初三英语阅读理解复习课口语课课件.ppt 第36页

一、教材（知识分析） 阅读是增长知识和获取信息的主要途径，阅读能力的培养是英语教学的重点。近年来，重视初中生阅读理解能力的考核已成为一大趋势，中学英语教学大纲也将阅读能力的培养作为主要教学目标。一、教材（知识分析） 根据中考命题原则，我们将阅读理解试题按以下五种情况进行分析：（1）详细理解题；(2) 对细节和事实的审查；(3)根据上下文意思猜测生词的意思；(4)逻辑推理题；(5)归纳题和一般题。3. Teaching Aims and Demand（教学目标及重点难点） 3. Teaching Aims and Demand（教学目标及重点难点） 3. Teaching Aims and Demand（教学目标及重点难点） points) 3. Teaching Aims and Demand（教学目标与要求） 广东省佛山市顺德区杏坛镇梁凯聚中学 姓名：任小英 学科：初中 英语 杏坛梁凯聚中学广东省顺德区镇初三英语阅读理解复习教程（第一课）-阅读策略与方法教材版本：国外研究版卷六年级：九年级经过一年多的英语学习，初中生有一定的阅读能力，但缺乏的是对中考英语阅读理解题的归纳和总结，以及阅读策略和技巧的培养。本课要解决的问题。

？2. 关于学生的一些事情（学习者分析）？本课学生分为八组共同学习，每组可自由选择本组代表。与此同时，八组之间也展开了竞争。对于每个正确回答的问题，小组可以获得一分。最后评选出冠军队伍并给予奖励。Teaching Aims（教学目标）： （1）Knowledge objectives（知识目标）： a．Review the reading strategies（复习阅读策略和方法） b．Lead the students to use the strategies to guid their reading（用所学知识来引导阅读）。Learning method teaching Teaching Aims（教学目标）： （2）Ability Objectives（能力目标）：提高学生的 中考阅读技巧（通过培养学生的阅读策略和方法，提高学生的阅读理解能力）。教学目标： （2）能力目标：提高学生中考阅读能力（通过培养学生的阅读策略和方法，提高学生的阅读能力）。阅读理解）。Learning method teaching Teaching Aims（教学目标）：（3）德育目标（emotional objectives）：增加学生对英语的信心和兴趣（在这堂课中获得的小小成就感在线英语阅读课，以及老师的热情鼓励和支持会增加学生' 对学习的信心和兴趣 英语。阅读理解）。教学目标： （2）能力目标：提高学生中考阅读能力（通过培养学生的阅读策略和方法初三英语阅读理解复习课口语课课件.ppt 第36页，提高学生的阅读能力）。阅读理解）。Learning method teaching Teaching Aims（教学目标）：（3）德育目标（emotional objectives）：增加学生对英语的信心和兴趣（在这堂课中获得的小小成就感，以及老师的热情鼓励和支持会增加学生' 对学习的信心和兴趣 英语。阅读理解）。教学目标： （2）能力目标：提高学生中考阅读能力（通过培养学生的阅读策略和方法，提高学生的阅读能力）。阅读理解）。Learning method teaching Teaching Aims（教学目标）：（3）德育目标（emotional objectives）：增加学生对英语的信心和兴趣（在这堂课中获得的小小成就感，以及老师的热情鼓励和支持会增加学生' 对学习的信心和兴趣 英语。提高学生的阅读能力）。阅读理解）。Learning method teaching Teaching Aims（教学目标）：（3）德育目标（emotional objectives）：增加学生对英语的信心和兴趣（在这堂课中获得的小小成就感，以及老师的热情鼓励和支持会增加学生' 对学习的信心和兴趣 英语。提高学生的阅读能力）。阅读理解）。Learning method teaching Teaching Aims（教学目标）：（3）德育目标（emotional objectives）：增加学生对英语的信心和兴趣（在这堂课中获得的小小成就感，以及老师的热情鼓励和支持会增加学生' 对学习的信心和兴趣 英语。

) Learning method teaching 教学要点（教学重点）：（1）Review the reading strategies（复习阅读策略和方法）（2）Lead the students to use the strategies to guide their reading（用学到的方法来指导阅读）教学难点（教学难点）：提高学生中考阅读能力，采用个人阅读、小组讨论、回答问题、发现难点、讨论解决、教师补充讲解等方式。学生在教学过程中始终处于主体地位，是学习的参与者在线英语阅读课，通过阅读、讨论、参与、合作等方式实现任务目标；教师是促进者和调节者。4. 教学方法（Teaching Methods） 2. 在教学过程中，老师注意观察学生的表现英语，是否认真朗读，积极参与小组讨论，积极举手发言。对积极的学生给予表扬和鼓励，对一些基础差、阅读文章有困难的学生给予积极的引导和鼓励，使他们能够大胆地参与阅读和讨论。

