论小组讨论在大学中的作用英语教学

大学小组讨论的作用英语教学lTheoryResearchl大学小组讨论作用的理论教学英语教学小组讨论在课堂教学中可以让学生充分参与其中，锻炼他们的思维以及口语近三年战友名单、现实表现材料、材料、招投标技巧、计分表、图表和交易pdf眼图打印pdf用图表说话pdf表达能力和其他语言使用能力本文探讨教师和学生如何备课以达到预期的教学目标 积极参与课堂 创造生动活泼的课堂关键词 小组讨论 大学英语课堂 教学中，分类号 G642 证件识别码 文章编号1002--258920102OO286-O2众所周知英语教学目的是全面培养学生的听说读写能力丁、写作和翻译技能，他们需要使用这种语言。大学英语的主要形式是阅读课，这就要求教师在课堂上更加注重学生综合能力的培养和实践，需要增加学生对课堂活动的参与。通过纯阅读课参与课堂参与是一种非常有效的方式。小组讨论是教师根据课本内容和学生的现实生活和知识维度提出适当的话题。周长 关键题型 解方程的问答 关于南海问题 按照一定的原则将学生分成几组。每个小组将分别讨论这些主题。可以提高学生的语言能力，活跃课堂气氛。有积极作用 小组讨论在大学课堂教学中的作用英语讨论课在大学课堂教学中发挥着非常重要的作用英语如今，随着科技、多媒体的现代化离开了大学教室。重视学生的参与，很可能使课堂教学变成一个以学生为对象的单向输入过程。因此，除了关注课堂中多媒体的使用量外学英语，还需要关注学生在课堂活动中的参与度。课堂讨论可以活跃课堂气氛 激发学生的学习兴趣。目前，学校教育强调启发式教学。启发式教学的目的是调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用。在目前多媒体辅助的情况下，小组讨论可以更好地发挥启发作用。教师可以先给出一些视频或音频文件让学生对课堂内容有一个大致的了解，然后设置相关问题让学生参与讨论。这种课不仅是老师设置的，让学生听听，老师提问，学生完成。 2J小组讨论可以启发学生思考，增强逻辑思维能力。教育的目的是为社会培养合格的人才。合格的人才不仅知道一定的知识，而且有自己的想法。讨论时，每个学生都不是简单地听其他小组成员的表达，需要你用你的大脑思考在你的脑海中搜索相关信息，并对相关信息进行过滤和组织。同时，在小组讨论中，每个学生都要表达自己的观点，提出问题，回答问题等等。在逻辑思维的过程中，你可以更深入地进入思维过程。 3 小组讨论可以多方面培养学生综合运用语言的能力。语言教学的最终目的是让学生能够熟练地使用它来达到表达自己或交流的目的。首先，针对给定的题目，学生复习之前学过的语言知识和相关的历史文化知识，可以进一步巩固知识体系。其次，听、说、读、写、译五种能力将从小组讨论中受益，因为讨论不仅锻炼了口语能力，还锻炼了口语表达能力。学生之间的互动需要相互交流。听力和听力的能力也得到了加强，这种互动可以集思广益，拓宽学生从多方面、多角度看待问题的思维，间接有助于提高写作能力。听力和口语的过程也是对平时阅读等信息输入的考验，在参与讨论的同时，学生也会意识到自己对问题的理解不够全面，可以促进学生后续的阅读等学习活动。 4 增强学生的自信心。我们的学生不愿意说话英语很多时候不是因为他们不会说话，而是因为他们没有足够的自信，觉得自己不够好。小组讨论首先让他们在课前或讨论开始前进行思考准备过程。其次，他们在熟悉的同学面前表达自己。可以自我交流，也可以相互交流，消除陌生感，更方便自由地表达自己。同时，经过讨论，我可以在代表小组总结演讲时表现出我可以自信地说这种语言的信心。精神大学教育需要培养的是能够适应社会需求、具有创新精神、能够相互合作的人。小收稿日期2010-04-28 作者简介 陈宗美198]山东郯城女助教从事美国文学研究 焦学实建YarliiUI教学实践研究需要互相倾听，了解彼此的想法和理由，并分析比较，这样才能发现学生的想法和观点的共同点和不同点。合理总结产生差异的原因，同时加深学生之间的相互了解和交流以及对大学的感受英语课堂小组讨论的方式，可以激发学生的自主学习，增强学生的自主学习能力。语言运用能力，加深相互了解。大学之间的交流与合作在英语课堂中发挥着极其重要的作用，也正是由于其重要性，对教师的要求也更加严格。上课前，应该做更充分的准备。教师需要进行两次小组讨论。在课堂教学中英语口语小组讨论模板，学生应该发挥积极作用。教师仍然占主导地位。