6个英语培训经历实例

英语培训经历范文1

1.概念优先

由于工作原因，上学期我刚刚接了英语课。 虽然我已经很多年没有教英语了，但毕竟英语才刚刚开设到小学三年级。 但听了省专家的报告后，我很快就明白了自己的不足，我对英语教育理念跟不上。 张老师说：如果没有英语教育理念来指导，即使你教给学生知识，即使学生学得好，也是没有效果的，即使有效，也是昙花一现。 我想跟大家分享一下我的英语教育理念：（1）以全体学生为中心，注重素质教育。 (2)总体设计目标体现灵活性和开放性。 （三）突出学生主体，尊重个体差异。 (4)开展活动，促进体验式参与。 （五）注重过程评价，促进学生发展。 （六）开发课程资源，拓展学习渠道。 张老师详细讲解了这些概念，我深受启发。 事实证明，英语教学不仅仅是教给学生知识，还有更多的东西。

二、学会概况

潘老师是石家庄市的一名小学英语老师。 她具有丰富的英语教学经验。 她主要讲的是小学英语词汇教学。方法有：（1）直观教学法

（2）游戏竞赛法（3）直接感知法（4）儿歌增加兴趣（5）造句法（6）渗透式语音学习法

给我留下深刻印象的是把儿歌变得有趣的方法。 潘老师给大家分享了一个例子：

天气

温暖天气信息站，

提醒下雨带伞。

朵朵朵朵乌云山，

风阵阵地吹散，

阳光明媚 阳光明媚，

洁白的雪花翩翩起舞。

词的位置

下 下 上 上 上，

Between 用于两个地方之间，

上面是上面，下面是下面，

旁边 旁边,

别忘了把它放进去。

如果我在英语教学中学会总结，学生就会学得轻松愉快。 这不正是符合英语的教学理念吗？

3、扎实的教学

英语培训经历范文2

英语培训经历样本一

为期五天的英语培训即将结束。 在这紧张、充实、快乐的五天里，我经历了很多，也学到了很多。 这次培训让我受益匪浅。 虽然时间很短，但是培训效果非常好。 这些内容给我的教学带来了很大的帮助。 听了宋丽泽和郑兰枫的理论指导，我还观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，理论联系实际，让我有了更深入、更透彻的认识。 老师说的话。 以下是我的一些经验：

1.重新认识自己

通过学习我的思想发生了新的变化。 作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作能力、良好的思维品质。 在探索英语的过程中，教师不再把英语知识教学作为自己的主要教学任务和目的，不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握情况上。 相反，他们成为学习社区的成员。 老师和孩子们在问题面前共同寻找答案，探索英语 一路走来，老师成为学生的伙伴和亲密的朋友。

2.对英语课堂教学有新的认识

通过聆听郑兰枫老师传授的一些教学技巧以及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了新的认识。 英语课以语言为对象，强调从任务出发，观察周围的世界，培养学生。 英语水平，这是知识点。 教学的总体目标是关注兴趣、体验成功、培养自信心； 在课程实施中，注重营造学习环境，提高学习效率； 在教学模式和方法上，注重参与实践和创新发展； 在语言教学目标上，注重培养语感和交际能力； 在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。 英语教师应具备的听、说、读、写、译教学技能，为英语教师努力工作指明了方向，明确了一名合格英语教师应具备的基本素质。

3、英语基础知识和技能有了质的飞跃

这次基础知识专业培训对我来说无疑是一个巨大的收获。 发音、听力、口语、写作大大提高了我的英语水平。 尤其是郑兰枫老师的发音课，收获颇丰。 从不知道如何正确发音到现在有了基本标准并更清楚地了解如何教学生英语发音。 语言学习只能通过有意义且有目的的活动来进行。 通过专家老师的精心讲解，我学会了如何更好地教授英语听、说、读、写。 我们的英语教学方法让学生承受沉重的压力，却感受不到学习的乐趣。 事实上，教授每项技能都可能非常有趣。 优秀教师的实践让我深受启发。 很多时候我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。 对词汇和语法知识的重视，使得老师经常在公共场合打断学生的演讲，让学生感到尴尬。 长此以往，学生将不愿意在公共场合用英语交流。 因此，要提高学生的听说能力，首先要为学生创造一个安全的语言环境。 在安全的语言环境中，教师关注的是交流的内容而不是词汇和语法的正确性。 利用自我纠错能力，学生可以通过不断的交流来提高他们的听说能力。 只有不断练习，学生的口语能力才会不断提高。

