英语培训机构老师曝“业内人士”：为何不建议孩子报班

叮当妈妈说

最近想给叮咚报个英语辅导班，在她舞蹈班对面的一家英语培训机构了解了一下情况。 看了作者的文章，决定不报班了。 英语还是会让她联系的，暂时在家吧。

（图片与内容无关）

六月/文

我的态度

先说说我的背景吧。 从小学到高考，我都是全班第一名。 高考我还差北大分数线7分。 我被香港大学录取了。 . 毕业后赴荷兰莱顿大学继续攻读汉学硕士两年。

（香港大学主楼，我就读于此）

虽然我的专业与英语文学无关，但香港大学和莱顿大学的官方教学语言是英语，所以这些年我的英语水平得到了充分的磨练（目前雅思8分，包括听力满分）。 回国后，因为教育理想（儿时梦想的学校是北师大），进入新东方，兼任雅思写作老师和营销网络销售员四年。

因为我们还要做市场工作，除了自己教学的时候遇到很多学生，课后我们也会做同行业的市场调研，作为每年的例行工作，所以对于新东方以外的很多人来说，我机构还是能看懂的，更何况很多小机构都是新东方的老师创办的。

许多Mooooi粉丝和家长都知道我的背景，所以他们总是问我这个问题“孩子的英语培训有必要吗？” 但老实说，我拒绝早点开始英语学习。

原因一：课业量太小

对于学龄前儿童来说，除非能在窗口期之前大量接触外语中国英语培训机构市场，让孩子达到“双语者”的水平，否则，每周只参加一次培训班，意义不大影响。

注意（敲黑板），刚才说的“大众接触”指的是和母语一样的接触量。 可以参考外来移民家庭：老师和同学在学校说英语，在家和父母说母语。 以国内家长普遍的英语水平来看学英语，这是不现实的。 不可能在英语课之外继续让孩子接触大量的英语环境，所以培训班收效甚微。 大部分家长会发现，如果英语培训班停课一段时间，孩子会立刻忘记学过的英语，只记得几个零星的单词。

（下课的时候很热闹，下课就忘了）

江苏市区几乎所有的小学现在都正式从三年级开始教授英语（以前是从初一开始），但是到了高中毕业，学生的平均英语水平并没有提高显着（不可否认的是，高水平的学生人数越来越多。越来越多）。 因为到了小学三年级，适龄儿童已经10岁了，已经过了培养双语能力的窗口期，或者说没过的就接近尾声了。 外语学习提前到这个时候总比什么都不学好，最后还是靠死记硬背来学英语。 如果因为早教而伤害了自己对英语的兴趣，那得不偿失。

我们可以做一道简单的算术题。 以每天一节英语课的教学量+公立学校相应的作业量计算，每个孩子每天花在英语上的时间约为2小时。 除去寒暑假和周末，一个学年大约有9个月的学习和教学时间，所以每个孩子每年正式在学校学习英语的时间约为360小时。 也就是说，除去节假日和寒暑假，几乎每个孩子每天都要花1个小时来学习英语。 从小学三年级到高中毕业，九年一共差不多有135天，也就是4.5个月左右。 这也包括上课旷课、课后抄作业等无效时间。

作为对比，你可以回想一下你是如何学习母语的。 先天健康的人从来没有上过学去学说话。 他们在婴儿期都是依靠父母的语音片段和周围的环境，自我积累和沉浸。 它是大脑在无意识状态下通过自身的语言学习机制获得的。 那么我们花了多长时间？ 正常的宝宝1岁之前只能说简单的单词，不能表达复杂的内容。 说话晚的婴儿要到两三岁才能说话。 而这段时间我们又浸泡学习了多久？ ——除了睡觉，一直都是。

人们总是问我：老师，我从小就学英语，为什么学了这么多年还是学不好英语呢？ 现在回想起来英语培训，这么多年你真的学好英语了吗？ 您真正花在英语学习上的有效时间有多少？ 其实不是你一直唠叨那么久。 智力正常的婴儿，在天生的习得机制没有丧失的情况下，只有在100%暴露的语言环境中浸泡一年，才能获得初级语言能力。 三年级的孩子几乎已经失去了自然语言习得机制。 你认为每天增加一个小时的英语学习会有多大效果？ 这只是九牛一毛。

当然，我并不是说过了一定年龄就不能学好外语了，但是窗口期之后的外语学习和我们童年的语言习得机制是完全不同的。 这个时候，我们更加强调学习的理性部分。 我们需要从语法学习入手，尽量按照规则造句，辅以大量枯燥的重复练习，比如单词背诵。 这就要求学生有很强的归纳和抽象理解能力，这显然不适合低年龄段的孩子。

