综合英语教学大纲

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1.综合英语教学大纲 1.课程基本信息 1.课程名称：综合英语2.课程编号：040013.课程类别：必修 4.课程类型：B班（理论+实践） 4.适用专业：英语教育（小学教育）五、总课时：1826 总学分：10 二、本课程在培养计划中的地位、作用和任务 综合英语课程是英语教育专业的基础核心课程，包括口语、阅读、写作、翻译和三、英语教学内容和基本教学要求 第一年的重点是培养学生树立良好的语言观，引导学生在英语学习中注重听说。在选择教学内容时，有针对性地选择单词、短语和句子

2.小​​节和章节训练学生的发音、重音处理和语调。 无论是课内还是课后，都注重听、说的训练。 在纠正发音的同时，全面提高听说能力。 同时要求掌握一定数量的单词和短语。 本学年主要教学目标如下： 发音：能够自觉模仿和纠正发音，正确掌握多音节词、复合词、句子的常见重音模式； 更好地把握阅读和说话的节奏，注意轻重变化对意义表达的影响； 更好地掌握言语流动中的语音变化规律、连贯性、辅音爆发和语音同化的技巧，以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。 词汇：识别不少于500个词汇，并能根据上下文提示理解其含义。 掌握200个左右的常用单词和一定数量的习语和固定搭配，并能在汉语口语和书面语中使用； 区分和分析词汇。听力：能听懂英语讲座，能听懂日常英语会话和通用英语

3.主题讲授英语，能够基本听懂慢速英语节目，语速在每分钟130字左右，能够抓住大意，抓住要点。 可以使用基本的听力技巧来帮助理解。 口语：在学习过程中能够用英语进行交流，能够讨论某个话题，能够与英语国家的人就日常话题进行交谈，经过准备后能够就熟悉的话题进行简短的演讲，能够清晰地表达。英语一对一教学大纲模板，语调基本正确。 能够在对话中运用基本的对话策略。 主题涉及家庭生活、文化教育、社会问题等。主题包括节日、朋友、父母（祖父母）、老师、学校等。 第一学年教学任务选课 学期 单元内容 1 单元 1 春节 1 单元 2圣诞节 1 第 3 单元 新的开始 1 第 4 单元 应对艾滋病 1 第 5 单元

4. 袁永不说再见2单元6我永远的情人2单元7他们的乐趣2单元8给B学生的信2单元9美国的珍视2单元10中国菜第二学年的重点是加强学生的词汇习得能力引导学生在听说中更加注重词汇使用的准确性和语法的正确性。 引导学生自觉掌握词汇的形态结构和词汇学习策略，强化词汇学习能力，在短时间内实现词汇量的飞跃。 在发音训练成果的基础上，逐步掌握基本语法知识。本学年教学目标如下： 语法：区分可数名词和不可数名词、可数名词

5. 单数和复数形式； 基本掌握各种代词的形式和用法、基数词和序数词的句法功能、常用介词和连词、形容词和副词、比较级和最高级形式以及基本句型、冠词的一般用法； 掌握动词的主要类型、时态、语态、不定式和分词的基本用法、句型、基本句型和基本构词法。 词汇：掌握基本的词汇结构形式、词形变化和派生形式。 识别不少于1000个词汇，并能根据上下文提示理解其含义。 掌握500个左右的常用单词和一定数量的习语和固定搭配，并能在汉语口语和书面语中使用； 区分和分析词汇。 听力：听懂英语国家的演讲，难度不超过所学语言知识，掌握中心思想，理解主要内容，能够辨别演讲者的态度和语气。 主要细节.涉及主题

6、文明礼仪、文化差异和精神意志。 第二学年教学任务 选修课程 学期内容 第三单元 礼节发生的事 第三单元 第二单元 如何做真实的自己 第三单元 长大后的美德 第四单元 我的运气 3 第五单元 文化邂逅 4 第六单元 十四步 4 第七单元打开宽恕之门4 第八单元永不屈服，永不，永不，永不4 第九单元好莱坞4 第十单元“我们去过”

7. Hit高三的重点是提高学生的话语处理能力。 加强对时代背景、文体特征、写作风格和语言特点的分析，加强学生对英语国家历史、文化和社会的了解英语培训，启发学生对不同文章的体裁鉴赏，初步分析作者的写作风格和语言特点。 本学年的教学目标如下： 阅读：欣赏和掌握记叙文、说明文、议论文的写作特点及其所使用的修辞手段，提高对文本层面的理解和把握。 了解叙述中的倒叙手法、口语色彩、人物描写、心理描写、时间描写、自传描写等； 熟悉议论文中的比较法和个人经历的阐述； 熟悉说明文中的例法和修辞手段的运用英语一对一教学大纲模板，理解和掌握比喻、排比、头韵、双关语、委婉语、拟人、拟声词、夸张词、倒装句等。 此外，学生还需要

