英语教学| 如何上好课？这10个关键策略你必须知道

小E 说

一堂好课有很多要素，需要师生的配合与配合。对于教师来说，科学有效的教学策略是上好课的重要因素，那么如何上好课呢？一堂好课的秘诀是什么？今天，小娥与各位老师分享了好课堂的10个关键策略。

策略一：一个好的班级必须满足三个条件

“双主互动，多维度连接”

成都某小学通过“智嗨课堂”实现了师生高度互动，向社会展示了精彩的电子课堂教学。课堂教学让教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与多媒体等辅助资源进行互动，从而达到教与学的高度和谐，实现快乐、高效、优质的课堂活动。

适应现实

教师除了关注知识目标的学习和生成外，还应努力培养学生的学习能力、适应能力和应试能力。在此基础上，为了帮助学生更好地应对考试，河北某县某中学开展专题讲座，帮助学生适应考试英语教学| 如何上好课？这10个关键策略你必须知道，取得了不错的成绩。

为学生未来的生存和发展提供帮助

四川某中学建立了全市首个“数学实验室”辅助教学，学生可以利用平台自主计算各种结论如何上好线上英语课，甚至验证自己的猜想。这种方法极大地拓宽了学生的思维能力。帮助学生适应社会的快速发展。教师在引导学生学习书本知识的同时，要培养学生的思维、交流、表达、组织等综合能力。

策略二：四改好班

从传统课堂到新课堂，应该会发生以下变化：

改变教师的态度

教师的思维决定了课堂教学的方式。因此，改变教师的思维方式是课堂教学改革成功的重要因素。

改变课堂教学结构

郑州市某小学通过开展全员会，通过方案指导和经验介绍，持续推进“小组合作学习”课堂模式的探讨，取得了一定的成效，取得了社会的初步肯定. 教师要让学生进行科学的自主、合作和探究性学习。自主学习的前提是学生充分的自主学习，合作学习需要通过群内充分的交流来实现，探究性学习的重点是知识学习和应用实践。

改变教学工具

课堂教学要围绕“三个案例”（学习案例、问题案例、教师案例），让学生有规律可循，有问题可练习。学习计划是指对学生学习的指导性计划，侧重于目标解读、方法指导、习惯培养；教师计划是指教师的教学指导计划，侧重于教学过程的预设和生成；问题计划是指学生的知识 符合标准的培训计划侧重于对知识点的培训，对问题设计目的的说明，对解决问题的思路的指导。陕西省某教委举办班会展示课堂教学改革成果，受到外地学校和教师的关注，

改变学习内容

知识学习要以课本为基础，知识要学得实际、准确；教师要引导学生拓展课本知识，将课堂知识与拓展知识有机衔接；知识树和知识系统；课堂教学要注重学生学习方法和思维方式的总结和提炼。

策略三：好课需要建立体验模型

学习就是经验，没有经验的学习不是真正的学习。为帮助学生体验式学习，教师可构建体验式“6411”课堂教学模式。“6411”是指“六步走”、“四查”、“一个基础”、“一个中心”。

六步：引导、自学、互学、展示、测试、拓展；四查：课堂教学四查；一基：以教师专业发展为基础；一中心：以学生的全面自主发展为中心。

北京师范大学惠州附中在三个主体学科开展“好课建设性体验”模式，通过“汉语单元整体建设性学习扩大阅读量，丰富课堂教学形式”发现数学之美，以英语为主题。阅读教学注重语言运用”等方法，让教师通过多种教学形式引导学生发现学习的魅力，提供更适合学生的学习环境。

策略四：一个好的班级应该展现不同的风格

不同学科有不同的学科特点，不同的教师有不同的教学风格，不同的学习内容有不同的学习方法，不同年龄段的学生有不同的学习能力和接受能力。有鉴于此，在课堂教学模式的基础上，教师可以自主探索不同类型课程的过程和模式，如新的教学、阅读、作文、复习、试卷等课堂风格。

在这一理念的倡导下，重庆某学校以“教学开放周”的形式让家长参与到教学生活中英语培训，并通过同堂不同的方式向家长展示了化学课不同的教学风格，充分激发了家长们的兴趣。学生的积极性和主动性，得到了上课家长和学生的一致好评。

