《综合英语1》-Syllabus.doc

资源说明：

不及物动词教材及参考书目教材：杨利民主编。 当代大学英语精读1.北京：外语教学与研究出版社，2001。教材参考：1.《当代大学英语精读1》（教师用）杨利民等主编。 北京：外语教学与研究出版社，2004.2。 王长熙. 当代大学英语精读 1.同步辅导。 北京：中国社会出版社，2006.3。 余素梅等. 《综合英语教程》（第1-4卷）。 北京：高等教育出版社，2003年4月。李冠一。 新英语教程（1-4册）。 上海：上海外语教育出版社，1999年5月。高等学校英语专业英语教学大纲。 上海：上海外语教育出版社，2000年6月。张道真，文志达。 1998.7。 Jack Richards.. 剑桥国际英语课程。 北京：外语教学与研究出版社，2000.8。 《朗文当代英语词典》，北京：外语教学与研究出版社，195.9。 柯林斯高级英语词典，2001。 作者签名： 教学院长签名： 二级学院院长签名： 注：语文、思想政治教育、体育、计算机基础课程均由学院院长签名：作者兼教研室主任。 考试内容应与教材紧密结合。 重点考核学生的写作能力 2、期末成绩 综合英语课程期末考试成绩占课程总成绩的70%。 考试内容按照教学大纲要求进行，由各班教师提出。 除教材中的课堂练习外，每个二级学院还应布置至少三份作业来检查学生的英语综合阅读能力，并要求学生独立完成。

作为形成性评价的主要依据，1、综合英语课程平时成绩占课程总成绩的30%，成绩取决于学生作业完成情况、课堂综合表现、参与情况等。学习中心组织的小组活动【本章实验、练习或作业、习题和反思题】：再次组织课文。 掌握其独特的语言点。 五、评价方法和要求。 本课程的考核内容是平时成绩和期末成绩的结合。 6.课堂讨论。 5.写作技巧：倒叙、头韵、委婉语。 4、篇章结构分析：文章赏析、长难句分析。 3. 语言点：bar、brisk、creep、fade、shimmer、grant、wander、queer、seal、slide、with、as long as、burst、persist 等核心词。 2）文字背景介绍：简要介绍作者及作品； 圣诞节的文化背景【本章教学要点】： 1）热身【本章教学要点与难点】：背景文化：赛珍珠和圣诞节； 文学作品欣赏：倒叙； 文学论文中的修辞手段——头韵和委婉语【本章实验、练习或作业、练习和反思题】：回忆并总结文章单元13“圣诞节早晨”（8小时）的修辞手段和写作技巧【教学中【本章目的与要求】：了解作者及其背景知识； 熟悉本文所使用的写作技巧； 掌握隐喻、头韵、委婉语等修辞技巧； 通过对文章内容的深入理解，培养学生的关爱之心和相关的讨论能力英语，同时掌握文章中的核心语言点 6) 课堂讨论 5) 写作技巧：形容词、名词和词的使用4）语篇结构分析：文章赏析、长难句分析 3）语言要点：图片、风险、开始、关心、命令、眨眼、凝视、凝视、扫视、扫视等。

2）课文背景介绍：作者及作品简介【本章教学要点】： 1）热身【本章教学要点及难点】：通过讨论精彩段落的写作要素和手段，帮助学生掌握技巧描述这种情况，并能够欣赏和写出类似主题的短文【本章实验、练习或作业、练习、思考问题】：独立设计题目，写一篇议论文第11单元“午夜访客”（8学时）【本章教学目的和要求】：利用形象结合课文内容的发展顺序，引导学生理解课文； 启发学生寻找关键词，概括课文的整体逻辑结构、课文各部分的安排以及由此产生的效果。 6）课堂讨论5）写作风格4）文本结构分析：文章欣赏和长难句分析2）章节背景介绍：作者简介； 话题意义3）语言点：某些方面相似或相同，成功直接，……让自己成为笑柄……【本章教学要点】： 1）热身【本章教学要点与难点】 ：本文的结构； 文章的语言点； 文章的课后讨论，以及所学语言点的整合【本章实验、练习或作业、练习和思考题】：仔细阅读文章，进一步理解不懂的单词和句子。 第八单元《我的私人经理》（8学时）【本章教学目的及要求】：带领学生直观地了解作家的写作风格； 启发学生寻找关键词，总结整篇文章的逻辑结构、每篇文章的章节安排以及由此产生的效果，并解释每段所附的语言要点； 通过小组活动，我们可以加深对课文的理解，增强学生的实践能力。

