阻碍农村英语口语能力的原因

在农村学校，由于意识形态、经济原因、地域环境的影响如何提高英语口语交际能力，学生普遍不喜欢说英语、不敢说英语、无处说英语。 然而，面对当前的教育现状，农村孩子的“哑巴英语”学习方式明显影响了人们的求学进程。 今天小编就来分析一下阻碍农村口语沟通能力的原因。

(1)害怕说话的原因。 农村的孩子通常都很胆怯。 很多孩子害怕说错话，害怕被父母责备，被朋友嘲笑。 这种焦虑常常发生在同学说话时犹豫、结巴的时候。

(2)学生英语学习惰性。 学生课后要花时间读、说、练如何提高英语口语交际能力，努力学习。 但有些老师懒惰学习，课后不关心英语。 他们只限于一点点上课时间英语，口语训练有明显的局限性。

(3)缺乏英语交流的氛围。 农村地区学习和习得母语的主要环境是课堂，尽管师资趋同，但课堂教学中教师使用的英语较少，口语练习也仅限于机械的书本上。 与同学在思想、情感上缺乏有意义的交流。

（四）重视程度不够 在农村地区，仍有不少学生认为学习英语知识是为了考试英语培训，通过面试成绩来衡量英语学习的好坏。 在课程安排上，每节英语课只有几节课。 一旦期末临近如何提高英语口语交际能力，这些课程必须改为英语或化学课程。 而且这些学生外出打工，对学生的监管力度不够。

(5)学校课堂资源不足。 农村中学根本没有语言室。 学生接触英语的机会不多，而且有些老师不是专业学生，因此不能流利地说英语并用英语授课。

(6)学生的词汇量较差。 因为我的英语水平很有限，我不知道太多词汇。 他们可能听不懂学生所说的短语或短语，或者一知半解，这必然会导致学生对英语失去兴趣。

总之，编者建议，口语英语训练应循序渐进，由浅入深、由易到难、由单一到多样、由形象到抽象，让学生从敢说、轻松说起要敢于说话，全力提高学生的英语口语沟通能力。 只有增强孩子们学习英语的兴趣英语培训，充分发挥学生主观的、即兴的ABC英语，农村的孩子们才能不再害怕学习英语如何提高英语口语交际能力，才能大胆、主动地说英语，并用课本上学到的知识来表达自己的想法。表达他们自己。 观念和意图才能让孩子爱说话、会说话、说准、说好！

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