如何写出一份优秀的教案？ 最全教案指南来了！附各科教案模板，可下载

小学教师

教案是老师写的课堂计划。 课堂教学的设计方案包含了教师对教育教学的理解和感悟，就像导演的剧本和建筑图纸一样。 它不仅是一个备忘录，还是一个重要的信息积累。

那么，如何写出一份优秀的教案呢？ 快来一起学习吧！

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教案编写应遵循以下五个原则

1. 科学

教师在编写教案时所反映的思想、内容知识和教学方法要准确、科学、有效。 为保证科学性，教师应对教材进行理解、深化和整合的过程。

理解就是分析课本的基本思想和概念； 深就是钻研课本，弄清纵横联系； 融合就是将教师的教育理念与教材的思想性、科学性融为一体。

2.实用性

教师编写教案的目的是为了课堂教学，因此教案必须具有实践性。 教师在编写教案时要克服形式主义，根据自己的教学理念和教学风格编写个性化的教案。

3.有针对性

教师编写教案不仅要体现教师如何教学，更要以学生为中心。 必须从学生的角度出发，具有引导作用，体现教师主导、学生为主体的教学思想。

4.发展

写教案时不要抄袭、抄袭英语一对一教学大纲模板，因为优秀的教案可能对别人有非常成功的影响，但不一定适用于你。 时代在发展，知识在深化，学生在不断变化，教师自身的教学计划也必须时刻创新和修正。

5.独创性

教师编写教案要体现教学改革的思路。 例如，在教学计划中可以体现以下问题：如何调动学生的积极性英语一对一教学大纲模板，如何强化教学的思想性，如何更科学地教授基础知识，如何减轻课业负担等等。 .

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教案写作形式

1.文字样式

所有内容均以文字形式展示，分为简案和详案两种。 它由六部分组成：课题名称、教学目标、教学重点和难点、可视化教具、板书图和课程过程。

2.表格形式

当今教学工作中最常见的教案形式，一般形式如下：

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课程计划的组成部分

教学目标：主要指本课要完成的教学任务，即课时目标。

教学方法：指教师在本课教学过程中所采用的教学方法。

课程类型：课程的类型。

教具：指教师应该使用什么样的教学工具来促进教学，从而提高教学质量和效果。

教学过程：包括教学步骤和时间分配、教学内容的安排和教学方法的具体运用。

板书设计：一定要简洁明了，让人一看就懂，方便学生做笔记。

作业设置：反馈学生是否掌握了课堂所学知识，以作业形式进行测试。

教学后记：包括教师课后总结、教学亮点与不足、教学感悟等，主要目的是帮助教师及时评价自己的教学效果，提高教学水平。

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教学目标的编写

教学目标是教师和学生共同追求的目标。 对教师来说是教学目标，对学生来说是教学活动最终产生的行为变化。

同时，教学目标也是一种预期结果，即教学活动结束后产生的结果。 学者王显耀指出英语一对一教学大纲模板，教学目标要明确，主要包括三个方面，知识掌握点、技能训练点、德育渗透点。

教学目标可分为三类，包括课程目标、单元目标和课程目标； 写作时要根据不同的类别分析考虑目标的层次。 至于教学计划，是为课时量身定做的，所以要注重目标的制定。

课时目标是教学目标中最基本的目标。 在制定课时目标时，应充分做到内容全面、层次清晰、要求适度、具体可衡量四个方面。 用who、what、how、why四个维度来分析。

