英语口语毕业论文开题报告

论提高中小学生的英语口语。关于提高中小学生表达能力英语口语. 学科专业：英语语言文学研究方向：英语教育班学生编号：101408201 发起人姓名：安玉娟 导师姓名，职务：郭耀民副教授 填表日期：2012年4月10日河南省城建学院外语系填表说明 1、开题报告为A4大小，必须用电脑输入，不能随意更改表格结构。开证人应逐项认真填写，填写完毕后，将本表打印出来，装订成左侧的小册子。2.在文本输入部分，始终以五分字体排列，仿宋体，定值20分。英语使用 Times New Roman 字体。（中英文填写不限，只要能表达清楚即可） 3、为加强对论文写作过程的后续指导和监督，论文终稿前，在至少应对研究写作进行三项调查。作者应向导师报告论文进展情况，包括论文取得的成果、目前面临的困难等，进行充分讨论，并认真做好记录。只要内容能表达清楚即可） 3、为加强对论文写作过程的后续指导和监督，在论文终稿前，至少应对研究性写作进行3次调查。作者应向导师报告论文进展情况，包括论文取得的成果、目前面临的困难等，进行充分讨论，并认真做好记录。只要内容能表达清楚即可） 3、为加强对论文写作过程的后续指导和监督，在论文终稿前，至少应对研究性写作进行3次调查。作者应向导师报告论文进展情况，包括论文取得的成果、目前面临的困难等，进行充分讨论，并认真做好记录。

4. 论文由导师撰写并定稿后，即可进入答辩环节。此表交教研室，并入作者论文档案。5、本表所有格式不能随意更改。学生填完表格后应保留原页数和格式，即：共10页（封面+正文9页）。1 1.选题简介 1-1 提出论文题目《提高中小学生口语能力》关于中小学生英语表达能力的培养。1-2 论文性质□基础理论研究；□应用基础研究；□应用技术研究 1-3 与导师当前研究课题的关系 □部分；□无关系 2. 选题依据 2-1 本课题的研究意义 交流是语言教学的本质，学习英语的目的是为了增强人与人之间的认知和交流。然而英语，传统的雨天教学法继续沿用以语法翻译法为主的教学模式。该模型以教师为中心英语培训，侧重于解释和传授语言。即使是偶尔进行口语教学，也侧重于只听不说或只说不听的单一变形训练模式，即学生得到的是“哑巴型英语”。现代口语教学重在语言功能的思想，重在现实生活中的交流，重在说什么而不是怎么说。

学习掌握一门外语，开展对外交往，是21世纪公民素质的基本要求。然而现实生活中，犹豫口语，缺乏听力训练，大部分高中毕业生，本课学生，甚至研究生口语发音不准英语，口语不流利，听力太差穷怎么提高英语口语水平论文，无法使用英语进行交流，所以在中学培养英语口语表达能力势在必行。在中小学的教学中英语，我们经常会遇到这样的问题：“某同学的作业很好，但是上课不举手，不爱说话。” 我们经常看到这样的现象：有的同学笔试成绩不错，但是口语 很穷; 在交际活动中，有的学生心里有好的想法，但说到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整；一些学生在自由对话中说话流利，思维敏捷，但在正式演讲时会犹豫，结结巴巴等。这样的现象比比皆是。鉴于此，我们必须反思。2 青春期是人类智力发展的最佳时期，也是语言学习的关键时期。根据小学生的身心特点和发展需要，小学英语课程的教学目的是激发学生的学习兴趣英语，培养他们积极的学习态度英语，并让他们初步建立学习英语 的自信；培养一定的语感和良好的语调基础；让学生在看、说、唱、玩、做中增加语言感，初步形成有用的英语@英语从事简单日常交流的能力，为终身学习和发展。

但是，在实际教学中，学生不敢说英语，不是因为不想说，而是因为不敢说怎么提高英语口语水平论文，怕犯错，被老师严厉批评和笑话来自其他同学。我希望通过我的努力和同学们的配合，能够让学生做到“说英语，唱英语”。遵循语言学习的规律，语言本质上是一种交流工具。这种交流包括口头交流和书面交流。过分强调任何一个方面，都不算真正掌握了语言。所以现在很多大学生虽然英语4级或6级之后还是个“傻子英语”，算不上精通英语。而且，从实践的角度来看，口语交际的实际意义有时会超过书面交际，而从语言本身的发展来看英语口语毕业论文开题报告，先有口语，后有书面语。过去，我们在语言学习中倾向于注重“听、说、读、写”。这样做的效果，不仅加重了学生的学习负担，而且“想的都想，想的不行”。因此，我们认为这样做的好处是：既符合语言本身的发展规律怎么提高英语口语水平论文，又减轻了学生的学习负担，提高了学生的口语水平。在研究中，需要自主与支配相统一的原则。在研究中怎么提高英语口语水平论文，教师要关注每个学生的个体差异和不同的发展需要，激发他们的自我意识和进取精神；稳定性和灵活性相统一的原则。

在研究中，既关注全体学生的稳定发展，又鼓励学生根据自身的学习能力，采取灵活多样的培训形式。结合老师的分级指导，学生可以朝着自己不同的学习目标发展。“富人越富”，每个人都有追求成功的动力，每个人都有品尝成功的喜悦；科学性与实用性相统一的原则。在研究中，教师关注学生的阅读、积累、兴趣的表达和习惯的养成，而不是纸上谈兵。学生可以改变英语，把英语当作生活的需要和受益，也让课题的研究更具科学价值。32-2 国内外研究现状（文献综述） 45 3、选题资料收集说明：包括参考文献。如果此页面没有足够的空间，可以附加其他页面。6 4. 研究写作假设说明：包括主要内容、预期结果等。 7 5. 本课题创新之处是指在研究内容、提出的研究方法、技术路线或预期结果方面的创新。6. 研究写作计划 理论研究：应包括文献研究、理论推导、数值计算、理论分析、撰写论文等；应用研究：应包括文献研究、理论分析、实验设计、仪器设备开发调试、实验操作、实验数据分析处理，撰写论文等。 8 7. 指导教师点评意见指导教师（签名）： 日期说明： 本页由指导教师填写。9 8. 调研论文写作 第一次：导师：（签名）YYMMD 第二次：导师：（签名）YYMMDD 1011 第三次：导师：（签名）YYMMDD 9.导师认可意见 导师：（签名）日期 说明：导师批论文时，要明确是否按原选题写论文，是否同意终稿并申请学位。