英语教研经历让核心素养理念开花结果

Part 2：英语老师学习TIP培训心得 非常荣幸能到北京参加TIP封闭式英语培训。 初到北京大学圆明园校区，我既紧张又好奇。 我怀着忐忑的心情加入了TIP学习的行列。 十天的紧张有序的学习，不仅提高了自身素质，也更新了我对英语教学的观念。 它不仅积累了知识，而且改变了学习方法。 培训日的收获：

（一）努力学习，学有所成，换个环境和角色

1月11日，带着校领导的嘱托和希望，带着对TIP英语培训学习的向往，我来到了北京大学圆明园校区。 在TIP，从校门口、校园​​、教室、餐厅、操场到宿舍，无处不在。 它是关于TIP的口号和口号，“只有英文，没有中文”，“挑战你的局限英语教研经历让核心素养理念开花结果，建立你的信心，承诺自己”，“问，问，问；告诉，告诉，告诉”等等，让人们投入其中英语世界立刻。

第二天，TIP英语培训机构为我们举行了开班仪式。 从那一刻起，我就觉得这里的学习非常严谨。 开幕式上，TIP要求我们从此进入一个全新的环境，意思是“English only，NoChinese”英语，这一刻，我深深的感觉到自己的环境变了，变成了全英语环境。学习、生活、交际中的一言一行、一举一动都要用英语，仿佛身在国外，所以我在心里下定决心，一定要抓住这次机会，努力学习，学有所成，好好生活不辜负学校领导的期望。

(2) 转变观念，大胆说英语

我们的英语课大多是老师简单讲，学生听，学生大量做笔记，看课本，消化老师讲的内容，背单词，背句型，做习题； 而在这20天的学习时间里，我真正理解了英语英语重要核心概念：“ask, ask, ask! tell, tell, tell!” 主动学习”。在TIP，学生是主体，英语是交流工具。它鼓励每一位学生大胆说英语，为人师表，大胆表达自己，哪怕只是简单的一句话，即使你只会说“What''s this?”，第二天早上你也会得到Nancy's star。这是对每一位敢说英语外教奖励。TIP把课前热身期称为MOMOTIME每天早上的励志时间，阅读一篇外教精心挑选的英语文章，感受英语之美，激发学习英语的热情，鼓励学生正视困难、错误和失败。这次不简单的组织教学，维持秩序，而是为外教交流，进入角色做好准备。我们。

培训期间不能外出英语，没有周末和节假日，每天的学习时间安排在早上7：00到晚上10：00。 我每天必须学习 20 个新单词。 它们不能用中文翻译，但必须用英语解释。 通过学习，我学会了很多新单词。 他们还需要每天完成一份英文阅读笔记和一本日记。 在TIP，要求学生全面进入英语语言世界，吃饭时使用英语。 他们的理念是吃不重要，说话最重要。 我们每天吃完饭离不开饭，只好坐在餐桌旁用英语和同学聊天。 如果再在这里学习tip全封闭英语口语培训，一定要在睡梦中用英语，真正实现学员从零口语到10分钟脱稿英语演讲的自然突破。 如果你说一次中文就得了C，如果你有三个C，你就没有结业证书，你就会被解雇。

在这里，TIP成功地让学生实现了从被动学习到主动学习的转变，潜移默化地将简单的英语学习融入了学生的整个生活tip全封闭英语口语培训，变学习为生活，变生活为学习tip全封闭英语口语培训，让枯燥的英语变得更加艰难。 学习成为学生生​​活中快乐的一部分，这些大胆的理念是其他英语培训班所没有的。

第三部分：新标准英语小学三年级起点卷四教学反思单元1she's aniceteacher。

反射：

课后，通过有经验的老师的点评，我自己会反思这节课。

1.上一堂好课tip全封闭英语口语培训，老师的教风起着不可忽视的作用。 教师的手势、表情、眼神、形体等是课堂教学方法的主要方面。 此外，教师的精神状态也会直接影响学生的情绪和课堂教学氛围的形成学英语，因此教师上课时要情绪饱满、和蔼可亲。 在这节课上，学生的学习积极性不错。 但如果我在课堂上教得更轻松一些，情绪状态更饱满一些，我想学生的学习兴趣会更高。

2、在课堂教学中，应尽量避免不利因素对学生的影响。 课文教学时，学生要边听录音边读课文。 为了让学生更好地朗读，我把录音机的音量调到了最大。 但是，这会对学生的听力产生不利影响。 这是我在以后的教学中应该注意的。

3、在英语课堂教学中，教师要增强学生的参与意识，千方百计激发学生的学习主动性，使学生参与到教学活动的全过程。 在这节课的句型教学中，我觉得学生与学生之间缺乏互动。 提出重点句型后，师生合作练习，再适当放开小组练习，学习效果会更好。