英语作文课堂反思.doc

英语英语作文课的反思我觉得这学期我在教学中最大的收获就是英语作文课的提高。 一起阅读一篇范文的学生将被视为“通过”。 没有专门的英语作文课，一个单元的教学中大量时间都花在听、说、读上。 结果，除了七八个接受能力特别好的同学，班里的大部分同学都害怕写英语作文。 到了考试的时候，大部分同学都会把作文部分留空。 我一直在苦恼如何教学生写好英语作文，却找不到有效的方法。 上学期，学校发布了本学年的继续教育教材。 为了在英语教学上有所突破，我认真研读了英语继续教育教材，认真听取了随附光盘中专家对教材的分析讲座。 从上学期到现在，除了上课、备课、批改作业的时间，我一直在学习英语继续教育教材，认真研读新版《新目标英语》教材及其教学参考，认真看课本光盘中的示范课。 由于自己的努力和勤奋网课英语作文英语培训，终于在充电过程中找到了自己想要的——如何教学生写好英语作文。 我对此的看法基本上是谈论天气和谈论人们在做什么（用现在进行时）。 第一步：上好听说课，背单词，为作文的学习打好基础。 我用图片，结合实际情况，通过听力训练让学生记住有关天气的单词（主要方法：联想记忆）。

其次，通过复习动词、动词短语和语法结构，让学生复习巩固Unit Middle School使用现在进行时谈论人们在做什么（主要方法：复习法加适当扩展）。 第三，在听说课的课堂练习中，要求学生训练说出本单元的重点句型。 （基础阶段） Step 2：上好Unit的语法课，让学生熟悉我们要写的句子的语法结构。 这部分是为了进一步加强和巩固作文课顺利进行的基础。 在语法课上，我让学生根据所学内容探索本单元的语法规则，然后老师进行总结，并根据讨论探索的结果做书面练习。 这时候可以训练学生逐渐写出2、3个语法正确的句子，让全班一起读。 本节内容主要是鼓励学生在教学中树立写英语句子的信心，让学生感受到能写一两个英语句子的成就感。 （作文课的基础已经成型） 第三步：上好阅读课，学习范文的表达。 在阅读课上学英语，从写的方面引导学生如何写，引导学生模仿一些简单明了的表达方式。 在阅读课上，就整个单元的教学而言，把整个单元要讨论的话题完整地呈现在我们面前，让我们最后一次完整地复习和巩固。 阅读课的其中一个步骤就是让学生找出一篇阅读文章的主要信息点。 找出来后网课英语作文，老师引导学生总结出一篇完整的文章应该包括哪些要点（这也是作文大纲方面的训练）。

至此，作文课的准备工作基本成熟。 第四步：作文课教学设计。 从本学期开始，在每个单元教学课的最后一个课时，我都会抽出一个课时来专门上一节英语作文课。 实际效果非常好。 学生在作文课上基本可以写出作文。 在本学期的单元测试和部分测试中，我所教的两个班的空白作文数量明显减少。 大部分学生都能写出英语作文英语培训，少数学生能写出非常规范、有趣、精彩的作文。 这是我本学期英语作文教学改革的回报。 我对这个结果感到非常高兴，这极大地鼓舞了我继续探索教学改革道路的信心。 我的英语作文课教学设计大致如下：（一学时）完成作文课part 3a中的范文填空，引导学生熟悉范文和考试背诵，分析并对范文进行解释。 让学生模仿范文，根据自己的想法和实际情况网课英语作文，让学生做课堂作文写作练习。 让男队和女队各派一名代表上黑板进行现场作文PK。 之后，让我们一起修改黑板上两个同学的作文，然后全班一起读。 老师接着提醒了一些重点和提纲，将一篇简单明了的范文再次呈现在屏幕上英语作文课堂反思.doc，与学生一起分析朗读。 这时网课英语作文，同学们已经非常熟悉本单元的作文套路了。 在最后几分钟，全班同学聚在一起进行另一篇口头作文。 总结，作业。 总结本单元的作文大纲和要点，布置一篇作文作为课后作业。 每个单元在课堂上张贴2~3篇写得好的作品，方便学生随时阅读。 以上是我在英语作文教学中的一些体会。 如果您有什么好的意见或建议，欢迎与他们讨论交流。 作者：**斌 时间：2013