因此，课堂讨论能否成功，很大程度上也取决于教师的指导和讨论是否有效。 1.课前准备。教师关心教科书所涉及的材料。要做好充分的准备，首先要了解你的学生当时的英语水平和他们平时关注的一些话题，以及他们的兴趣爱好、ltii、流行音乐、影视作品、社交大家关心的现象。有兴趣并愿意阅读的，应该找到与课堂内容相关、在学生能理解的水平范围内的材料。因此，教师会花更多的时间备课，但效果是值得的。如有必要，您可以在讨论之前准备一些材料。给学生一到两周的时间，让他们充分理解单元的内容，形成自己的观点或提出一些相关的问题。此外，主题设置要具有很好的引导作用，要能够激发他们的思考，对他们的生活和社会产生影响。同时论小组讨论在大学中的作用英语教学，提问的角度一定要客观，可以锻炼学生多角度的思考。 2 课堂上的分组也很关键。如果考虑不全面，可能会导致小组中只有一两个特别活跃的学生在讨论，而其他人则在听。或者只是站在一边，不参加任何活动。因此，教师需要在平时充分考虑每个同学的性格和学生的情况。他们被分成四五个同学一组。作者所教的班级每班2030人。所有成员必须参与讨论以表达自己，同时评估或回应他人的意见。学生们都在思考这个话题并发表自己的看法。互相讨论，找出问题，共同解决问题。只有有意义的讨论才能有效地促进学生的发展。参与和锻炼 3. 加入学生的讨论 讨论课并不是老师完全放手。教师仍应扮演领导者的角色。避免一些学生因为语言问题而跑题或停止讨论。老师要走 学生观察各组讨论的进展情况。如有必要，他们可以引导或提示学生了解课堂讨论仍然是课堂活动的重要组成部分。这是学生相互交流的一种有效方式。 4. 评价学生进行小组讨论。他们互相交流和讨论。他们不太了解其他群体的观点和讨论方式。因此，教师应提示每个小组选择一名代表，向所有学生展示小组讨论的结果以及存在差异的地方。总结和评价讨论的结果，肯定他们的思考和讨论的优点，对他们难以理解的想法和分歧的原因提出解决方案。这样，学生可以从多方面、多角度讨论和理解一个问题英语培训，同时对自己的观点和讨论方法有一个适当的评价，以帮助将来补充和完善自己的想法。这个时候，教师必须尽量先肯定学生的观点。或者论证方法的优点鼓励他们独立思考和创新精神。有效课堂讨论的第一个重要阶段是教师合理安排课堂讨论内容和讨论环节。只有这一步成功，才能激发学生参与思考。表达和讨论的三个活动呈现给学生课堂讨论中最重要的一步也是判断是否有讨论的一部分。是学生是否积极参与讨论，认真思考，是否尝试表达自己，是否尽力与他人交流。学生的参与是讨论环节成功的关键因素。所以同学们要多加注意。如果要发挥自己作为学科的作用，还必须做好以下几个方面的准备： 1、首先，学生要有一定的英语基础，才能实现基本的英语交流。学生可能对某一个问题使用中文有独到的见解，思路很清晰英语口语小组讨论模板，但是如果英语语法和词汇不够，就无法表达自己，表达清楚。因此，讨论课与学生平时的语言知识积累是分不开的。 Open 2 其次，课前要做好充分的准备。如果老师之前已经准备好材料，请务必仔细阅读和观看。如果觉得不够，可以自行搜索一些书籍。关于书的成语 关于阅读成语 关于阅读单词 如何写书漂流约定或其他资料来帮助你理解首先你必须有足够的信息，以确保你得出的结论或观点是科学的，这样才能进行更多的讨论顺利、有意义、合理 3.课堂参与由教师带动或在指导下，学生积极参与小组讨论。老师要自己讲解，小组成员要互相配合，取长补短，讨论事情。只有倾听他人的长处，扬长避短英语口语小组讨论模板，相互交流，才能保证讨论环节的有效开展。总之，小组讨论对于加深学生对课堂内容的理解，拓展学生的知识面，提高学生的实践能力和思维能力具有非常重要的作用。教师和学生都有很多要求英语口语小组讨论模板，要求教师准备得更充分，激发学生的思考，学生更积极主动，课前准备充分，课堂风采。感人课堂参考文献[1]宋秋雁以学生为中心的大学教学方法创新英语[J]吉林省教育学院学科版20095[2]唐德斌加强学生在大学里的教学英语教学英语 交际能力的培养[J] 重庆三峡大学20023[33张林华在大学“参与式”教学中的作用英语教学[J] 南昌中学19991张茂全激发学生兴趣学英语，教学成功关键 [J] 清钢学院 19961 [4] [美国] 教彼得法林的快乐 高校新教师实用指南 [H] 姚晓萌 j287 陈琼琼 李梅译 上海华东师范大学出版社 2009 主编充电伟杰