高中英语阅读课如何开设

1如何开设高中英语阅读课

课堂导入是教学活动的起始状态。 导入的质量不仅决定学生是否会对这门英语课程产生浓厚的兴趣，而且在高中英语阅读课上如何导入呢？ 下面，Walder编辑给出了我们整理的英语教学策略。

(1) 图片导入方法

在教材中利用插图、漫画或网络图片介绍新课，不仅可以扩大学生的知识面，而且可以激发学生的学习兴趣，打开他们的求知欲。 通过图片、问答的描述以及教师简明扼要的介绍高中英语阅读课如何开设英语，逐步引入本课的主题，使学生能够恰如其分地理解主题内容，轻松激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃； 利用课文中的插图介绍新课，可以激活学生的认知能力，使他们产生阅读课文、理解信息的欲望英语口语课怎么导入，为接下来的教学做好铺垫。

（二）视听介绍法

多媒体技术在英语课堂教学中的应用是必要的。 高中生活泼好动，善于接受新事物。 他们对歌曲和视频也很感兴趣。 因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣，教师可以利用图文并茂的多媒体特点，播放一些学生喜欢的歌曲或视频，创设生动的场景英语口语课怎么导入，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题。 例如，在学习“SEFC 2A Unit 10 Fearening nature”等单元时学英语，由于学生没有真正经历过洪水、飓风等自然灾害，对其破坏性的理解比较抽象，所以我从互联网。 片段可以让学生对它们有直观的理解，从而更好地理解课文。

(三)背景知识介绍方法

对于一些历史题材的文本英语，可以以作者介绍和文本背景讨论为切入点； 对于一些科普题材的课文，可以通过一些学生熟悉的例子的介绍作为切入点英语口语课怎么导入，从而向学生介绍真实的脉络。 例如，在学习SEFC 2A Unit6 Life in the Future时英语口语课怎么导入，我首先要求学生通过各种渠道（比如上面的互联网）查找相关材料或背景知识，并进行小组讨论。 在介绍新课时，我向学生展示了过去出现过的概念汽车、概念房屋、智能机器人等人们现实生活中尚未广泛应用的产品和设备，以增加学生对课文的兴趣。