4、对教材有一个整体的了解

作为一名一线教师，我知道什么样的课堂才算是好课堂，一般不包括师生互动、学生主体等，但我认为关键是对教材的把握。 通过培训，我明白了我需要用教材教学生而不是教课本。 您可以创造性地使用教材，根据课程标准删除或添加教材。 另外，还需要培养学生的实践能力，即听、说、读、写的能力。 也就是说，在课堂上，pairwork不仅需要练习groupwork部分，还需要让每个学生都参与其中，勇于发言，这样课堂气氛活跃、有序，这样让学生能够找到自己的定位并真正喜欢英语课。

作为一名一线英语教师，通过这次培训，我感觉自己肩上的担子更重了。 非常感谢教育局领导给我这样一个学习的机会。 我将在今后的教育教学中加倍努力，勤于思考和分析。 尽快成为一名优秀的英语老师！

在教学过程中，始终要体现学生的主体地位。 教师在学习过程中要充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的学习氛围。 这是《国家英语课程标准》中关于教学中应注意的问题中明确提到的。 这里体现学生的主体地位，就是要充分发挥学生的主观能动性。 通过这次培训，我现就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位、充分发挥学生的主观能动性和教师的引导作用分享一些心得。

一、学生主观能动性的意义

学生的主观能动性，通俗地说，就是指学生在教学过程中作为学习活动的主体出现，能够主动地发挥自己的潜能。 学生应该是教学活动的中心，教师、教材、教学方法都应该为学生的学习服务。 教师要引导学生主动参与教学活动，充当教学活动的主角，而不是把教学当作老师的填充、学生的装扮，把学生当作知识的被动接受者。 在教学过程中，学生是知识的主体，教师是这一活动过程的组织者和引导者。 学生知识、能力、素质、人格发展的根本原因在于学生自身的内在矛盾。 虽然教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说很重要，但外部因素再好，最终还是取决于内部因素。 任何明智的老师都无法取代学生的学习。 在教学实践中，同一名教师、同一本教材、同一教学环境，不同的学生有不同的学习效果。 造成这种差异的原因是多方面的，但重要的原因之一是学生的主观能动性水平不同。 因此，调动学习者学习的主观能动性就成为教师面临的重要问题。

2、如何充分发挥学生的主观能动性

（一）用明确的学习目标来鼓励自身主观意识的不断增强

学生是学习的承载者，是主体地位的决定者。 为了使自己在教学活动中充分发挥主体作用，处于主体地位，学生应努力做好以下工作：

1.明确英语学习的目的。 今天是信息时代。 中国与世界的联系越来越紧密，英语堪称时代信息的主要载体。 对于我们来说，学习英语就等于打开了一扇通往世界的窗户，让自己与世界的联系更加紧密。 学生只有将英语学习的目的与自己整个人生的目标联系起来，才能真正增强主观意识，真正把英语学习当作生活中不可分割的一部分，才能真正学好这门课程。

2.必须正确认识自己在学习中的角色。 学习是获取知识的过程。 知识并非全部通过教师获得，而是学习者在一定情境下，在他人（包括教师和学习伙伴）的帮助下，利用必要的学习材料获得的。

3、善于自我激励和学习动机。 学生英语学习动机对于学生学习兴趣的形成具有积极的促进作用。 它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。 只有具有强烈学习动机的人，才能有强烈的学习动机，积极地投入到英语学习中。

4、善于调动自己的学习主动性。 学生要自觉确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。 从学习知识和解决问题的过程中获得一定的满足感，以积极的心态面对英语语言知识和技能。 在加强基础知识和基础训练的同时，将基础知识转化为语言技能并发展起来。 培养用英语交流的能力。

（二）教师要运用正确的教学理念暑假英语培训心得体会，激发学生的主观能动性

为充分发挥学生的主观能动性，教师应做到以下几点：

1、更新教学理念。 首先，我们要有新的人才理念。 基础英语知识的传授是教学过程中不可缺少的重要环节之一，但也需要在此基础上培养学生的能力，以适应时代的要求。 其次，要认识教师角色的变化。 在以往的英语课堂教学中，大多数教师扮演着家长式的角色，常常采用填鸭式的模式进行教学。 未来教学要求教师在教学方法上最重要的改变就是不再是演讲者，而要相信优秀的教师是激励者、促进者、促进者和协调者。

