浅谈故事导入法在小学英语教学新课程导入中的应用

英语是一门比较难的学科，尤其是对于小学英语新课程的引入。 它关系到小学生对英语学习的第一印象。 故事引入法作为一种有效的教学方法，在英语教学中显示出一定的优势。 如何在新的英语教学课程导入中有效地运用它值得探讨。 1、故事引入法的教学优势。 首先，故事引入方式符合学生的审美趣味，很容易激发学生的学习兴趣。 根据小学生的心理发展规律，有趣、启发性的故事情境可以牢牢抓住他们的学习兴趣，引导他们自主学习。 故事导入法是小学英语教学中一种简单有效的教学导入法。 只要故事新颖有趣，就能激发小学生的学习兴趣。 二是故事介绍方式更加灵活。 小学英语新课导入过程中的故事情节虽然简单，但教学内容与情节穿插的机会很多。 情节作为教学内容的载体，使教学内容灵活、生动，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了学生接受和理解知识的速度。 故事情节完全由人类创造和安排，其表现形式往往千变万化。 因此，教师在引入新课时，可以使用很多故事模板，有很大的调整和修改空间，可操作性和灵活性都很强。 第三，教师以故事导入的方式可以实现师生之间的有效互动。 在故事介绍过程中，教师可以要求学生扮演故事中的某个角色，或者通过对话、言语等方式与学生进行口头或行为上的互动，这样可以拉近师生关系，营造和谐欢快的教学氛围。气氛。

二、故事导入法在小学英语新课导入中的应用策略 (一)故事导入法的应用条件 1、目的是提高学生的英语能力。 英语教学的最终目标是使学生提高英语听、说、读、写能力。 根据每个学生英语学习能力的不同英语口语课怎么导入，教师在采用故事导入法时，必须以提高学生英语能力为目标，选择听、说、读、写等综合教学情境，并正确引导。学生的英语学习思维潜移默化地提高了学生的英语综合能力。 2、为小学英语新课程导入准备丰富优质的故事资源。 随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断发展，在教学过程中培养学生的探究精神和创新能力已成为小学英语教学目标的重要组成部分。 这就需要教师为新课的引入提供大量的故事情境，激发学生的探索欲望。 故事介绍方式具有灵活性高、与生活契合度高的优点。 可以利用大量丰富的故事作为素材，丰富教学内容。 （二）故事导入法的应用原则 1、故事要简单易懂。 教师在引入新课时英语口语课怎么导入英语培训，要高度重视故事情节的布置英语口语课怎么导入，始终把学生作为课堂的中心，根据学生的思想和行为模式设计相应的故事情节。 2.内容有趣、鼓舞人心、积极向上。 编排的故事必须具有高度的趣味性和启发性，以培养学生的探索欲望和好奇心。 教师要了解小学生目前感兴趣的卡通人物（如熊大熊二、喜洋洋、奥特曼等），并能将拟人化、卡通化的形象融入到故事情节中，使课堂内容生动有趣。 。

（三）如何运用故事导入法 1、创设故事情境，导入字母教学。 首先，老师可以为26个字母分别设定一个角色，并按照一定的情节进行穿插； 其次，老师可以通过提问的方式将故事引入故事中，例如，他可以问学生：“今天老师要给你们介绍一些好朋友，猜猜有多少个？” 提出问题后，告诉学生正确答案“26”。 这时，学生会对数字“26”印象深刻； 然后老师可以为学生设置预设的故事人物和情节。 比如，A和B在路上偶然相遇，碰巧聊到了C，然后C和D就认识了……通过这个简单的情节，26个字母串联起来英语口语课怎么导入，就变得隐形了。 学生已经接触到教学内容。 最后通过前面的一系列故事，介绍真实的教学内容。 2.创设故事情境英语培训，引入词汇教学。 首先，教师结合教材内容学英语，改造教材的对话内容和故事情节； 其次，老师可以安排一个三到四人的学习小组，让他们在课堂上即兴发挥，在台词中呈现大量的“你好”、“很高兴认识你”、“你叫什么名字”等常见的基本词。表演过程中允许反复练习句子。 一方面减轻学生的学习压力，用潜移默化的影响让学生独立锻炼口语能力； 另一方面，可以实现教师与学生之间的良好互动，营造和谐、欢快的教学氛围，有利于拉近师生关系，引入新的课程内容。

三、结论在小学英语教学新课导入中应用故事导入法时，教师应从教学实际出发浅谈故事导入法在小学英语教学新课程导入中的应用，把握故事导入法的应用原则，增强新课导入的有效性。 虽然上述故事引入方法可以为小学英语教师在引入新课时提供一定的参考意见，但更多的新课引入方法仍需要广大英语教师继续探索和实践。参考文献：[1]陈露露。 基于分层教学法的小学英语教学探索[J]. 科教文汇（中期期），2010（9）：144,153。 [2] 传成钦. 小学英语教学中实施情境教学法的研究[J]． 科学咨询（教育与研究，2009（3）76-77）。 作者简介：王政（1980-），男，汉族，四川西充人。研究方向：小学英语教学、信息技术教学。 摘要：小学英语课堂教学的目的主要是培养小学生学习英语的兴趣，强化听、说、读能力，因此，将学生引入特定的英语语言环境成为课堂教学的第一步。本文英语故事导入法为例，首先分析了故事导入法的教学优势，其次探讨了故事导入法在小学英语教学新课程导入中的应用策略。 ；新课程导入；方法 图分类号：G623.31 文献编码：A 文章编号：2095-6401(2017)10-0242-01 浅谈故事导入法在小学新课程导入中的应用学校英语教学王政（西藏林芝广东实验学校，西藏林芝，860000）DOI：10.16681/ki.wcqe。 5月27日教学实践万方数据