习得第二语言是一个世界性的问题，不仅对学习英语有困难的中国人，对学习汉语的外国人也是如此。 要么是小时候大量沉浸式接触，要么是长大后大量反复练习，都不能违背这个规律。 成年后泡太晚，效果有限； 幼儿的重复练习只会扼杀兴趣并促进成长。 家长们千万不要跟风报班盲目学英语。 每周多上一两节课，真的只是为了心理安慰。 我认为，幼儿课程的唯一目的是培养兴趣。

原因二：教师素质低

很多人会说：“就算不行，也不错，早点接触，可以培养兴趣，你看，我家宝宝已经能背字母表了~”

哎。。。每次说到这里都很难过，这也是我不推荐早期英语学习的更重要的原因：培训机构的师资普遍不够。 私立培训机构不如公立学校，对教师没有硬性要求，导致各机构教师水平严重参差不齐，几乎没有教师有教师资格证（我自己也没有） . 其中少儿英语老师素质最低英语培训，雅思、托福、GRE等外考最高（完了。。。感觉自己的职业生涯要结束了。。。）。 这不是培训学校的刻意安排，而是市场选择的结果。 想出国的学生一般家境都不错，如果能负担得起高昂的学费，老师的薪水也会更高； 在孩子们学英语的同时，家长们也很关心价格。 一般来说，雅思、托福老师的工资一般是100-500元/小时，而少儿英语只有几十元中国英语培训机构市场，甚至二十、三十元。 这时候，如果一个老师自己考过雅思托福，成绩很好，有能力去国外参加考试课程，为什么还要教孩子英语呢？ 工资太低了。

但是，以我自己的经验来看，对孩子的教育要求其实比出国考试的要求还要高！ 首先，无论教什么项目，老师本人必须要有8分，或者雅思7.5分，或者托福105分以上，否则专业不够硬。 外教少儿英语教学中，对学龄前/学龄儿童的心理引导更为重要，因此需要大量的教学手段来指导课堂活动的设置、儿童注意力的引导和平衡能力的培养。 老师的经验也是极其重要的，不像教授，大学生就可以一直blablabla讲课。

所以当很多pro问我小娃怎么学英语的时候，我一般会说我不够专业（如果你问我怎么考雅思考试，我可以教你一周不间断），然后我只能推荐几本绘本阅读。 我不想教孩子班的另一个原因是我觉得我的发音不够完美，我不够资格成为新手老师（我也不在家教自己的孩子）。

（幼儿英语教育的课堂设计非常非常重要）

我觉得这才是一个老师更负责任的态度，而不是像很多培训机构一样，把自己的老师夸上天，能教不能教什么的都卖，只为拿到家长口袋里的钱。 在这个问题上，我们学校会要求所有的老师，不管是少儿，中学还是大学课程，都要考雅思或者托福，而且还必须有TKT证书（这是剑桥设立的评估教学能力的证书），分数如果你达不到标准，你将被解雇。 已经是业内非常良心的机构了。 但就是这样，很多新来的少儿英语老师也会因为雅思考试困难，来找我们帮忙（他们的发音不都是标准的），可见这个行业的老师水平并没有想象中的那么好外面的世界那么高。

至于其他机构，我们在做市场调研的时候，会有意识地询问一些少儿英语老师的资质，发现很多所谓的“老师”只有三校六级，发音是糟糕的; 令人难以置信的是，没有通过雅思托福考试的老师们也在堂而皇之地教授相关课程。 这种情况在三四线城市更加可怕。 在我的家乡，一个非常受欢迎的培训机构，老师只是大学水平和兼职。

你会发现，在少儿英语里，我特别强调老师的发音一定要标准（在雅思课程里，我故意淡化了），因为口音必须在启蒙时期就确定下来，以后就很难改了未来。 曾经有一个粉丝妈妈加了我私信，然后把她女儿读的英语文章的音频发给我。 已经在其中形成了固定的消极发音习惯。 虽然才二年级，但已经很难改变了。

（家长们为了孩子也是辛苦了，但是对于年幼的孩子来说，线上教学一定不靠谱）

那么你还觉得早学英语有利无害吗？ 当然，理论上来说，接触的越多，效果就越好。 但考虑到目前少儿英语机构的课程安排和师资，我宁愿不冒这个险。

原因三：外教不上课

外教，这也是很多家长会报名少儿英语的原因。 “我担心老师素质不够，请个外教可以吗？”