6）课堂讨论5）写作技巧4）章节结构分析2）文本背景介绍：作者的生平； 话题意义 3）语言点：接触、衰落、手册等核心词汇【本章教学要点】： 1）热身【本章教学要点及难点】：本文主角的一生； 文章的语言点； 课后讨论文章与所学语言点相结合，引导学生以直观的方式了解曼德拉的一生和贡献，提高文化素养； 启发学生寻找关键词，概括整篇文章的逻辑结构、文章各部分的安排以及由此产生的效果，并解释每段所附的语言要点； 在所学知识的基础上，深入讨论与文章相关的内容，并完成课后练习【本章的实验、练习或作业、练习和反思题】：口语测试单元7曼德拉的花园（8学时） 【本章教学目的及要求】：以课文内容为纲，以视听材料为线，以关键词为点，引导学生了解文化背景知识，寻找关键词，概括全文的整体逻辑结构和结构。 通过详细的文字讲解，帮助学生掌握英语专业一年级教学大纲要求的内容； 通过讨论，帮助学生深刻理解本文的主人公，树立正确的人生观。 7）课堂讨论 6）语篇结构分析 5）难句解释：他的一切都体现出一个衣着无忧无虑的权威； 如果你不介意的话。 听着，我们只是在浪费彼此的时间。 4）语言技能训练：以“快乐、第一、点燃、权威、结束、三思而后行、何时、不……但是，一个人必须做某事”的方式进行。

零在这个，该死”等词句组成一个故事 3）语言点：巧合、过亮、四十多岁、权威、超越等核心词 2）文本背景介绍：作者的学历和背景以及主要内容作品; 银行和教会的历史背景【本章教学要点和难点】：掌握关键词及其同义词、同形异义词； 加强学生的口语练习； 通过句子解释理解文中的难句【本章教学要点】： 1）热身【本章实验、练习或作业、练习和思考题】：练习明喻和隐喻写作修辞单元4“男孩和银行官员” 》（8学时）【本章教学目的和要求】：了解银行的发展历史； 掌握关键词和短语的含义和用法，例如“愿意做、首先、过分强调、权威、过度、三思而后行、至于何时、不……但是为了、一个人不能不做、在某件事上锻炼”。 Focus on Something, be 该死的”；通过句子解释理解课文中的难句 8) 课堂讨论 7) 语篇结构分析 5) 难句解释：我的乐队搬进了我们家，就像我们在 esarn 那样。告诉我们他们是做得很好。我知道这并不总是正确的。等等。 6) 写作的修辞分析：明喻、暗语等。 4) 语言技能训练：使用“afford”、“now and then”、“mind”、“bleed”、“barter”、“replace”、“Little” ，时尚，春天（v.），发生，通过这个。

盯着某人。英语，把人绑起来。 编译下来相关短语/讲一个小故事 3）语言点：核心词，如marry、afford to、barter:、replace:、little 2）文本背景介绍：作者的教育背景和主要作品； 泰国农村情况【本章主要教学要点】： 1）热身【本章教学要点和难点】：掌握重要词汇和短语，如afford、now and then、mind、bleed、barter、replace、little、fashion 、春（v.）、占据、通过……等意思。 盯着某人。 ，把人绑起来。 掌握和运用简单的修辞技巧； 隐喻和隐喻； 通过句子解释理解课文中的难句； 通过分析文本结构，掌握文章的主旨和写作方法； 掌握关键词及其同义词、同形异义词； 明喻和隐喻写作修辞； 加强学生口语练习【本章实验、练习或作业、练习题和思考题】：掌握识别关键词和倒装句的基本方法（8小时）【本章教学目的和要求】：认识泰语作者 Pira Sudham 掌握重要单词和短语的含义和用法，例如买得起、时不时、头脑、流血、易货、替换、小、时尚、春天 (v.)、占据、传递某物。

