[英语论文]浅析中学生英语口语表达的难点及对策

一、浅析中学生英语口语困难及对策 摘要：在高中英语教学过程中，学生的口语问题一直是一个长期存在的问题。 很多学生只会写不会说。 他们都学“哑巴英语”。 针对这一问题，我们总结了原因及对策。 关键词：英语口语表达困难的对策 一、中学生口语英语困难的原因 1、学生心理障碍 学生是学习的主体，学生参与程度与学习成正比。教学效果。 由于性格差异[英语论文]浅析中学生英语口语表达的难点及对策，学生在课堂上的表现也不同。 有的学生性格开朗，善于表达自己；有的学生性格开朗，善于表达自己；有的学生性格开朗，善于表达自己。 有些学生性格内向，基础不好，或者有先天的发音缺陷，导致不同程度的自卑。 他们不敢说英语，因为害怕暴露自己的缺点和不足。这种心理导致学生眼中出现一种焦虑感，而焦虑感通常与学生的口语水平呈负相关。

2、越强，口语水平越低。 2、词汇匮乏 词汇是语言的重要组成部分。 如果语言没有语法，很多东西就无法表达。 对于英语学习者来说，扩大词汇量是非常有必要的。 然而，很多学习者在学习英语的过程中都感到词汇量大、缺乏系统规律，词汇学习遇到很大困难。 结果，很多学生语法学得很好，但由于词汇量不足或词汇用法掌握不完全，无法用英语与他人交流，给交流带来障碍。 3、现行考试制度的内容和形式对教学内容和方法有很大的指导作用。 换句话说，无论你测试什么，老师都会教，学生会学。 由于客观原因，大部分省市没有设立中考口试，因此很多师生不重视。 4、教师自身素质口语教学关键在于教师，教师自身素质

3、能力是口语教学成功的关键。 然而，大多数教师是在中国出生和长大的，英语不够地道和流利，这不可避免地影响学生的口语学习。 5、班级规模问题。 多年来，我国中小学实行大班教学。 一个班有五十到六十名学生，有的甚至更多。 教师在课堂上组织口语训练非常困难，即使开展也收效甚微。 6、语言环境语言环境对英语口语水平的提高也有很大的影响。 由于学生并不生活在英语环境中，因此他们不需要练习所学的语言来进行交流。 因此，学生在课堂外使用英语的机会很少。 二、提高学生口语表达能力的策略 1、破除应试误区，把培养学生的听说能力放在第一位。 作为一门语言2分钟英语口语素材购物，英语的本质是交流。我们不仅要教学生语言知识，还要教学生语言知识。

4. 学生如何使用语言。 2.培养学生说英语的兴趣，让每个学生敢说、愿意说。 孔子说：“知者不如善者，善者不如乐者。” “乐”就是兴趣。 一旦学生对英语产生了兴趣，他们就会自觉、主动地参与英语学习活动。 3、加强学生基本语言能力的训练，使他们能够说标准的英语。 学生应该学好基本的英语语言技能。 首先，你必须学好发音。 正确的发音是语言交流的基础。 教师在教学过程中要注重学生发音的训练。 他们不仅要教给学生语音、语调知识，更重要的是让学生不断模仿、练习。 4、组织丰富多彩的课堂活动英语学英语，增加语言交流的机会。 (1)课前演讲 利用课前两分钟时间。 每天，学生都会用英语给大家讲一个故事，或者读一首英语警句，或者唱一首英语歌曲等等，所以，

5、不仅可以使学生尽快进入学习英语的状态，激发学习兴趣，营造良好的学习氛围，而且有利于提高学生英语听说能力。 （二）问答练习 课堂教学中2分钟英语口语素材购物，教师应尽量给学生留下口语练习的机会。 教师应组织学生两人一组，针对书后的支撑问题进行问答练习。 这些问题与课文内容紧密结合，难度并不大。 学生通过问答提高语言运用能力，找到用语言表达自己的信心，享受成功掌握语言的乐趣。 （3）情景对话培养学生在真实情境中的口语表达，如购物、打电话、看病、谈论天气等，这些都是学生生活中发生的事情。 所以不会有什么可说的。 学生可以很容易地在这些主题中找到主题。 大大提高学生的自信心。 (4)角色扮演表演的素材往往具有鲜明的文化特征，表演内容

6、格式符合学生敢于表达、乐于接受新知识、善于动脑的年龄特点。 学生自由结合课外，熟悉表演内容、分配角色、反复揣摩表演的基调和动作等，互相帮助、互相学习、共同提高。 然后回到课堂，用你的声音、面部表情和肢体语言进行表演。 这种以学生为主体、以实践活动为主线的活动，不仅能有效激发学生主动练习英语口语的热情，还能让学生潜移默化地体验文化的多样性和差异性。 (5)复述课文。 复述课文是根据课文进行的。 理解课文中的单词、短语、句子就成了最低要求。 单词、短语、句子都读不清楚，课文也读不了英语培训，更不用说背诵了。 而且，由于当众讲述的特殊要求，害怕出洋相也会驱使学生有意识地掌握单词的发音，正确理解单词的含义。

7、为了使你的复述生动、流畅，必须注意措辞准确、句子流畅。 因此，复述课文不仅要求学生理解单词、短语、句子等英语知识，而且要正确使用； 他们不仅能运用新学到的英语知识，而且还必须调动以前学过的英语知识。 从这个意义上说，复述课文对学生英语知识的学习和应用起到了强化作用。 （6）小组讨论 为了培养学生用英语交流的主动性，教师可以根据座位将学生分成小组2分钟英语口语素材购物2分钟英语口语素材购物，让学生以小组的形式进行课堂讨论，使每个参与者都有平等的练习机会。 这不仅培养了学生的团结合作精神，而且调动了他们的积极性。 3、其他提高学生口语能力的有效途径。 除了上面提到的几点之外，还有很多有效的方法。 例如：组织课外英语演讲、英语歌曲比赛、英语故事聚会、英语角、英语诗歌朗诵等各种活动，这些活动极大地激发了学生对知识的好奇心，提高了学生学习英语的兴趣，拓展了学生的视野。英语视野。 聘请外籍教师来校任教、授课，是提高学生口语能力的绝佳机会。 外国人说英语时，语音语调比较地道，交谈轻松自然。 经常和外国人聊天会大大提高口语能力。 随着社会形势的不断发展和进步，外语人才受到了社会的青睐。 全面提高学生的口语水平已变得十分必要。 为了有效提高学生的口语表达能力，首先要了解学生口语交际中的难点，然后对症下药，实施切实有效的训练方法。 三尺冰非一日结冰。 只要我们持之以恒，不断探索，总结经验，我们的口语教学一定会迈上新的台阶。