英语混改系课程在线教学经验分享（一）

《商务英语Audio-audio-speaking（四））》课程为本学期混改试点课程，在线教学中取得了良好的教学效果。宋扬，从基础课改教学资源的建设英语，到在线教学中课程资源的使用，以及课堂活动的设计，都进行了详细的讲解。

宋扬老师在课程中分享了混合式教学改革的初步设计理念。课程设计主要围绕课程的教学重点——听力策略英语混改系课程在线教学经验分享（一），以及教学难点——商务口语交际。课程的难点设置了微课和微课配套练习，让学生在在线学习平台上完成课前知识的内化。在课堂上，教师通过听力策略测试和商务口语交流项目对学生的学习效果进行检查和反馈，并对问题进行深入的讲解和解答，从而实现知识的建构。最后在课后，通过教学案例的学习和口语实践项目的完成，实现能力的构建和积极情绪的获得。

(《商务英语视听(四）》)课程混合设计)

《商务英语视听（四））》课程的在线教学优势主要体现在课程资源储备比较齐全，包括趣味资源、教学微视频资源、教学案例资源。趣味资源主要激发学生对单元学科内容的兴趣，多为美剧，或电影中单元主题相关内容的片段。教学微视频资源主要是讲解教学难点单元英语在线授课经验分享，引进国外优质资源，结合教师自制微课英语，内容简练，紧扣课程的专业难点，并搭配微视频练习题进行考查。教学案例资源注重商业背景知识的投入，专业性强，展示完全契合单元主题的真实商业环境案例。丰富有趣的教学资源也是“商务英语Audio-audio（四）”课程）在混合式教学改革中的一大亮点。

("商务英语Audio-audio(四）"课程精品案例资源展示)

在线教学期间，《商务英语视听（四））》课程也充分发挥了课程混合式教学改革的资源储备和课程设计优势英语在线授课经验分享，充分发挥利用学校的混合式教学平台和蓝墨云课堂平台进行课前、课中、课后资源共享，开展课堂活动，依托云课堂平台提交学习成果，可以简单有效地收集成果完成，教师可以使用在线平台提交学习成果。进行云批注和云反馈。使用云课堂平台讨论区也可以在一定程度上替代线下教学的小组讨论活动，从而更好地避免在线教学中出现多人连麦困难或多人同时开麦的现象。语音延迟，多人同时发言e时间，导致课堂混乱和不切实际的情况。

("商务英语Audio-audio(四）"课程在线平台使用)

（疫情期间宋扬老师在线授课）

本次混改课程线上教学经验分享得​​到了英语系全体教师的关注和好评。 英语系全体专业教师参加了线上会议，观摩并讨论了课程的经验分享。精心设计的《国际商务文化与介绍》和《商务英语视听（四））》课程得到了所有老师的认可。分享会的机会英语，他分享了在线教学的经验英语在线授课经验分享英语在线授课经验分享，讨论了课程的混合改革设计和在线教学的新思路和新方法，收获颇丰，期待下次分享会如期举行。

文字：英语先生。宋扬

图片：英语先生。宋扬，张磊先生