谁需要分析所教学生的水平和知识掌握程度等；

本课需要完成的任务是什么，重点难点，掌握什么样的知识和技能，达到什么样的效果；

教学过程和方法是如何完成教学任务的；

为什么是教学设计的原因。 只有综合考虑各种因素，才能制定合适的教学目标和合理的教学步骤。

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编写教学方法

教学方法是以教学目标为依据，是指教学方法和方法，是完成教学任务的总称。 也有各种方法。 具体教学方法如下：

教学方法那么多，如何选择最适合课堂教学的一种？ 可以参考以下几点：

首先，根据教学目标的总体控制，选择合适的教学方法。 由于主要面向中小学生，可选择图形语言等直观的教学方式。

其次，教学方法的选择需要根据教材的内容和特点进行设计，同时要考虑教师自身的教学风格和特点，不能追求新奇。被忽视；

最后，还要充分考虑教学时间和效率。 好的教学方法会让课堂教学更有效。

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教具的选择

在众多的教具中，我们可以将教具分为两大类：传统教具和现代教具。 传统教具包括卡片、书籍、图标、摆件、物品、报纸等；

现代教具可分为视觉类、听觉类、视听类和多媒体类。 因为科技的发展，也衍生出越来越高效的现代教育。

这里需要明确的是，教具是为教学活动准备的，教学活动的主要目的是传授知识。 小编参加了一些观摩会。 当然，会上有很多现代化的教具，但有的教师却存在弃本逐末的情况。

老师让学生们用五分钟的时间写下他们在公园里看到的不文明现象。 学生写完后，老师利用现代教具，将学生的手写物件实时上传到多媒体中，然后变成电子版，用于教学……

我们必须思考这种行为的目的是什么； 如果我们改变形式，让学生直接拿着文件，在课堂上阐述自己所写内容的想法和想法，是否会改善课堂体验，增强教学的现实意义？

教具的使用要充分为教学服务，充分发挥教具的作用和优势，提升学习体验。

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教学活动过程

教学过程是教师教与学生学相互统一的活动过程，也是教师引导学生学的活动过程。

小学英语教师在编写教学计划时，在教学活动设计中应“因地制宜”，充分考虑以下基础：

教学活动的过程要根据教学对象的特点进行教学。 对于小学生来说，他们的自主学习能力相对较弱，所以教师在设计时要强调教师教学的外在推动；

教学活动的过程应以教学目标的性质为依据。 针对不同的教学目标，教师应设计不同的教学活动。 例如，在小学英语教学中，如果教学目标是认知目标和技能目标，那么教师针对这两个目标设计的教学活动也应该不同；

教学活动要灵活、有重点。 在小学英语教学中，有时教学任务比较单一。 这时，教师可以反复设计某项教学活动。 当有多项教学任务时，教师应设计多种多样的教学活动。 .

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排版设计

板书，从动态的角度理解，是教师上课时在黑板上书写文字和符号，以传达教学内容英语培训，教书育人的一种语言活动形式。 板书也叫书面语教学；

从静态的角度看，是教师在教学过程中为帮助学生理解知识而展示在黑板上的教学信息的总称，如简明的文字、符号、表格等。 一般来说，板书就是整个课程的PowerPoint。

板书设计的好坏离不开教师的整体教学安排和教学理解，它综合考验着教师的各种个人水平。

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工作设置

学科作业可以促进学生对知识的理解和掌握，也有利于学生将所学知识转化为技能，提高运用知识分析和解决问题的能力。

对于教师来说，作业有助于教师了解教学效果，获取反馈信息，及时调整，更有利于教学目标的实现。

在小学英语教学中，作业设置的形式多种多样。 如口语作业，包括背课文、背单词等； 书面作业，包括做习题、写作文、抄单词等； 实际作业，包括与外教，看英语故事书或外国电影等。

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后记

教案写作的最后一个内容是教学后记。 这个内容主要是在教学之后写的。 是教师对自己的教学进行自我评价，对教学中的亮点和不足进行总结和反思。

课堂教学过程中的瞬间灵感如何写出一份优秀的教案？ 最全教案指南来了！附各科教案模板，可下载，不合逻辑，值得表扬。 它往往是决定课堂质量的重要因素。 教师要抓住课堂上的瞬间灵感，及时记录下来，以便复习讲课。