2、树立以教为学的指导思想。 教师应该教导并解决疑问。 这是关键点。 教师要充分发挥课堂教学的主导作用。 教师应逐渐将工作重心从教转向学，逐渐将工作重心从研究教学方法转向。 转向注重研究和学习方法，实现教与学的最佳结合。 以学习为重点，其基本精神是让学生热爱学习、学会学习、养成良好的学习习惯。 叶圣陶先生曾说过：教以致无教。

3、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。 兴趣是学习的动力。 学习英语的兴趣越强暑假英语培训心得体会，学习的积极性就越高，学习效果就越好。 课堂教学是教师激发学生学习兴趣、提高学生参与行为的重要场所之一。 教师应该尽力使我们的课堂生动有趣。 学习英语的兴趣产生后，学生的学习态度和方法就会逐渐改善，进而产生强烈的参与欲望。 学生在课堂教学过程中发挥的主体作用反过来又促进教师课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

三、学生主观能动性的发挥

1.创造最佳学习状态

影响学习的因素有很多，其中最重要的是状态。 状态是创造学习的适当心理状态。 主题。 然而传统的、以教师为中心的一言堂教学模式忽视了这一地位。 在课堂教学中，我尽量运用多种教学方法来协调课堂环境，营造轻松的氛围。

2、注重语言的交际功能

英语教学的本质是交流，是师生之间、学生与学生之间的交流。 这不是我教你学习。 英语教学就是让学生通过这些交际活动培养使用英语的能力。 在交流过程中，师生双方的认知活动也是相互作用的。 学生对英语理解的进步离不开教师对教学规则的理解； 教师对教学规则的理解也离不开学生在教师指导下学习的客观效果。 教学就是为了促进这种交流。 为了培养学生的交际能力英语培训，我更加注重交际策略的学习和运用，积极营造课堂上真实交际的氛围，同时尽可能创设虚拟真实情境，进行虚实交际。 。

3.激发创新思维的发展

当今时代，知识更新日益加快，衡量一个人素质的主要标准不再仅仅只是他拥有的知识量。 新世纪更加呼唤教学中创造性思维的培养。 在英语课堂教学中，为了充分发挥学生的主体作用，我特别注重学生的思维拓展训练，培养思维能力。

（一）精心设计课堂问题

课堂提问是师生之间最直接的双边活动。 在注重培养学生思维能力的前提下，我注重课堂提问的艺术、质量和效果。

（二）注重培养创新能力

在新编的英语教材中，有些课文以对话的形式出现。 我要求学生以短文的形式重写它们。 有些文本被改编成对话形式。 在一些课文中，我要求学生进行课文延续训练，培养学生的创造性思维。 能力。

英语作为面向世界的重要教育学科，在新形势下发挥的作用更加突出。 作为英语教师，我们的任务应该是教学生如何学英语，而不仅仅是教学生学英语。 学生是学习的主人，他们应该向老师学习，和老师一起学习。 在英语教学中，要充分发挥学生的主观能动性。

英语培训经历范文2

去海淀继续教育学校培训让我受益匪浅。 虽然时间很短，但是培训的内容对我的教学帮助很大。 尤其是对于教学活动的设计，我有了更深入、更透彻的认识。 说说我的一些经历吧：

1、目标要具体、明确、合理学英语，体现教学任务的层次要求，不宜一刀切。 活动设计力求符合学生的认知规律，由易到难，有深度，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的地开展活动。

2、活动应立足于学生的生活经历和兴趣，内容和方式尽量真实。

爱因斯坦说过：兴趣和爱好是最好的老师。 兴趣使人处于一种积极向上、永不满足的心理状态，可以激活学生的求知欲望。 教师要创设情境，让学生产生兴趣，不自觉地、不由自主地陷入教师教授新内容的陷阱。 初中生的心理特点是具体形象思维占主导地位。 因此，教师在课堂上要通过动作、实物、图画来表达语言的意义，甚至创设真实、有意义的情境，让学生获得直观、感性的理解。 ，从而激发学生的学习兴趣，激励和吸引学生参与教学活动。 教师要关注学生的切身体验，引导学生干中学、用中学。 让学生在活动中不断体验成就感，最终形成自主学习的习惯。