盯着某人。 ，把人绑起来。 掌握并运用简单的修辞技巧：明喻、隐喻； 通过句子解读，理解文中的难句； 通过对课文结构的分析英语一对一教学大纲模板，掌握课文的中心思想和写作方法。 5）语言理解：长难句分析； 核心词汇学习； 6）构词法：前缀ex，后缀-en 7）课堂讨论 4）写作技巧：人物外貌描写； 人物内心世界的描写3）作品欣赏：结构分析； 主要故事情节； 人物分析； 如何欣赏文学作品； 延伸讨论2）文化背景：作者的学历、背景、主要作品； 美国几个著名的地方：佛罗里达州、新泽西州、纽约州、佐治亚州 【本章教学要点】： 1）热身【本章教学要点与难点】：对作品主题的赏析和讨论； 深入了解背景知识； 欣赏修辞手段——倒装； 隐喻和隐喻； 丰富的动作词汇； 理解文哥回家路上不安的心情； 文戈的沉默与年轻人的活泼幸福的对比； 理解黄丝带的含义，掌握本课的知识点，理解一个人重生的感受和困惑，欣赏一个爱情故事的动人特点，赞美人情的温暖和温暖【实验、练习或作业】本章练习与思考题】：练习省略疑问句和修辞疑问句第二单元回家（8学时）【本章教学目的和要求】：理解作品主题——爱、家庭的内涵感情、理解； 熟悉本文使用的主要语言风格； 掌握倒装、明喻、隐喻等修辞技巧； 通过对文章内容的深入理解，培养学生的讨论能力，掌握文章的核心语言点。

6）课堂讨论5）语言理解：长难句分析； 核心词汇学习； 介词：构词法：前缀 4）写作技巧：省略疑问句、修辞疑问句； 倒装句； ”和“独立结构” 3）作品欣赏：结构分析；如何欣赏文学作品；延伸讨论 2）作者：教育背景；独立结构；构词：前缀；文学鉴赏（本章教学要点）：1 ） 热身课时间分布章节内容 课时理论实践总课时《半天》回家《土地的消息》男孩和银行官员《曼德拉的花园》矿山私人经理《午夜访客》第13课圣诞节上午课程内容 本课程一学期完成，采用外语教学与研究出版社出版的《当代大学英语》第一单元半天精读（8学时）【本章教学目的及要求】 ：了解作者及其背景知识；熟悉本文所使用的写作技巧；掌握反问句、倒装句等修辞技巧； 掌握三个构词法； 通过对文章内容的深入理解英语一对一教学大纲模板，培养学生的社会洞察力和相关讨论能力，同时掌握文章中的核心语言点。 （3）充分利用教材中的相关内容，培养学生的独立思考、思考和判断能力英语一对一教学大纲模板，帮助学生了解人际关系、种族歧视、人与自然、生活方式、价值观等。（4）培养学生'运用语言进行相互交流的能力，注重帮助学生结合语言学习文化，提高人文素质英语，全面提高综合素质； （2）在课堂活动中充分发挥学生的主动性和积极性，注重培养学生的自主学习能力； 教学过程中注重纵向连贯、横向协调，循序渐进地学习和研究不同文体在阅读过程中的规律和方法，提高阅读效率和阅读能力。

2.本课程的教学要求是（1）打下坚实的知识基础，奠定正确的阅读技巧、基础知识、语法、句法和词法、词汇等。本课程主要通过以下方式帮助学生逐步提高阅读理解能力：基础语言训练以及文本解释和分析。 了解各种英语文体的表达方式和特点，扩大词汇量，熟悉常用英语句型，全面训练学生听、说、读、写、译五个方面的语言基本能力，具备基本的口语和口语能力。书面表达能力，为学生今后的自主学习和进一步深造打下良好的基础。 教材和教学方法将直接影响其他课程的顺利进行。 本课程旨在培养英语专业学生的英语综合阅读能力。 是大三英语专业的一门基础课《综合英语1》-Syllabus.doc，是英语专业基础阶段全面培养和提高语言能力和交际能力的必修课。 其主要目的是培养和提高学生综合运用英语的能力。 2.教学的基本要求。 本课程的目的和任务是综合英语课程是整个专业课程最重要的组成部分，贯穿于整个英语教学英语一对一教学大纲模板，并能通过本课程的学习和实践。 整体英语欣赏和掌握能力得到进一步提高。 该课程的特点是以教材为基础的全面发展，主要目的是培养学生的阅读能力，使学生能够学习课文及相关课外知识，或在课文中应用语法，或研究课文中独特的语言结构，或者总结课文翻译技巧的内容。 获得独立阅读相关英语阅读材料的能力。 本课程的教学应在一学期内完成。 通过培养学生的英语阅读能力，巩固学生的基础知识、语法、写作等能力。 综合英语1 课程大纲 1、内容简介 1.课程代码：15101122。课程中文名称：当代大学英语精读 13.总学时：644。学分：35。适用专业：英语专业新生。 7. 先决条件：无。 六、本课程的性质、地位、作用及培养目标：本课程是英语专业专业必修课。