策略五：好课堂要有好导师

课堂教学的引入就像拉开帷幕，让学生一眼就能看到美丽的风景；就像一场运动的前奏一样，学生们在开始的时候一定会受到强烈的震撼。教师在课堂介绍中应注意以下几点：确定学习内容和学习目标；告知学生学习的重点和难点；给学生一些指导性的学习建议；告知学生他们的学习时间要求；在学习案例中根据自己的能力解决问题，让学生更好地体验课堂的魅力。

策略六：好班一定要安静独立自学

在自学环节，学生自主学习课本及相关课本。他们要以学习案例为出发点如何上好线上英语课，以问题为主线，在自学过程中对问题进行标记，为相互学习和讨论打下良好的基础。只有激发和提高了学生学习的自主性，他们才会拥有学习的主动性和创造性。因此如何上好线上英语课，教师希望学生能够高效、独立地进行自主学习，从而达到最佳的学习效果。某学校大力开展“翻转课堂”，强调学生的自主学习能力，不仅要自己学习，还要在课堂上讲一个知识点或与其他同学分享学习心得英语，

策略 7：好的课程必须是互动的

互动是指学生的相互学习、合作学习和探究学习。互动的目的要明确，重点要突出：互动的重点是测试自学效果英语培训，根据具体的学习情况，解决自学中存在的难点问题。具体来说，就是学生之间相互帮助、合作、探索的过程，不仅是解决自学中存在的问题的过程，而且是发现新问题、探索新问题、解决新问题的过程。

互动学习可以培养学生发现、研究和解决问题的能力，也可以帮助学生提高创造力。内蒙古巴彦淖尔市一所中学采用“同频互动课堂”。两校学生积极互动，积极参与。他们在回答问题时相互竞争和互补。在轻松活泼的教学氛围中，他们度过了愉快的40年。5分钟。一个在县城，一个在农村，同频互动课堂让他们在教学中实现了零距离交流。

策略八：好的课程应该以多种形式展示

展示是展示自学和互学成果的链接，分为小组展示和课堂展示。展示环节可以吸引学生参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的各种能力。教师要创造性地设计各种展示活动，营造活跃、愉快的课堂氛围。

本月初，上海某中学创新课堂展示形式，让教师在录音棚进行实验英语课堂，学区同龄人可观看教师课堂直播视频通过微信，您可以即时发表评论和进行评估。“据我们所知，将老师的教学场景搬到微信平台直播，在国内还没有先例。”该校老师说。这种展示方式让家长参与到理论层面，学校也可以通过各种声音有针对性的提高和提高。

提示：显示不是流水账。我们要抓住重点，攻坚克难。一般要注意以下几个环节：

回答问题。“小老师”回答演示中出现的难题，并回答其他学生的问题。

问问题。“小老师”设计问题，加深学生似懂非懂的印象。

评论。教师需要对呈现的学生进行评价，发表评论的学生也应该有自己的看法。教师在发表评论时，要注意总结要点、总结规律，同时也要指导学生的评论方法，如抓问题、抓规则、抓本质等。

辩论。学生发表意见后，如有不同意见，教师应抓住机会让学生辩论。通过辩论，学生会反复提问，从而相互碰撞如何上好线上英语课，加深理解，纠正错误。

细化。教师讲授、解释、提炼和总结。强化讲座可以在学生演讲的同时进行，也可以在所有演讲结束后进行。在此基础上，教师还应结合课堂实际情况把握随机生成，使生成成为重要的教学资源。

策略九：一堂好课应该有精细准确的检测

测试环节旨在测试学习目标和接受学习效果，是课堂教学中非常重要的环节。

课堂测试形式灵活多样。可以是组内结对互查，也可以是组长查或部分学生随机查，也可以是组间互查。测试环节的题型设计可以是预设的课内练习题、标准试题，也可以是临时生成的题型。在考试时间安排上，考试可以集中进行，也可以穿插在教学环节之间。

策略10：一门好课程需要知识的扩展

扩展部分是为了让学生对所学知识进行总结和扩展。

师生首先要总结学习内容，通过课堂总结，让学生知道课堂学习中应该掌握哪些重要问题、核心问题、哪些学习方法。在课堂总结中，教师要引导学生抓住重点，突出难点，总结要点。此外，教师应安排课外阅读，让学生结合学习内容进行延伸阅读，拓展知识面。

结尾

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