小学英语课程标准及教材（修订版）培训学习体会

一、《新课标》的概念及修订重点

首先，《企业课程标准》的实施是以《规划纲要》的科学发展为背景，强调课程的人本性和工具性双重属性为指导思想。

新课程标准的基本理念：一是注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值； 第二，对于所有的学生，要注意语言学习者的不同特点和个体差异； 第三英语培训心得感悟，总体设计目标，充分考虑语言学习的循序渐进。第四，强调学习过程，强调语言学习的实用性和适用性； 五是优化评价方式，

本次课程修订有五个重点。 一是加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透； 二是树立人文主义和工具性； 三是深化新一轮课改理念； 四是坚持语言使用的核心理念； 五是要求合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学习负担。

2、课程标准在哪些方面进行了修订？

在二、五级语言知识学习标准中，分别明确了小学和初中的主要教学内容，如列出了应学习的语音项、语法项、功能项和话题项等。小学阶段，小学生人数减少。 该阶段要研究的主题范围。 调整了部分语言技能的目标要求，如减少中小学语言技能标准中英文歌曲和民谣演唱的数量，将小型英语戏剧的表演改为简单的角色表演，将“口语”改为“口语”。次要目标描述 要求中的“声调表达意思”修改为“声调基本表达意思”。 同时删除了植物、玩具等主题，以及主题项中的数量、时间等相关概念； 文化意识标准中的部分内容被调整和删除英语培训心得感悟，如“英语国家正式和非正式服饰及着装习俗的知识”、“了解英语国家常见动植物的文化含义”、“理解自然现象在英语中可能具有的文化含义”。 将原来的“了解英语国家个人隐私习惯”调整为“了解英语国家人际交往习惯”。

小学一、二年级目标做了如下调整：在一级语言技能标准的“读写”要求中，增加了“能写词句模仿例句”； 将二级标准“口语”要求中的“能够就日常生活话题进行简短陈述”；将二级标准中的“写”要求“能模仿例句写出句子”修改为“能够书写”根据图片、单词或例句的提示造句”。

《二》人教小学英语修订教材解读

8月19日下午，人民出版社曹杰老师为我们详细解读了《私教版小学英语修订教材》。

一、教材修订的目标和基本原则

1. 基于免费教育英语课程标准

2.遵守语言规则和语言学习规则

3、保持原有材料的特点和优势

4.适当降低难度，加强基础

5、充分考虑中国学生学习英语的特点

2、新修订的教材与原来的教材有什么区别？

1.微调教材整体框架。 主要原因是调整了每本教材的单元顺序和题目英语，并在学生用书末尾的词汇表中增加了注音符号，方便了教师教学和学生自学。

2.调整了单元内部结构。 三年级英语培训心得感悟小学英语课程标准及教材（修订版）培训学习体会，增加一页开始阅读，全面复习a、b部分的知识，同时增强课本的趣味性； 四年级，对话部分调整到词汇部分之前，提倡结合语境学习词汇； 五、六年级取消Let's start，和三、四年级一样使用蝴蝶页情境图来呈现本单元的核心词汇和句型； 四、五、六年级单元内容缩减，12页改为10页； 教材中的文化内容贯穿于课题的学习之中。

3、调整拼音教学安排，将拼音教学提前至三年级上册，同时渗透拼音学习。

4、加强阅读教学英语，增加可读性和趣味性的阅读内容，增加三年级的阅读量，促进三四年级衔接。

5、加强写作训练。 字母写是指三年级一册，字写是指三年级二册，为高年级的词句写作打下基础。

3、如何将课本改版精神贯彻到课堂教学中？

以新课标为指导思想，灵活掌握新教材。 首先，要准确把握新课标改革的理念，理解和熟悉教材，把课标深入教材。 ，新版小学三年级人教英语课本删除了“前言”，改为“致同学们”。 这样一来，没有了以往的生硬和教条，更贴近使用课本的青年学生。 教材中增加了几位主角，也为新版教材提供了更多有趣的话题。 教材中人物的画风也有了很大的调整。 不再是以往的卡通造型，而是更加贴近生活，内容安排也更加简洁。 一是教材满足了每个学生的基础学习，二是教材本身有扩展内容，方便学生选择。 新教材强调教师是教材的主人。 教师可以根据当地学生的实际情况，删除、更改、增加相应的内容英语培训，以满足不同学生的学习和发展需求。

优化课堂教学，让学生成为主动学习者

新教材要求教师在教学过程中扮演组织者、引导者、参与者和合作者的角色。 通过课堂信息转换、匹配活动、小组活动等方式英语培训心得感悟，锻炼学生的语言能力，引导学生发现问题、总结问题。

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