为什么中国人说英语很容易被外国人认为无礼？ 真相就在这里！

中式英语被称为Chinglish或Chenglish。 英语的中文发音最大的问题是没有连续发音，但这不是主要问题。 外国人经常评论说很多中国人说英语时候听起来很不礼貌……其实并不是中国人本身不礼貌，而是他们不习惯英语礼貌用语。

例如：中国人在餐馆里会说：“我想要一个汉堡。” 或“我想要一杯咖啡。” 不过，如果把这句话直接翻译成英语，那就是“我想要一个汉堡包”。 ”或者“我想喝咖啡。”外国人会觉得这样说话很不礼貌，当然他们不会直接告诉你。在西方国家，外国人通常会说：“Could I have a hamburger, please?”或者“我可以喝咖啡吗？”

又如：当中国人拒绝午餐或晚餐的邀请时，他们会说：“对不起，我不能去英语培训，我还有其他安排。” 这句话直接翻译成英语就是“抱歉，我不能。我还有另一个约会。” 如果你这么说英语口语没有老外的感觉，那么别人第二次可能就不会再邀请你了。 外国人通常会说：“这是个好主意！我想参加英语口语没有老外的感觉，但今天我还有另一个约会。”

我们可以从中得出一些结论

“礼貌”的英语表达能力

1、西方人（主要是有一定修养的欧美人）在与人交流时较多使用情态动词can、could、may、might、would等。 情态动词可以表达说话人的语气，或者表达建议、请求、可能性、愿望等，使讲话的整体语气更加礼貌。

2、多使用虚拟语气，如would (had)rather、would(had)sooner、would(just)asoon等，或在陈述句中用过去时态表达虚拟语气，或用if以及其他表示“可能性”的引导性条款。 这样说话可以让人感觉到说话者正在考虑达到最好的结果或方法学英语，并尽力避免不好的结果或方法； 或者说话者正在推测可能出现的问题并寻找可能的解决方案。

3. please 通常加在句末而不是句首。 please用在句首时，语气听起来像命令，而且比较强； 例如，当要求某人做某事时，中国人会说“请在周一之前回复我，谢谢”。 但如果直接用英语说“please”，“Pleaserely to me by Monday.Thank you.”，听者会觉得说话者在命令他，一点也不礼貌； 但如果他说：“你能在周一之前回复我吗？谢谢。” 更有礼貌了。

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4、讲话要以他人为中心，以肯定、认同他人为前提，让自己显得卑微、渺小； 说完后还应该说“谢谢”或“谢谢”。 其实，这种礼貌用语源自中国古代。 它是东西方文化的共同点，也是人类行为的基本原则。

5.当陈述句的表达可能显得生硬或不礼貌时，尽量使用疑问句、否定句或从句，尽量避免自己的主观判断或武断英语口语没有老外的感觉，用积极、暗示、比较、人性化的语气代替消极的语气，语气命令、直接、自信。

我学英语几十年了，几乎每天都学，但没学好。 不过，我有一些肤浅的经历和感悟，都是发自内心的说出来的。 我愿意在这里与大家分享，更愿意虚心接受批评和指正。 如果这些道理能够给一些英语爱好者带来启发，少走弯路，那将是我莫大的荣幸。 简而言之，你不妨把它当作一个家庭故事一笑置之。

学习英语真相

1.由于缺乏天赋，缺乏努力，几十年来我都没有学好英语，所以我仍然在不停地学习，停不下来。 我很清楚，如果我坚持到底，我可能无法获得我梦想的成功，但学习的过程本身就充满了挑战和快乐，尤其是在克服了每一个困难之后。 我的英语学习之旅充满了荆棘、泪水和欢乐。 我从一开始几乎零基础，到入门级，再到中级阶段。 虽然我现在已经处于英语学习的“高级阶段”，但我不敢说我​​是一个“高级学习者”，只是一个“普通学习者”。

2、学习英语不要“受凉”。 我并不总是很努力地学习英语，有时我很懒。 “受凉”之类的事情时常发生。 幸运的是，我一生都在与自己的懒惰作斗争。

3. 不要做“井底之蛙”。 我认为自己不是“井底之蛙”，因为我有幸遇到了英语学习的“山外之山”和“国界之外的人”。 我可能永远无法与英语学习大师相比。 因此英语口语没有老外的感觉，我没有理由骄傲，也没有理由固步自封。