3、充分利用小组活动培养学生的语言能力暑假英语培训心得体会，从而提高学生的实际语言应用能力。

小组教学为学生提高语言运用能力提供了更加开放的空间。 教师应充分利用这一模式来提高学生的实际语言运用能力。

4、活动应积极促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系，使学生的综合素质得到发展。

知识经济使我们进入了一个多学科兼容的时代。 如果将英语教学浓缩理解为一种学科知识和技能教学与训练的单向推进，那么仅仅靠输入英语知识和训练基本技能是不可能完成教学任务的。 教学突破、创造性成果。 英语教学要求拓展学生的自然知识和社会知识，训练学生的精神思维，培养学生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体验。

5.活动应能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，培养用英语解决问题的能力。

英语教学的最终目标是培养学生的交际能力。 在课堂上，通过设计适当的课堂活动，学生可以学习如何在人际交往中运用适当的交际技巧，运用所学的语言知识与他人进行交流。 表达意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人合作完成任务。

6、活动不应局限于课堂教学，而应延伸到课堂外的学习和生活。

英语培训经历范文3

我常常钦佩那些气质优雅、英语流利的英语老师； 我也很羡慕中国记者和外国人情感交流的视频； 偶尔我会睁大眼睛称赞某人的异国留学经历。 英语作为一种语言，几个世纪以来一直被广泛使用。 我很着迷。

生活在当今社会，李阳英语有着矫健的身材，是新东方英语系的后起之秀； 漫步在高安街上，各种英语培训机构映入你的眼帘，比如：Onli外语、剑桥英语； 当我们的眼球伸到夏天的时候，不难发现乘坐早晚班车的大部分都是来学英语的孩子。 熙熙攘攘的车流、熙熙攘攘的人群中，总有穿着昂力外语服装、背着昂力外语布袋的学生； 震撼我们耳膜的是，家长们正在互相讨论给孩子选择哪所英语学校。 通过上述现象我们了解到，英语在人心中备受推崇，学习英语已成为社会热点话题。

正当大家都涌向英语的时候，我也加入了暑期英语教师培训的队伍。 。 我为有这样一个充电的机会感到荣幸和兴奋：毕竟我是一名语文老师，英语不是我的特长。 虽然我在初中、高中、大学时都接触过英语，但现在已经很多年了，大部分知识都已经回馈给老师了。 上学期，我兼任英语教师的工作，这让我感到非常疲惫和无助。在这种情况下，我得以来到市教师培训学校学习英语。 我真的感觉就像在茫茫沙漠中遇到了水源一样兴奋。

本次英语培训持续了7天。 本期培训教师40余人，均为非英语专业。 来给我们培训、讲课的老师都是英语界的杰出精英。 有第四小学的肖红梅老师、陈昌智老师，第七小学的张定华老师，小学的游国昌老师。 与我们一起学习的所有老师都有一个共同的感受：这些老师总是在英语培训和示范课上展现自己的个性和魅力。 是他们一次又一次给我们带来源源不断的活水。 这7天的英语培训让我受益匪浅。

肖红梅老师的课可谓是慢工出细活。 因为她负责教我们发音。 发音就像汉语拼音一样，是学好英语的关键因素。 肖红梅老师的《发音》课程从基础的单元音、双元音和辅音开始。 借助课件，她亲自演示，可以说是循序渐进的教学。 慢慢地我发现自己有很多东西不明白，或者只明白了一部分。 经过肖红梅老师孜孜不倦的教导，我恍然大悟。 随后，她还讲解了音节、连词、名词的复数构成规则和发音、规则动词的构成规则和发音，以及英式英语和美式英语的区别。 虽然不能说全部都记住了，但是知识盲点正在慢慢被清除。 我真的很感谢肖红梅老师。

