家长：英语网课难互动、缺乏氛围？ 翠园老师：不存在！

高中英语备课组

翠

花园

中间

学习

从一开始的匆忙，到逐渐习惯麦克风和摄像头； 从以往三尺讲台上的一本正经英语网课老师推荐，到一个人坐在电脑屏幕前手舞足蹈……

高二英语组的十位老师均为女教师，分别属于六十、七十、八十、九十后四个年龄段。 疫情当前，他们迅速完成华丽蜕变，严格遵守学校网络教学规定，认真开展教学。 各种“花哨”的网课相继上线，让学生看到了一个与平时截然不同的“教师形象”。

60后：

老夫在千里之外！

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马春阳老师，英语组的灵魂人物。 在这次网课教学中，她勇挑重担，精心布置教学工作，奉命在方寸电脑上干活。 这是何等高尚的精神！

为提高实验班网络课程教学的针对性和有效性，她充分利用手头的教学参考资料，精心编排教学。 每节课她都会提前10分钟进课与学生交流； 利用课前3-5分钟给同学们播放各种英语视频，内容涵盖时事、音乐、中国传统文化到励志故事等，同学们既放松又热身，不经意间增强了语感。

下课后，她还会在线答疑、批改作业，处理学生的各种问题。 她还经常和徒弟刘聪一起切磋教学，讨论课件，力求把每一节课都办成精品班。 除了认真教好实验班外，对于备课组交给她的任何任务，马老师从不拒绝，从不挑三拣四，大事避重就轻。 妈，你过得很好！

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田平老师克服重重困难，积极投身于计算机技术和教学方式变革的教学挑战中。 就像平日里的她一样，一丝不苟，兢兢业业。

为了更高效的上课，她将网课准备成了公开课； 为了让枯燥的语法课变得生动有趣，她在课前搜索歌词与课程内容相关的歌曲播放，让学生边听歌边填词，并填入“相关内容”主语条款”。 当学生发现它有趣和有趣时，他们会在不知不觉中被引入学习。

她精心设计了游戏环节，让同学们在留言区抢答； 注意设计动静结合的课堂结构，教学语言尽量生动有趣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热情。 学生在课堂上的互动越多，课堂学习的效率就越高。 学生也感受到了老师的用心，使师生关系更加融洽。

同时，她还特别关注少数精神状态不稳定的学生，及时电话联系家长和学生，了解情况。 她不仅解决了问题，还得到了家长和学生的一致信任和肯定。

70后：

重任在肩！

01

彭灿老师的英语网课总能轻松准确地解决学生的问题，由浅入深，由表及里。

她对教学内容的安排有条不紊，效率很高。 她会结合时事，选择与疫情相关的英语文章作为课前的语法填空和听力训练材料。 她在教授学生有关疫情和防护词汇的同时，拓宽了学生的知识面，极大地激发了学生的兴趣。 学习热情。

她上课耐心细致。 课后，她还利用各种教学软件、电话、QQ、微信给学生布置作业，及时解答学生的问题。

作为备课组组长，她安排10名教师协同作战，19个班级的教学内容、教学进度、作业布置、课件制作、测试材料制作等都在有条不紊地进行着。 为了让学生在不影响学业的情况下尽快拿到教材，她孜孜不倦地为全年级900余名学生安排了两次寄送教材，保证了线上教学的顺利开展。

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方克老师身兼数职。 他既是英语系的组长，又是两个班的英语系老师，还是初三毕业班学生的家长。 因为疫情，开学一再推迟，这让她很着急。 她担心班里的学生和孩子的功课会被耽误，也担心疫情期间整个英语系的教研工作。

她的英语网课真的是一路前行的沉重包袱。 但她在这场战“疫”中越战越勇英语网课老师推荐，把每一堂网课都当成公开课来对待。 她身处防疫区，带孩子在家隔离了一个多月。 生活极其不便，手头的教材又十分有限，她也没有懈怠。 她从早忙到深夜，广泛搜集教学资源，深挖课堂教学内容，有效拓展，让学生在课堂上收获更多。

同时，她利用业余时间和各种网络方式家长：英语网课难互动、缺乏氛围？ 翠园老师：不存在！，及时批改学生作业，随时解答学生的各种问题，与学生互动，耐心细致。

80后：

中流砥柱有责任！

01

在家，刘晓芳老师不仅要高质量完成文科实验班英语教学等各项工作，疫情期间还要兼顾班主任的繁杂事务，还要兼顾被“困”在家里的两只年幼的“野兽”。 其艰辛可想而知。

除了认真备课、上课外，她还充分利用自己的时间解答学生的疑问，时刻关注学生的身心健康，为疫情期间教学工作的顺利开展保驾护航。 作为一个年轻的妈妈，她忙碌于书房和厨房之间，常常在孩子睡着后才安静地备课到深夜。