4、精于艺术的人，胆大心细。 我喜欢用英语口语表达我的想法，但有时我说英语时还是很紧张。 言语不达意、不注意意思的短暂停顿、逻辑混乱、声音不够柔和等情况时有发生。 这说明我的英语很弱。 水平不够好，否则没必要冷静。

5.有些部分我无法理解。 我经常阅读英语原著。 但有些句子无论看了多少遍，查了多少参考书，还是没有理解透彻，只好向别人求助。

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6. 大学毕业后你还继续学习英语吗？ 我们一些中学英语老师在大学时的英语成绩很一般，在60-70分左右，可见他们不懂的东西很多。 这些老师大学毕业后并没有继续学习英语，认为教中学英语就足够了。 这种观点是错误的，是严重的误解。 你的英语水平越高，你对语言问题的理解就越透彻，授课时就越能深入浅出。 肤浅的解释和训练不会培养出优秀的学生。

7、培养学生英语独立阅读的一个好方法是英语教师自己经常阅读英语。 相信您的学生在您学习时能够感受到。 教师坚持学习，始终以一颗“同理心”的心对待学生，这样我们的教学才会显得真实、自然。

8、带着泳圈在深水里游泳是学不了游泳的。 同样的道理，听听力录音笔录并不能提高听力理解能力，过多依赖中文翻译也不能提高阅读理解能力。

9. 我由衷地钦佩那些不以学习英语为耻的老师。 英语学习的领域内容如此广阔、浩瀚，一个人即使穷尽一生也未必能学到多少东西。 不懂装懂的结果就是让人发笑。

10. 学一点东西是一件危险的事情。 （一知半解是最危险的。）所以一定要深入学习，不能只涉猎。 我们必须尽可能地掌握英语教学的原则和本质。

LG亚历山大的《新概念英语》让我爱不释手。 里面的文章我看了一遍又一遍，但还是感觉看的不够多。

11、鱼与水的关系。 如果把英语教学比作一条鱼，那么喂养这条鱼的就是学习和英语学习的“活水之河”。 我很无知，从来没有听说过哪个英语老师是热爱英语教学而不是英语学习的。

12. 请耐心等待。 当你打开一本好书或一本字典时，你有多大耐心？ 你能冷静地阅读、冷静地查某个单词的用法吗？ 如果你不能静下心来学习，你所说的一切都是假的。

13、“人生苦短”为什么中国人说英语很容易被外国人认为无礼？ 真相就在这里！，学习效率很重要。 在知识的海洋里遨游是令人愉悦的，但需要根据研究方向和工作性质有选择性地阅读，提高阅读效率。

14.经典英语文章值得多读几遍。 我只仔细看了几遍英语经典文章。 我还没有背诵、咀嚼、品味十几遍甚至几十遍。 我的努力还不够。

15.英语阅读和英语写作是两个紧密相连的环节。 可惜我用英语写的文章太少了，而且只写了寥寥几篇。 我感到很惭愧！

16. 我不太同意“得词汇者得天下”这句话。 不要忘记英语语言知识中还有“语音”和“语法”。 我真想说，“谁养成了良好的英语学习习惯，谁就赢得了英语学习的世界”。 关于英语学习，很多人都会犯“盲人摸象”的错误，错误地认为只要掌握了部分，就能掌握整体。 英语学习需要我们统筹规划英语培训，努力提高自己的综合素养。

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17.“熟能生巧”。 可能不可靠。 这句话更多的是鼓励的成分。 即使是能力比较强的人，在掌握一门技能上也很难达到“完美”的水平。 一项技能的掌握程度是由很多因素决定的，比如遗传、环境、性格、意志、教育、天赋等等。 我们说“有效的练习可以提高英语水平”是否更客观？

18、这个道理人人都知道：“师父引进门，修行看个人”。 但学英语的好老师（有真才实学的人）并不多。 在英语学习中，个人的主观努力起着决定性的作用，但不可否认的是，名师的指导也非常重要。 这和练习绘画、书法或者某种乐器是一样的。 是否有专家指导和只是玩玩，效果是很不一样的。

19、你的英语口语不是很好，除了训练少之外，最根本的原因就是你没有做大量的听力训练。

20、英语学习离不开科学规划。 一旦有了计划，还需要有很强的执行能力。 只有自律能力强的人才能将计划付诸实施。 我过去几十年的经验表明：“要事第一”。

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