8、能够阅读传记、故事、科普文章等，阅读速度为每分钟60-90字英语，生词率不超过3%，正确理解率70%； 能够理解简单实用的文字； 能够掌握所读材料的主要内容和中心思想，了解事实和细节； 能够速记阅读简单材料，理解大意，掌握主要情节或论点。 写作：能够重写文字内容并回答问题； 能够正确书写笔记和通知； 结合课后写作练习，能够在30分钟内写出120字左右的短文，内容相关、组织清晰、语言正确。 翻译：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解准确，语言流畅。 第三学年教学任务所选课程 学期单元内容 5 Unit 1 关注全球变暖 5 Unit 2 未知太阳的日记

9. Dier5 第三单元为什么我想要一个妻子6 第四单元知识与智慧6 第五单元圣诞节失物招领6 第六单元怪物IV。 实践教学内容及要求 本课程的教学方式采用课堂教学与课后学习相结合的方式。 课堂教学方式包括教师理论讲授、实践训练、自主学习等。 课堂上精讲多练的原则是采用提问、讨论的方式启发学生思考，培养学生独立分析和解决问题的能力，提高语言表达的准确性和流畅性。 拓宽学生的视野，全面提高学生的听、说、读、写能力。 课外学习与实践是课堂教学的延伸和拓展，是培养和发展学生能力的重要途径。 应在教师的指导下有目的地、有计划、有组织地进行。 其形式可以包括：

10、课外阅读、演讲、辩论、读书报告、戏剧表演等。除参加校内课外学习和实践活动外，鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。 本课程的课堂教学结构和课时安排构成了课时分配。 授课内容 1单元（6学时） 理论讲座 4学时 1.背景知识 2.重点词汇与结构 3.课文内容分析 4.章节赏析 5.重点语法知识实训 1学时 1.重点难点训练 2语音语调训练 3.听说训练 自主学习 1学时 根据教学任务自主安排。 五、考核方式 本课程考核重点考察学生的语言基础和语言应用能力。 分为听、说考核和读、写考核两部分。 听说考核重点考察学生的听力和口语表达能力，通过学生提交录音进行考核。 阅读和写作评估以闭卷考试的形式进行。评估包括形成性评估和

11. 期中和期末课程考试由三部分组成。 其中，形成性评价包括学生的自主学习、作业完成质量、课堂表现、出勤情况等，由老师给出。 期中和期末考试内容包括教学大纲规定的基本语言知识和技能。 测试时间分别为60分钟和120分钟。 注：未通过考试的学生将通过重考完成考试。 六、成绩评价 课程最终成绩=形成性评价（10%）+期中考试（20%）+期末考试（70%） 七、本课程培养学生创新能力的措施 课堂教学应以学生为主体以教师为中心 主导、全面、严格的学生基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，强调听、说能力的培养。 注重培养跨文化沟通能力。 技能训练可以采取多种形式。采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，充分调动学生的学习积极性

12、极性，激发学生的学习动机，让学生最大程度地参与学习的全过程。 课堂教学应注重实践训练和自主学习。 充分利用网络资源进行自主学习。 自主学习和实践探索是培养和发展学生能力的重要途径，是在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行的。 除参加校内课外学习和实践活动外，鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。 8． 教材及工具书 教材：戴卫东。 综合课程（第二版）。 上海：上海外语教育出版社，2011年 参考书：1 胡文中，朱宇，马元熙，李鹤。 大学英语。 北京：外语教学与研究出版社，1997 2 LG亚历山大，何其深。 新概念英语. 北京：外语教学与研究出版社

13、1997 3 胡文中，朱钰，马元熙，李赫。 大学英语课程（第一册第二册）。 北京：外语教学与研究出版社，2001 4 王佐良英语一对一教学大纲模板，朱珏，李品伟，高厚，主编。 欧洲文化介绍。 北京：外语教学与研究出版社，2004年5期 黄元申、余素梅等主编。综合英语教程（1-4册）。 北京：高等教育出版社，1998年6期，杨利民主编。 现代大学英语. 北京：外语教学与研究出版社，2001 7．李冠一，主编． 新编辑的英语课程。 上海：上海外语教育出版社综合英语教学大纲，1999 8．高等学校外语教学指导委员会编的英语组》。 高等学校英语专业英语教学大纲。 北京：外语教学研究出版社，2000 9 Jack C. Richards。 剑桥国际英语课程。 北京：外语教学研究出版社英语一对一教学大纲模板，2000 10 朗文现代英语词典。 北京：外语教学研究出版社，1995 11 柯林斯高级英语学习词典。 北京：中国国际翻译出版公司，2001 9．教学参考网站：1．2．3．． 5. http://