浅谈如何建立快乐英语学习课堂

浅谈如何在技术经济市场建立快乐英语学习课堂。 李雨萌(哈尔滨师范大学西班牙语学院,黑龙江哈尔滨150025) 因此，在英语课堂上激发学生的学习兴趣、集中注意力，对于小学生学好英语起着至关重要的作用。 教师作为学生学习的引导者、组织者、合作者、促进者，应努力为学生营造快乐的学习课堂。 关键词：快乐学习课堂； 兴趣; 评价要求：托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。 小学生好奇心强，喜欢新鲜事物英语培训，好动，注意力不集中。 第一套：多方面保障教师素质。 教师自身的英语专业素质包括口语和听力，教学能力包括教材处理、学生分析、教学方法和手段、教学控制能力、适应能力等，这些是顺利上课的关键。 影响英语课程成败的因素。 2 多种手段激发学生学习兴趣 (一)教师要善于“表演” 人们都说，当一名好老师是一件好事，尤其是小学老师。 首先，你必须是一个好演员。 教师的一言一行、喜怒哀乐对学生都有很大的影响。 教师的精神面貌直接影响一堂课的成败。 老师的表达很重要。

不同的表情，尤其是夸张的表情，更能吸引学生的注意力。 例如。 如果用平淡的、面无表情的方式来教授“快乐”，就无法表现出快乐浅谈如何建立快乐英语学习课堂，学生就不会印象深刻，也不容易掌握。 我们可以把单词中字母a的发音拉长，让它看起来像微笑。 那么当单词被越来越兴奋地读出时，学生就会被老师感染，从老师丰富的表达中学习单词。 同时，丰富的表达不仅可以帮助学生理解单词。 它还可以帮助学生理解一些英语用法。 例如。 一个简单的“是的！” 如果使用不同的表达方式和语气，可以传达不同的含义。 当我们说“是的！” 表情高兴、激动乐学英语口语教程课件，表示欣然接受、同意。 当我们说“是的！” 表情和语气平静，表示简单的同意。 当我们说“是的！” 带有困惑的表情和询问的语气，这意味着我们正在向别人询问某事或释放某事。 可见丰富的表达方式和语气在英语教学中发挥着多么重要的作用。 小学生的模仿能力很强。 他们也会在课后不经意地模仿老师的表情和语气英语。 因此，英语教师应充分利用表达方式和语气来帮助小学生更好地理解和学习英语。

(2)教师要善于将游戏和英语歌曲带入课堂。 小学生喜欢有趣的事物，好动，喜欢玩，对游戏情有独钟。 因此乐学英语口语教程课件，我们教师应尽量将所学的知识点融入到游戏中英语，让学生边玩边学，边玩边学，让学生真正体会到学习英语的乐趣，让学生真正体会到学习英语并不无聊，反而充满乐趣。 乐趣。 这样，学生就会始终保持学习英语的热情。 通过始终保持积极的态度，学生就会主动学习英语，变“我要学”为“我要学”。 最终达到寓教于乐的目的。 例如：在英语词汇教学中，学生不愿意分析项目的可行性。 设计两个典型的企业案例作为切入点，要求学生自行组合并分组讨论分析。 分组前，我引导学生从哪些方面进行分析，然后要求学生以小组形式运用所学的会计知识，对项目的可行性进行计算和总结，最后在小组中写出结论报告和报告。班级。 学生接受任务后，积极性很高，积极讨论乐学英语口语教程课件，运用所学知识进行分析。 各小组根据给出的结论进行比较和辩论。

整个课堂气氛十分活跃。 在辩论中，学生不仅锻炼了知识应用能力乐学英语口语教程课件，还培养了语言组织能力。 同时英语，也活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。 直到课程结束，学生们仍然保持着浓厚的兴趣。 通过本次活动，同学们不仅学习了专业课程的理论知识，还增强了对公司业务和财务状况的了解。 他们也了解了创业、经营企业的艰辛，从而提高了自主学习的意识，实现了我们一直倡导的。 “带着兴趣去学习。积极地学习。” 鼓励学生自我评价是培养学生自主学习能力的保证。 高职学生学习习惯较差。 缺乏学习的主动性。 布置作业后，很多学生不善于独立完成作业，也不愿意。 用脑子思考，但学习有惰性。 针对这种情况，我在给学生布置作业时，先让学生分成小组，各组布置作业，各组互相评价。 有些学生没有做作业。 小组成绩受到了影响，所以下次一定要及时完成作业。 久而久之，学生们逐渐形成了能够完成作业、独立完成作业的习惯，最后几乎没有了抄答案的习惯。

给学生做作业。 我总是让学生练习，并要求学生在完成作业后互相检查。 这样可以让学生自己发现问题和错误。 令人印象深刻，难以忘记，提供了更多的培训机会，成效显着。 总之，教师培养学生自主学习能力任重而道远，工作十分艰巨。 这是一个极其复杂的“工程”。 学生自主学习能力的提高对学生未来的发展具有重要作用。 即使学生毕业进入社会，也能凭借自主学习能力完成继续教育，与时俱进，始终走在时代的前列，成为对社会有用的人才。 参考文献：[1]张玉森． 基础会计[M]． 北京：高等教育出版社，2007．【2】何大同． 浅谈职业学校学生自主学习能力的培养Ⅱ]. 重庆职业技术学院学报，2009，（4）。 2015年第1期