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张露老师勤于学习英语，勤于提问，网课上手很快。 她利用QQ群作业中的录音上传功能，督促学生朗读英语，并挑选样板作业进行展示，让学生互相学习。

除了认真备课、上好网课外，她还主动为大家收集备课资料，帮助解决电脑、手机的技术问题。 她是集团的技术骨干。 她带领青年教师组建高二英语技术部，解决教师在线教学过程中遇到的各种困难，如教学平台的使用技巧，切换到新的教学平台，设置限时作业、查看考试反馈等，为在线教学的顺利开展创造了条件。

03

何玉仪老师将用精美的课件，以文字、图片、声音、视频的形式展现，将看似枯燥的习题融入课堂教学，讲授与实践相结合，精彩问答。

每次上课，她都和学生一起答疑解惑，或者通过留言箱和答题卡让学生实时回答问题。 通过一系列的互动，可以及时了解学生的学习情况英语网课老师推荐，活跃课堂气氛。

她还鼓励同学们利用好有限的网课时间，按要求完成作业，课后多看书，多听各种英语音视频，有不懂的地方就问。 难能可贵的是，她每天都会回放自己两节课的上课视频，找出不足和可以改进的地方，并经常收听其他老师的直播或回放网课，向他人学习。

90后：

小荷茁壮成长，大显身手！

刘聪老师不仅是两个班的英语老师，还是班主任。 作为学科群的90后，这是她工作以来第一次接触网课。 她没有辜负前辈们的厚望。 她不仅很快攻克了网课的技术难题，还认真完成了备课、上课等教学任务，作业批改也相当细致。 耐心解答同学们的在线提问，鼓励学习上稍有懈怠的同学及时跟进！

在班级管理方面，刘老师制作了系统实用的在线文档，与各科老师携手做好每个班级的考勤和作业登记工作。 家校配合督导学生上课学习，关注学生身心健康。 在她看来英语，只要学生能够更加自觉地学习，不断进步，再多的努力也是值得的！

还有高欣怡、张诗涵老师，他们充分发挥青年教师计算机技术优势，熟练运用连麦、答题卡等技术手段与学生互动，保持课堂活跃。 尤其是答题卡功能英语培训，可以显示每个选项的答题人数和选择每个选项的学生名单。 屏幕投射到学生面前后，对答题最快的学生给予表扬，可以很好地激发学生的竞争力和上进心，促进良性竞争，让在线课程不枯燥，更好地吸引学生，留住学生' 注意力。

同时，他们的课后辅导工作一丝不苟，不仅及时耐心地解答学生提出的各种问题，而且每天从6:20到6:30利用10分钟时间组织学生朗读英语，赢得了家长们的一致好评。

此外，高欣怡老师和刘聪老师还为学科组展示了两堂精彩的在线公开课，为老师们在网络课堂教学中相互切磋提供了良好的机会。 他们结合教学实践，充分利用平台的各种教学工具，与学生进行形式多样、点面结合的互动，语言学习效果显着。

刘老师通过QQ群，分享学生课堂作业，及时反馈。 这不仅消除了空间障碍，增加了学生的参与感，还大大提高了课堂效率，取得了良好的教学效果。

优良传统：

真诚合作，奉献快乐

高二英语组有着优良传统——精诚合作、敬业乐业。 作为资深教师，新老系主任和备课组长都未雨绸缪。 寒假期间，他们制定了新学期的工作计划，落实了教师集体备课任务，为网课做好了充分的准备。 青年教师还利用自己强大的信息技术能力，为集团承担了网络公开课的研究工作，并提供了大量的后勤保障。

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虽然不能见面，但备课组的小伙伴们在线上齐心协力。 除了每周二下午的备课组例会外，他们每天都在微信群里讨论工作，互相帮助，互相鼓励。 他们甚至成立了“高中英语技术部”，专门研究网络教学的技术问题。

疫情让教师变身主播，但也为大家提供了一个相互学习、相互促进的平台，让教师在教学方式巨变中再次提升线上教学的技术能力英语网课老师推荐，意义重大对过去和未来的教学意义深思。

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以高科技为支撑的新型网络教学虽然辛苦，但我们尽量不让学生的课堂学习落伍。 通过内容丰富、形式多样、即时反馈的高效课堂，以及个性化的特色作业和随时随地的课外问答，相信经过这样一个自主学习、自我成长锻炼的特殊阶段，师生双方都会对未来更有信心。

全体高二英语老师寄语同学们

我的学生们，

我希望你记得，

不管多难，

我们荣辱与共！

春暖花开，

期待我们在翡翠园的相聚！

投稿：英语组