课程结束后，总结完善教学计划。 经过一个学期的教学，教师们会发现自己的教学计划在逐渐丰富和开花结果。

教学后记一般应包括三个方面：成功经验的记录、教学不足的记录、教学启示的记录。

教学结束后，教师要对自己的教学进行客观的分析和评价，总结本课的两点和成功之处。 如教学活动设计合理，教学方法运用得当，引人入胜等。

课堂教学是教师与学生的双向互动，具有很强的偶然性，因此课堂教学难免会出现一些失误和不足。 教师要在课后总结不足，吸取教训，以便更好地处理教学过程中的各种问题。

课程计划

教学目标：

知识和能力目标：

1、认识和掌握文章中的生词，理解文章中的生词。 2.读文有感情。

过程与方法：

1、通过朗读、转圈、讨论等方式，体会偷听的滋味。

2、通过详细的动作描写和心理描写，学习作者表达情感的方法，体会作者文字的准确和生动。

情感态度和价值观：

把握主要内容，体验窃听的复杂滋味，感受作者对阅读的热爱、对知识的渴望，并被感染。

教学重点：

把握主要内容，领会作者的情感，领悟作者的表达方法。 教学难点：

体验作者如何通过动作和心理描写来表达思想感情，理解阅读的意义。 评估设计：

在教学过程中，要注重理解作者的感受和表达方式。 通过师生的评价，找到共鸣，在师生的评价中，找到进步的方向。

教学过程：

进口

1.从“被盗”中理解课文的意思（5分钟）

1、中国著名作家冰心曾说过：“读书是好事，读好书就是好读书。” 英国著名作家莎士比亚说：“书是整个世界的养料。生活中没有书，就好像没有阳光；智慧没有书，就好像没有翅膀的鸟。” 同学们，你们喜欢读书吗？ （课件展示名言）

2.你看过哪些书？ 把你感受最深的说给大家听。 （学生交流）

3、在阅读中，我们不仅可以获得知识英语一对一教学大纲模板，学会思考，还可以获得情感的陶冶和精神的享受。 这节课，让我们走进台湾女作家林海音的作品《偷读》，追忆她年轻时独特的阅读经历。 仔细观察“抄袭”这个词。 有什么方法可以记住吗？ （学生交流） 看到“被盗”这个词，我们马上就会想到“偷”。 《偷书的故事》题目中的“偷”字是什么意思？ 老师课前查了字典，发现“偷”有三个意思：①偷； 你认为应该选择哪种解释？ (第二种) (Courseware Presentation) 然后这篇课文讲述了作者小时候的秘密阅读。

5、书籍是整个世界的养料。 读书本是一件光荣的事，但作者为什么要“偷”呢？ 看到这个话题，你还想知道什么？ （为什么要偷？怎么偷？有什么影响或改变？） 下面让我们一起走进《偷读的故事》，相信看完文后，你会有更深的理解。

新奖项

2. 从一读开始感受好读书的心（五分钟）

1.让学生自由阅读课文，难的部分多读几遍。 想想看，我是怎么“偷”的？

2.学生读后交流。

3、从“偷”中品味书本之爱（25分钟）

3、同学们，读书有千种滋味。 请浏览正文，看看哪一句直接表达了“偷”的滋味？ 请用“~~~”画出来。

（“我很高兴，我很害怕——偷听的滋味。”）

“偷”伴随着百感交集。 你能从文字中读出作者偷窃的酸甜苦辣吗？ 分组合作，从课文中找出相关的句子，边画边读，一会儿和大家交流。 （学生自由阅读和标记。）

交流：（课件）谁先交流偷听的滋味？

弟子：老师，我想分担偷听的痛苦。

(1) 苦味：

1.”我走进店门，暗自庆幸没有人注意英语培训，我踮起脚尖，从大人的腋下钻了进去。哟，我把短发弄乱了，不要紧，总算挤进去了。 “

A。 请快速找出表示动作的词。

b. 从这一系列动作中，揣摩出萧海音的心理在想什么？ c 分析了动作，思考了心理，我们看到的似乎是怎样的海印？ 现在你是林海音，读出你的感受。 (2名学生)

2、有时候，一本书要逛好几家书店。 师：同学们，你们从“一”和“机”两个字中感受到什么？ 阅读你的感受。

3、引文：（课件逐项展示） 师：让我们一起感受一下作者的辛苦。

师：放学后，我从学校匆匆赶到一家书店——“我踏进了书店……” 师：在一排排五颜六色的书籍中，我的眼睛急切地寻找着，却找不到那本书。 师：我赶紧跑到另一家书店——“我踏进了店里……”

师：在一排排五颜六色的书本中，我的眼睛急切地寻找着，却找不到那本书。 但这时候，我该回家了。

老师：第二天放学，我从学校匆匆赶到一家书店——“我走进书店……”

