英语口语联读.ppt

文件介绍：中国学生的英语发音问题

电信三类

陈洁东

也许我们只需要一点点指示。

指向 1 连续

什么是持续阅读

大家口述的时候肯定是有经验的。 一串字连在一起就听不见了。 与原文相比英语口语连读规则教材，其实是一个简单的词组。 , 发音好像连接成一个很长的词。

跟读中持续阅读产生的问题

中国人的发音习惯是正确发音单个词或单词，而不是将单词或词组组合起来发音。 如果我们把汉语的发音习惯套用到英语上英语口语联读.ppt，就会使英语听起来很不连贯，从而失去了英语的灵魂——韵律和语调。

链接规则

首先我们来看莲都出现的位置，大致可以分为三类：

辅音+元音（上一个词尾的辅音和下一个词开头的元音一起读，感觉像读一个词，这是最常见的情况，需要注意的是英语口语连读规则教材，联读一定要出现在同一个词组或句子中。在义组中，当义组间有停顿时，义组间的相邻音不连续）

举几个例子：[t] 看着它 [s] 很多 [z] 好像，一点也不，[l] 我们所有人 [p] 一杯茶 [m] 来接住它英语培训，把它拿下来，一个小时内。

辅音 + 辅音

一、 重叠规则：当前一个词尾的辅音与后一个词开头的辅音相同时，不发两次该辅音，而是合并成一个音，发音同时略微延长时间。

例子：美好的一天跟上大门口有些男人想去公交车站保重

元音+元音

元音到元音的连字是通过在元音之间插入半元音 [j] 或 [w] 来实现的。 这样，纯元音音节之间的过渡自然流畅，读起来更朗朗上口。

一、 前面的单词以元音 [e] 或 [i] 结尾，后面的单词以元音开头。 这时英语口语连读规则教材，两个词之间出现一个半元音[j]作为过渡。

例子：he is, they are, stay at home, the only, end, very easy theother,

二． 前面的单词以元音 [u] 或 [o] 结尾，后面的单词以元音开头。 这时候两个词之间出现一个半元音[w]作为过渡。

示例：走开，太频繁了，多大了，你多大了？ 对我们两个人有点信心……

就去做吧 我怎么说？ 我会做任何事来证明我爱你。

请注意：元音一起读时，不要太生硬。 熟练后插入的半元音不是很明显。

2017/8/21

*使用连奏 [r]，一般不在音节末发音。 但是当后面的单词以元音开头时，[r] 与后面的元音一起出现。

例如：

当然，听到它，

照顾，治愈它，

越来越多。

压力

1. 单词重音

存在的问题：有的学生在背单词的时候根本不注意单词的发音，或者只注意发音而忽略了一个重要的部分英语口语连读规则教材，单词的重音。 重音发音错误与单词发音错误没有区别。 所以这个词的重音非常重要。 但是单词的重音并没有固定的规律，只能靠大家在背单词的时候特别注意单词的重音了。 很多学生采用背单词拼写的方法来背单词，以至于无法掌握单词的正确读音和重音的位置。 所谓语言节奏问题，首先根源在于文字。 单词重音把握不准确学英语，会给口语或听力带来极大的不便。 用读音背单词其实是一种很好的辅助背单词的方法。 一个单词的音节数远少于字母数，英语是表音语言，其读音对应的字母拼写也是一定的。 常规的。 这样，通过单词的读音来记住单词英语，再用读音对应单词的意思，把同义的音连起来，背单词就事半功倍了。 简单来说：先看一个词的读音，通过读音可以记住它的拼写，然后连接词义，最后理解词性。

2. 词句重音

短语重音：

: 名词短语的核心一定是名词，所以重音一定落在名词上，不管短语是由名词组成的，还是什么词。

: 复合名词是由两个词共同构成的名词词性，常用

重读前面的名词。

让我们看几个例子：名词短语

a gold fish 复合名词 a goldfish a gold fish

这样的例子还有很多，例如：白宫the WhiteHouse

灯泡 灯泡等

2017/8/21

: 由动词和介词组成的短语经常把重音放在介词上。

例子：call up take off turn on hang up put up

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