陈昌智老师给我们带来了《新课程课堂教学技巧与学科教学》和《对话精彩课堂实施》两门课程。 陈老师虽然一脸严肃，但他幽默的话语却让我们开怀大笑学英语，我们也熟悉了他的独特见解：词汇教学技巧要在拼写部分以四行三格的形式进行教授。 这使得学生能够更加清晰、自然地识别和记忆词汇。 语法教学应该以“蜻蜓式”的方式进行。 中小学生对英语英语感到困惑。 我们不能重复语法三到四次。 他们会感到无聊和疲惫。 另外，语法并不是掌握的重点。 学生必须“听、说、读”。 教学应以“TPR”教学为主，做到语言与动作的协调统一。 因为学生在听、说、做同时进行的情况下，记忆效率可以达到65%。 另外，大部分课程都是用音乐来介绍的，因为一位名人曾说过：“通过音乐感动的，是主体最深刻的内心生活。音乐是一门情绪的艺术，它直接针对情绪。” 当然，不同的教学内容是有针对性的。 我们还可以采用游戏导入、场景导入、连接导入等方式。 在组织英语教学时，尽量用英语教学。 对于学生不懂的指令，要通过自己的演示、自己的行动来完成。 对于教师来说，这也意味着自我提升。 课堂提问应紧扣主题，提问简洁、清晰、富有启发性，做到因材施教暑假英语培训心得体会，发扬民主作风。 板书、简单图画，层次清晰，突出重难点； 它们激发兴趣并增加好奇心； 启发智慧，激活思维； 产生美感，陶冶情操。 此外，陈老师还讲了如何设计课堂组织形式、如何设计教学任务、如何设计教学游戏等，精彩且包罗万象。

游国昌老师给我们讲了小学三到六年级英语教材的分析。 尤老师一给我们看课件，我们就惊呆了。 自从引进英语以来，我只看过英语教材，其他英语教案和参考资料为零。 我真的没想到会有这么完美的教案。 出于惊讶，我更加仔细地听了他的课。 从各单元的教学目标到重点难点，再到教学建议，叙述流畅，内容详细。 我们感到很安心。 非常感谢您老师给我们带来了优秀的课程资源和精彩的讲解。

英语培训经历样本4

李佩佩 碧莲中学英语组

作为一名教学经验很少的英语教师，我很荣幸能获得这次极其宝贵的机会参加2012年暑期乡村英语教师培训。 这次培训为我们打开了一个新世界，让我有一种恍然大悟的感觉。

我们的培训分为三个阶段。 第一阶段是聆听专家讲座，领略名师风采。 共有5位名师为我们授课。 其中，温州二十一中李元光老师和泰顺中学苏永超老师的精彩讲座给我留下了最深的印象。 李元光老师分析了目前我们一些课堂上存在的现象：1、老师充当幻灯机，只注重进度，不注重落实。 下课后，所有学生脑海中浮现的都是华而不实的幻灯片。 2、只表扬好学生，忽略差学生。 只有集体回应，没有个人回应。 在课堂上发言或自己提问和回答问题。 3、只为自己备课，忽视为学生备课。 课堂上我不敢展开太多。 我赶紧把学生的问题搁置一边，生怕回答不上来尴尬。 4、老师对学生的肯定很少。 经过分析，她给我们讲了一些国外的做法。 课程难度不注重深奥、难点，只求通俗易懂、实用。 不注重形式6个英语培训经历实例，也不让学生感到尴尬。 请记住，课堂的主人是学生，学生必须真正参与课堂。 没有所谓的标准答案。 学生要肯学、敢说、敢问、敢表达。 评价学生时，先说是，后说不是。 好学生受到表扬。 苏永超老师正在讲《一个班级的诞生》。 在一课诞生之前，我们必须熟悉主题：学科特点、背景知识和主题准备。 同时要熟悉教材：认真阅读教材，了解教材的要求和现状。 在教学设计上，首先要注重日常积累。 We can accumulate through the following channels: classes, the Internet, magazines, lectures, lectures, reflections, diaries, etc. Second, pay attention to the students' situation, such as their number, language proficiency level, and study habits. He showed us several of his own courseware. The design was very exciting, the topics were close to the students' reality and kept up with the trend of the times, which gave us a reference.