其实可以说，大部分外教的水平是不如中国教师的。

因为前面说过，教学不仅仅是要有一个高水平的自我英语培训机构老师曝“业内人士”：为何不建议孩子报班，教学技巧和教学方法也是非常重要的部分。 我从大一就开始教书辅导，当了十年的专业老师。 最大的体会就是：肚子里塞满了货，倒不出来不行。 仅仅因为你能说好英语并不意味着你能教得好。 在中国从事英语教师工作的外国人中，十分之九是留学生，他们要么打工赚外快，要么持混合工作签证留在中国。 不说教学能力，光是态度就成问题了。 下课后就没人了，每周的例行教研也从不参加。 我们平时打电话发微信看看有没有觉得无所谓，薪水比中文老师高就是因为这个态度。 这都是学校用的：敢再严我不干。 没有外教，怎么骗得了父母？

（好外教真的很难找）

外教的课程通常价格，这不仅给学校增加了面子，也吸引了家长。 只要长着一张老外的脸，无论什么背景中国英语培训机构市场，都跟快宝一样，但很多人既不会教书，也不会关心孩子。 还有更多精彩。 很多公司经常要求我们在内部英语培训时提供外教，有一个条件：没有黑人。 这些负责培训的领导者宁愿有法国白人也不愿有美国黑人。 培训学校在招人的时候只能按照这个标准：只要是白人，即使不是英语国家的，只要长得好看就行。

这简直荒唐。 摆在桌面上的种族歧视，在美国早就被起诉破产了。 可这就是中国，这些外教不仅教不好，连英语都未必好，还可以玩得不亦乐乎。 还是在老家，那个培训机构的外教是波兰人。 请原谅我的狭隘，但我还没有遇到说英语没有口音的东欧人。

学还是不学？

说到这里，大家一定已经感受到了我对少儿英语培训这些乱象的愤怒、不满和不信任。 中国学生已经觉得学英语很困难，现在他们需要一群不合格的老师来耽误他们的启蒙。 现在的培训机构，内部会议和部门领导都在思考如何吸引学员、续课、降低成本、增加利润。 真心实意做教学研究，提高教学质量，培养孩子的，真的很少。

（很负责任的告诉大家，只有给百度巨额的广告费才能上榜）

我能看到的培训学校，除了我们自己的泡泡（这真的不是软文，如果新东方只关心利润，我早就辞职了），只有一些小机构，只有三五个老师的那种，但他们对孩子们都是真诚的，小而精致。 对于其余的大组织，我只是呵呵。 另外，我自己也是初一才开始学英语的，从来没有参加过课外辅导。 按照现在的标准中国英语培训机构市场，我已经落后太多了，但这对我后来的发展没有任何不利的影响。

但即便如此，当父母来问我要不要提前学英语时，我也不能断然告诉他们“不去！” 因为之前说过，早点接触是好事，更何况在这个跟风的时代，

“如果所有的父母和宝宝都去上学，而我不去，别人会怎么想？”

“我真的有信心吗？万一真的耽误了孩子的学习怎么办？”

“字母表谁都能背，我家娃什么都不会，万一在学校自卑怎么办？”

“算了，学费还是可以接受的，买个安心吧。”

这些都是现实的问题，也正是这些顾虑，让我无法坚定地给家长一个答案。 我只能说，我大概不会让孩子去培训机构提前学英语。 如果迫不得已，只能再做research，或者直接去找自己信任的老师，保证老师的素质和教学质量。

PS最后，我要向所有家长吐槽一下。 他们很想让自己的孩子成龙，用力过猛，发疯似的去搞幼教、少儿英语、外教班等等，导致个人想在这个行业发财。 市场扩张后的混乱。 家长自己也分不清老师的好坏，信息不对称导致这个行业简直就是“人傻钱来得快”。 而大多数疯狂的家长，再想上课的时候，都是贪便宜。 恶性竞争导致收费降低。 自然是请不到好老师，到头来被骗的也不是自己的孩子。

因为PPS身处行业，所以写的意见难免不够客观。 仅代表个人观点，与新东方学校或其他机构无关。 欢迎批评讨论。

作者君妮在香港大学本科学习德语，在荷兰莱顿大学攻读汉学硕士。 现任新东方雅思老师（在学德语和汉语的同时最擅长英语的老师）。 他热爱设计，热爱倒酒，热爱摄影和文艺。 他被称为“李主任”。 因为在“好好住”上发自己家的消息，她成了半个网红。 他还开通了自己的个人公众号：MooiJuni

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