师：在一排排五颜六色的书本中，我的眼睛急切地寻找着，却找不到那本书。 从头开始重新寻找——“啊！到了这里，原来不是昨天的地方……我贪婪的看了一遍。” 师：这就是“偷读”的感觉。

4.从哪些句子中你还感受到偷听的痛苦？

句子：“我的腿好酸，我不得不交替地用一条腿支撑它们，有时靠在书柜上暂时休息。”

1、这次阅读耗时两个多小时，120多分钟，7200多秒！ 相当于上了3节课，不吃不喝不休息，生怕被别人发现。 谁会告诉你你的经历？ 阅读你的感受。

2、作者为了多看书，一边偷一边腿酸脚麻，肚子咕咕叫，但作者还是说：我很开心。 你认为那些句子表达了作者窃听的甜蜜吗？ （板书）

1.“我急忙翻开书，一页，两页，我像饿狼一样贪婪地读着。”

(1) 这是一个比喻句，比喻什么？

(2)“饿狼”给我们留下了一个不太好的形象，而“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读书”。 这样写好不好？

(3)这种读书是饥渴地读书。 让我们做同样的事情！ 你在生活中有过这样的经历吗？ 作者偷书的甜头你又在哪里读到过？

句意：“有时我还假装皱着眉头，时不时看看街上，好像在说：‘这场雨让我回不去了。’其实我心里高兴地喊着：‘大点！ 大一些！'”（课件“安装”变色）

1.“装”字没错！ 且看“我”如何“伪装”欺骗他人？ 姑娘们，让我们看看作者是如何伪装自己的？ （第一句）

哎呀，可是林海音的心里，就是希望雨下得大一点，大一点！

2.作者表面上做的和内心想的不一样！ 如果用一个词来形容的话，那就是—— 所以，这就是口是心非口是心非口是心非的坏学生？ 为什么作者做的是一套，想的又是一套？

师：就是为了多看书。 作者对阅读的热爱已经达到了痴迷的程度。 有没有什么句子让你在作者偷的时候觉得很开心？

3、我合上书，吞了一口口水，仿佛吞噬了所有的智慧，然后恋恋不舍地把书放回书架上。 （查找并阅读）

(1)闭上眼睛想象一下作者的感受。 老师读。 你从中学到了什么？ （爱书）

师：是的，她一定是从书中获得了很多知识和智慧。 虽然脚有些麻，但她的心情却轻松了许多。

老师：她记得语文老师说过的话

（出示句子）“你是吃着学着长大的。” 谈谈你对这句话的理解。 （读来感慨）

“吃可以使身体长高，读书可以得到精神的滋养，使自己成熟豁达。”

巩固总结

4、从“偷”看人的尊严（5分钟）

1、学了这个，才知道作者原来这么会读书，也尝过读书的酸甜苦辣。 我有个疑问，作者为什么不买书回家看呢？

2、贫穷不是耻辱，放弃尊严才是耻辱。 小女孩没有钱，只能在“偷读”中解渴。 作者克服了一个又一个困难。

3、如果你是老板，面对一个爱读书却买不起书的小姑娘，你会怎么办？ 扩展您的想象力并填空：

(1). 一本书碰了碰我的胳膊，轻轻递到我面前：“你看看吧，我多留了一天，没卖。” 店员默默地对小女孩说：“”。

(2). 我接过书，害羞得不知道怎么向他表达感激之情，他却若无其事地走开了。 我想对他说：“”。

【设计意图】这种口头练习是为了挖掘文章的空白，是可取的。 但我们应该关注其他方面，比如作者之前的盗窃行为背后复杂细腻、令人尴尬的心理想象和揣测，而不是关注外围的“异化”评价

这种联系的目的是从语言和文字中体会人的尊严和人世间的真情。 对于书店老板的评价，应该让学生畅所欲言。 有的同学可能觉得不好，有的孩子可能觉得可以理解。 生意无非就是赚钱。 如果他们像小女孩一样只是看书而不买书，书店就会倒闭，等等。 教师不应简单地做出好坏评价，而应尊重学生的独特经历和价值取向。 填空的设计是为了让孩子发挥想象力，进入人物的情感世界，也是描写人物心理活动的小练习。