五。Teaching Aids（教学媒体与教学技术） 1．Multimedia teaching（多媒体教学） 2．The blackboard（黑板） 3．Exercise papers（练习纸） 6．Teaching Procedures（教学过程） Step 1：课前任务（before课堂任务）在这节课之前，学生们已经准备好并与他们的伙伴讨论了阅读的种类。在这节课之前，我给同学们布置了一个课前任务。让学生收集自己近期做的三套中考模拟题学英语，对阅读理解题型进行思考和讨论。6. Teaching Procedures（教学过程）Step 2：预读，呈现阅读的种类（阅读理解题板书）（3分钟） （2）细节与事实调查；(1) 详细理解题；（3）猜词义（4）逻辑推理题；(5) 归纳和一般问题 六．Teaching Procedures（教学过程）Step 3：Reading（学生独立阅读）（7分钟）2009学年佛山英语 AA曼彻斯特少年在发送3、500条短信后收到了超过£450的电话费（bill）仅仅一个月时间。托尼·拉塞尔拥有他的新手机才三个月在线英语阅读课，但现在他的父亲莱昂内尔把它拿走了。六。AA曼彻斯特少年在短短一个月内发送了3, 500条短信后收到了超过450英镑的电话费（账单）。Tony Russell的新手机只用了三个月，但现在他的父亲Lionel已经拿走了离开。六。AA曼彻斯特少年在短短一个月内发送了3, 500条短信后收到了超过450英镑的电话费（账单）。Tony Russell的新手机只用了三个月，但现在他的父亲Lionel已经拿走了离开。六。

最先举手的五个小组将选出代表介绍本小组的讨论结果。六。Teaching Procedures（教学过程） 1. 课文主要讲的是什么？A. 一个担心儿子的父亲。B. 发送过多短信的青少年。C. 年轻学生在学校的问题。D. 一个年轻人和他的朋友们。总结一般主题。中心句：一名曼彻斯特少年在短短一个月内发送了3、500条短信后，收到了超过450英镑的电话费（账单）。？最有效的方法是找到主题句。主题句通常位于段末或文章末尾，或位于段首或文章开头。（在老师的指导下，全班一起总结） 6. Teaching Procedures（教学过程） 2. 托尼拿到手机是因为_____。多年来他一直在索取，他所有的朋友都得到了一个 C. 他需要一份生日礼物 D. 他在学校的详细理解题中表现很好。

依据：“我终于为他的生日买了一个，因为他在学校表现很好”。6. 教学程序（Teaching Procedures） 做这类题的方法一般是用阅读的方法找出与题目相关的单词或句子，然后仔细阅读相关部分英语，找出正确答案。（全班与老师总结）同学们，阅读理解题应该怎么做？6. Teaching Procedures（教学过程） 3. 下划线（underlined）的单词“text”大概意思是______________。打电话给C发信息。写信给D。看课本猜词义题。根据“短信”所在的句子，“他们甚至从学校操场的不同侧面互相发短信”。6. 教学步骤 同学们，猜词义题应该怎么做？猜测单词的意思也是一种英语阅读技巧。

任何实词只有在一定的语境下才能表达一定的意思。据此，我们可以尽量结合上下文来猜测词义，不能简单地“看商字”。（教师总结） 6. Teaching Procedures（教学过程） 4. 当他发短信时，Tony______。在 schoolhurt 自己交了朋友 C. 感到很开心 D. 从朋友那里得到了详细理解问题的帮助。据“有时我的手会因为按太多按钮而受伤，但我玩得很开心，根本停不下来！” 六。Teaching Procedures（教学过程） 5. 托尼每个月从他的工作中得到多少钱 大约 40 英镑 B. 约 80.C 英镑。约350.D英镑。约450英镑逻辑推理题。

根据文章的最后一句话“他在一家鞋店找到了一份工作。我想我大约需要一年时间才能还清这笔债务。” 六。教学程序 同学们，我们应该怎样做逻辑推理性的问题呢？所谓推理在线英语阅读课，就是根据阅读材料中提供的信息，推断出未知的信息。推断出的相关文本可能是单词或句子，也可能是几个句子，甚至是全文。