The second stage is 口语 training, which is located in the beautiful Yandang Mountain. 口语 training is divided into two small classes. My 口语 teacher is Robert from the UK. It mainly focuses on 口语 exercises, taking into account some cultural background and the introduction and guidance of 英语 teaching methods, allowing us to feel it naturally in the atmosphere of foreign cultures and customs. The Chinese language is broad and profound, and mastering the necessary practical skills has effectively promoted the improvement of our 英语 education and teaching standards. We will change our deskmates according to the lottery every class, so that we have the opportunity to communicate with more people. At the same time, he set up a variety of activities for us to actively participate in. Everyone is very enthusiastic and dare to speak out. Communicating with them not only increased our vocabulary and practiced our 口语 , but also allowed us to understand the real British life. More importantly, 外教 have brought us a variety of rich 英语 classes and some teaching methods that can improve teaching efficiency.

英语 training experience sample essay 5

This summer vacation, I was fortunate enough to participate in the provincial primary school 英语 online training and benefited a lot. Although the training time is short, I believe it will have a profound impact on each of our students. Through this study, I believe that my teaching level and teaching philosophy have been improved to a certain extent; I have a new understanding of how to give an effective 英语 class; I also have new standards for how to be a good teacher.

Professor Qian Zhiliang's lectures were delivered with humorous language and vivid examples. After listening to this lecture, I understood that differences among individual students are always inevitable. Therefore, in the future teaching process, I can "teach students in accordance with their aptitude", appropriately relax the requirements for individual students, and treat these learning difficulties with an inclusive attitude. 出生。 Special teacher Shen Feng's classes or lectures are what our front-line teachers are eager to learn from. In the lecture "How to Give a Good Class", the concept of "three qualities in one lesson" gave me a new understanding of lectures, which made me realize that in the past I was just "listening" in lectures, and I should think about these issues in future lectures. : How should this class be conducted? Why is this class taught like this? How else can I take this class? Only by thinking more can sparks of wisdom burst out.

In the 10 excellent lesson examples, I not only experienced the grace of these outstanding teachers in class, but also learned how to teach and evaluate lessons from experts. The quality and professionalism displayed by each teacher in class are obvious to all. Their pure voice and intonation, natural and friendly teaching style, contagious language, solid teaching skills, ability to grasp the classroom, and the ability of the teacher to Under the guidance, students' good behaviors and habits are worthy of our study. Only if you are good at learning can you create a wonderful classroom.

When three of us travel together, we must be my teacher. I also learned a lot from fellow students. In each group discussion and the posts and answers, I learned what kind of difficulties everyone has at work. Everyone always offered suggestions and suggestions for the questions raised. It really allowed me to experience "everyone adds fuel to the flames." ". Only through more exchanges can we enrich ourselves.

"How to be a good teacher" is an eternal theme among teachers. We also understand the heavy weight and responsibility of the teaching profession. "If you want to give students a bowl of water, you must have a bucket of water yourself." Therefore, we must first improve our professional level, continue to absorb excellent educational theories and methods, and seriously study the art of teaching. Combine what you have learned with the actual situation of the students, and jointly contribute to the students' future. Only continuous learning is the way for teachers to grow; only with students in mind is a happy teacher.

英语 training experience sample essay 6

Teacher Jiang*li's lecture made us understand better the importance of clarifying primary school teaching goals and how to better formulate primary school teaching goals. Teacher Jiang's rigorous speech style touched me a lot. As a young teacher, I need to update new educational concepts and clarify the role of teachers. Study educational theories and guide teaching practice according to corresponding educational theories. Improve teaching methods in a timely manner and improve classroom teaching efficiency. Actively participate in teaching and scientific research to enhance innovation capabilities.Seize learning opportunities and strive to improve your professional level

Teacher Zheng *ying's lecture made us understand what classroom observation is, and let us understand that teachers must analyze and reflect on their own teaching behaviors in order to improve their teaching level. Teachers obtain information from multiple channels. "Classroom observation" is an important source for teachers to obtain practical knowledge. It is also a basic way for teachers to collect student information, analyze the effectiveness of teaching methods, and understand teaching and learning behaviors.

Teacher Liu*fang shared her paper writing experience with us, and after listening to Teacher Liu Meifang's exchange. I feel deeply why I can't write high-quality papers. Because there is not much accumulation, because the sedimentation is not deep. Teacher Liu Meifang said that students should be given a bowl of water, and the teacher should have a bucket of water himself. I remember this sentence deeply in my heart and will put it into action.