5.总结：今天，我们遇到了一个“不一样”的人。 他可以为了学习而停止吃美味。 他可以去几家商店完成一本书。 《饿狼》，此时，我们要明白“我们是吃长大的，也是读书长大的！”

【排版设计】

窃听

快乐甜蜜

吃饭和读书

害怕受苦

《小学语文教学设计通用模板》

一、小学语文教案设计的步骤和内容

主题：______

班级：______

课型：______（新课/复习课/复习课）

（一）教学目标

1. 知识技能目标

(1) 能读写______个新字，如______，能认读和认识______个新字，如______，掌握______等词语的用法。

(2)学习课文中______的知识点，理解课文中主题句/关键句______的意思。

（3）能正确、流利、有感情地朗读课文英语，复述作品大意，与他人交流阅读感受。

(4)在课文中积累美词妙句。

2.过程和方法目标

(1)熟练运用查字典/词典的方法，独立理解课文中的生词，如______。

(2) 熟练听读、跟读、默读、自由阅读、略读/结合上下文、现实生活/在阅读中运用图文并茂的方式理解文章内容，理解作者的思想和思想情怀。

(3)能够通过图书馆、互联网等信息渠道初步获取______的相关资料。

三、情感态度与价值目标

(1)欣赏课文中对______(风景/人物/意象)的赞美，产生对______(自然/美好品质)的热爱，激发______的情感。

(2)初步形成____的观念，养成____的习惯，获得___的品质。

（二）教学重点难点

一、教学重点

（1）了解______的知识，了解事件的梗概（叙述文）/大致掌握诗歌的大意（诗歌）/积极发挥想象力（说明文）。

(2)了解______的描述顺序、叙述线索和解释方法。

2、教学难点

(1)感受______产生的______感受，通过文字的语气和节奏，注意作品的内容和情感。

(2)在理解课文的过程中，体验______等标点符号/修辞技巧的不同用法。

（三）教学过程

一、创设情境，推陈出新

(1)通过提问或活动创设情境，激发学生兴趣，参与课堂分享。

(2)展示图片和PPT视频引出本文的主题，让学生谈谈看图片和视频的感受。

(3) 鼓励对学生代表的回答进行评价和引入新课。

2. 初读课文，整体观感

(1)按照自己喜欢的方式阅读课文。 要求：汉字发音准确，按顺序朗读课文； 用笔标记难以理解的词、词组、句子等； 通过查找词典和联系日常生活来解决生词问题。

(2)检查自读情况。 按名字阅读课文； 学生点评，指出阅读的好的地方和不足的地方。

(3)了解作者简介和时代背景，为课文的学习做铺垫。

3.仔细阅读课文，合作探究

(1)自由阅读第一节，思考问题：______；

通过自主学习的形式，个人畅所欲言；

老师给予正面评价，并指导正确答案。

(2)快速默读第二小节，划出大纲画出______题；

交流以四人一组的形式进行，由小组代表发言；

老师给予正面评价，并指导正确答案。

(3)教师示范朗读第三段，并要求学生注意重读和停顿。 喜欢：______;

通过寻找段落的（动词）重音来谈论理解；

按角色阅读或表演。

4.精读课文，拓展延伸

（1）自由选择朗读方式，重点朗读______句和段落，谈谈自己的感受。

(2)引导学生通过关键词______把握文章的语境和内容，体会其感受。

(3) 模仿______词/句，造句/写词，促进知识传递。

（四）开课促扩。

5.总结布置作业

(1) 抄生词，背诵喜欢的段落，给家长讲故事。

(2)收集有关______的相关资料，加深对课文的理解。

(3)阅读______课外知识。

(4) 黑板设计

板书可以是上下文、大纲、图表、点、对比等类型。 以大纲板书为例：

主题：______

第一段大纲：______

一级大纲：______

第二层小提纲：______

……

第二段大纲：______

……

以上就是小学语文教案的设计步骤。 您可以将它们作为参考，但不可能完全复制它们。 最好形成自己的特色。 这样才不会成为考场上千篇一律的教案，更能打动考官。

现在我们有了方法和例子，让我们来设计我们自己的教学计划。 万事开头难，迈出第一步，会越来越好！

以上是小学语文教案和模板！ 希望对大家有所帮助。 更多教案模板可在小学教师后台回复“教案”。