如何提高英语口语表达能力？

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英语口语的中文发音其实还不错，只是他们过于执着于标准的语法和发音，忽略了语言传达信息和意图的初衷。

当我在暑期学校管理3-17岁学生的注册时，我接听了无数来自日本、韩国、印度、泰国、中国口音的妈妈的电话英语。很少有人因为口音问题无法沟通，而且大部分还是不准确的话，不敢说太多造成沟通障碍。

例如，您的孩子在几年级？这么简单的问题，因为暑假的时间经常被误解。这是 9 月份的一次对话，当时一个 9 年级男孩的母亲打电话给我们报名：

老师：他几年级？

家长：他……等级8.

老师：他是八年级学生吗？

家长：是的。八年级。

老师：好的。所以他去年上 7 年级。

家长：是的。

因为暑假在8年级到9年级之间学英语，英语非母语人士容易在两个地方产生误会。第一个是升八年级。是不是意味着马上要上八年级了？不熟悉升学的父母只是听说八年级就确定了。第二名是去年。在学校里，我们通常说一年就是一个学年，比如2018年9月-2019年5月，老师以为学生2019年5月刚读完七年级，家长却以为是2018年七年级。

很简单的一次谈话，没有口音问题，但是用词不准确和家长对学校的不熟悉造成的误会英语和家长的解释少了一点。正常的对话是：

老师：他几年级？

家长：他正在升入 9 年级。

或者再解释一下：他刚读完 8 年级，将在秋季开始上 9 年级。

我也问过很多美国同事，因为口音问题，我真的连电话都打不通。发送电子邮件的可能是日本英语。 《世界青年谈》也谈到了美国人对中国的看法口语：

愚蠢英语，害羞又疯狂英语如何提升孩子英语口语能力，夸张，没有节奏，凌乱

如果你口音很重，可以看下面的泰语和日语英语对话

科目是大一英语专业，基础已经很不错了。当我还是个孩子的时候，我在初中就开始正式学习英语。题主那一代有英语班，现在孩子3岁开始英语启蒙。和我们父母祖父母那一代相比，中国的英语会少一些口音问题也更少，因为他们从小就经常听。

今天我想谈谈如何提高口语的发音和语调以及英语听、说、读、写有一定的基础。

专注于表达

我儿子1-2岁在中国幼儿园。 3岁的时候，他上过英语幼儿园，但是没学过英语，我们都说中文。

一个星期，我看到他跳来跳去，我问他如果老师不懂中文怎么办？口渴了怎么办？

他拿着水杯跑过来，大喊水！水！

老妈如何提高英语口语表达能力？，我很高兴，问他想吃什么？

他指着他的午餐盒说：披萨！比萨！

当我们刚开始学习一门语言时，我们并不胆怯、害怕或担心别人的眼光。只关注你的需求是否得到满足，别人是否能理解你。在此基础上，每次都说得更准确。

像孩子一样，想说什么就说什么，不要太在意语法。只要对方能明白如何提升孩子英语口语能力，沟通就可以继续。

学一门语言学英语，越不要脸越好。解决笨蛋 英语 的第一个解决方案是成功的一半。

他已经在英语幼儿园上学一年多了。他在学校说英语，在家里说中文，在课堂上说西班牙语……他对语言特别感兴趣。

再告诉我一次。

我发现我尽我所能英语对我的学生进行语法和发脾气。 英语是最糟糕的家长会时间。

因为我和我的学生关系很好，我知道他们不会嘲笑我的英语口音，我也不会嘲笑他们的中文。当我在课堂上生气时，我专注于让他们理解我说的每一个字。虽然有时发音不到位，但不影响表达。

当我的学生听多了，知道我说错了几个字，问我怎么看Vlog和黄瓜，我说得很好。但是如果说太快了，不注意，还是会说成V-log，黄瓜口音还是会出错。 英语 用胸腔发音，而不是嘴。把每个单词都发音完美并不容易。

虽然上课时没有交流障碍，但在家长会中，我什至有段时间脑袋一片空白，不知道该说什么。因为父母都是40-60岁的硅谷老大，开会前几天我紧张得瑟瑟发抖，准备PPT和手稿的时候还是会出错。只是想太多：父母会问困难的问题吗？你觉得我太年轻了吗？他会让我给他的孩子A....吗？

这样一来，词句的慎重选择影响了表达。

语言是简化复杂的工具，而不是类符号。好像好语言值得炫耀似的。专注于表达自己，倾听他人的心声，然后一点点纠正自己的发音。

2.易到难模仿

就像运动员举重一样，一点一点地增加重量。 口语也要锻炼。

以正常速度查找演讲或新闻。先听一个句子如何提升孩子英语口语能力，然后重复一个句子。例如：

“我大约 8 年前从中国来到美国。”然后你说：

“他大约 8 年前从中国来到美国。”

一一练习完句子后如何提升孩子英语口语能力，从停顿开始练习。听完整个演讲后，用自己的话重复一遍。这是一个三阶段的训练。在模仿的过程中，也要注意模仿节奏。

最后练口语的时候，还是有两个误会，就是你问题中提到的问题和缺乏学习外教，以及对练不感兴趣的问题和同学一起。

误区一：对外教报道的希望太大

当西班牙语、法语和汉语老师教你第二外语时，小学和中级班都不可能说外语。他们一定会用英语解释关键语法、句型、单词等。

同样，在学习英语时，仅仅外教是不够的。在打基础的时候，更需要中文老师，他们会更了解你的发音和你的中文思维。即使是沉浸式学习也不是 100% 的沉浸式。所以需要外教和中文英语老师。

误区二：与水平相近的学生练习

虽然peer-teaching 同伴学习是学习语言的好方法，但如果水平相近，甚至没有你的兴趣那么大，那你就是瞎子带盲英语培训，毫无头绪。一定要找一个比你英语口语优秀的同学来帮助你。

最后，想想世界青年中的歪果仁，即使在中国资源相对稀缺的情况下，还能说如此地道的中文。相信我们英语从小学开始，只要我们敢说，多模仿，就一定能随心所欲地表达自己。来吧！加油！