有英语教研组培训经验

英语教研组培训经验（泛篇5篇）

当我们积累新的经验时，最好进行总结，写一篇经验文章，这样可以培养思考的习惯。 但对于经验有什么要求呢？ 以下是小编精心整理的英语教研组培训经验（总篇5篇）。 仅供参考。 欢迎您阅读。

英语教研组培训经历1

1、加强观念更新，创新英语教学

新的英语课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，要求我们认真学习理论，更新教学理念和知识结构，提高自身的综合素质，以适应当今时代潮流的发展要求。次。 在教学中，我们要求每位教师努力做到“三个创新”——创新课堂教学设计，以学生发展为主； 创新教学方法，将教学活动从“教”转变为“学”，真正提高45分钟课堂教学效率； 创新教学方法、利用现代教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、做好教学业务，提高教师业务素质

1、团结协作，充分发挥群众备课团队的优势

备课是上好课的关键和前提。 我们采取集体备课和个别备课相结合的方式。 按年级进行集体备课。 有计划、有针对性、有效； 研究教材、学生实践和教学方法； 统一计划、进度和教材； 及时交流教学中遇到的问题，并有效反思和解决问题，从45分钟的课堂中要求质量。

2、聚焦教研组活动主阵地，从45分钟开始要求质量

课堂教学是学校教学工作的中心，是教研活动的重要组成部分。 教研活动的主要方向是提高课堂教学水平和质量。 因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要地位。 本学期，我们每周安排两名老师来授课和评课。 我们每周都有详细的活动安排。 我们根据课堂教学中出现的情况，提取共性问题进行讨论，进一步明确对策和建议，使广大英语教师能够对一些问题更加清晰。 为了使大家在意识和教学方法上都有一个实质性的提高。

3、开展学生活动，进一步营造良好氛围

根据各年级的教学特点和学生的心理特点和实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责组织各种学生竞赛活动，吸引学生的注意力和兴趣。激发学生对英语的兴趣，使学生更加注重英语学习甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。

总之，外语组教师注重自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。 但我们也深深体会到，这些成绩的取得是在各级领导的关心和学校其他科教师的大力支持和配合下取得的。 我们也了解到，他们的工作还有很多需要改进的地方，比如：如何提高学生的积极性，如何减少两极分化。 在今后的工作中，我们决心继续努力，努力拼搏，争取更大的飞跃。

英语教研组培训经历2

一、加强学习，转变观念，落实《英语课程标准》精神

在当今信息社会，教育教学理论不断被推陈出新。 如果不及时学习，就会陷入被动的境地。 因此，我们教研组加强理论学习，坚持“三定”制度（固定时间、固定材料、固定中心发言人）。 ）通过个人自学和大众传播相结合的方式，组织教师认真学习《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变过去的“教师—以“以学生为中心”的传统教学理念，确立了“面向全体学生、突出学生主体、促进学生发展”的新教育理念。 要穿新鞋、走新路，把新课标精神落实到具体行动上，避免教学滞后。 性与失明。

同时，我组还鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论，坚持每学期做学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

2、落实常规，明确目标，努力建立教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我组树立了“全员管理”的理念，形成了全组全员参与、亲力亲为的工作氛围，构建了教研组一体化的管理网络。教研组领导、英语教师和学生。 在学校管理的大背景下，要立足教研组本身，强化过程管理有英语教研组培训经验，严格落实各项日常工作，努力树立教研组的特色。

首先英语培训反思总结，我们从常规教学入手，做到规划、实施、检查、总结，严格实行过程管理。 学期伊始，我们各组制定了“八一”计划，即一节课、一个研究课题、一个教学案例、一篇读书笔记、一个讲课案例、一篇讲义笔记、一篇教学设计、一篇教学课件。 同时，我们还定期组织教师备课，共同讨论教学中的疑难问题，努力在备课中体现创新；

其次，我们把每一堂公开课都当作市级竞赛课来对待。 我们首先在教研组讨论教学设计，经过多次尝试和修改，以公开课的形式向家长和领导开放；

再次，我们注重课后反思和总结。 每节新课后英语培训反思总结，我们总会一起讨论“这节课我是怎么教的，我觉得哪些方面做得不够？”，认真向其他老师请教，并以教后、教学笔记的形式推荐好的教学。等。反思形式记录下来。 “讨论、学习、讨论、反思、总结”构成了我们英语组的独特风景。

3、教学、教研相辅相成，教学科研潜力迅速增强

我们要科研效益，要科研质量。 在搞好教育教学工作的同时，积极投身教育科研活动。 这是我们教学和科研工作的重点和目标。

1.促进教师成长的项目研究。

我们组的每位老师都参与过国家级科研项目，并围绕科研项目制定了实用的实验方案，在课堂教学中进行实践和探索。 对于研究过程中出现的困惑，我们及时请教专家和领导，并更加注重实验过程中研究数据和材料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

2、教研相辅相成，提高课堂教学水平。

教学和科研的主要阵地在课堂。 在日常教学中，力求做到教学中研究、教学中研究、教研互利。 在课堂教学中，我们提倡任务型学习法，充分利用实物、图片、手势、视觉教具和表演，利用视听媒体等手段，为学生创造真实的语言交流情境，引导学生进行语言交流。培养学生理解、模仿和运用语言的能力，提高学生综合运用语言的能力，这一点在我们组每位成员的研究课上都有充分的体现。

3、依靠教育叙事提高科研水平。

每一位教师都能精心书写教育故事，不断反思自己的教学行为，促进了教师科研水平的提高。

4、注重数据积累，做好数据管理。

评价项目实验开展以来，每位老师都全身心地投入到实验中，收集和积累了实验所需的各种材料，如：学生的档案袋、学生的作品、学生的自评表、与实验相关的其他材料等。主题等。

4、团结协作，追求卓越，开拓进取，实现全体员工共同成长

教研组是一个团队。 一个团队要具有凝聚力，离不开良好的团队精神。 为此，我们一方面不断强化整个团队不分工的团结协作精神，另一方面不断鼓励大家追求卓越，实现每一位员工的成长。整个团队的老师。

5、取得的成绩。

在教研组老师的共同努力下，每周二、周四的英语广播从未间断； 区教研室每周三的英语兴趣小组围绕培养学生综合实践能力按时开展。 经过一学期的培训，兴趣小组成员都有自己的特长可以展现，如：英语歌曲、演讲等，并积极参加县组织的英语才艺展； 3名教师荣获全县英语教师博客评选三等奖，1名教师讲授新课程标准课。 受到领导的好评； 老师们积极参与线上备课； 在家长开放日活动中，每位老师的授课都受到家长的高度赞扬； 老师们撰写的教育叙事文多次被评为优秀，本学期还有多篇文章发表在市级以上报刊上。

当然，我们毕竟是年轻人英语培训反思总结，工作中还存在很多不足，在今后的工作中还要继续努力。 我们坚信，昨天的成绩不仅是终点，更是我们前进的起点和动力。 未来的岁月里，我们英语组将继续努力、努力，不断开拓新的教学方法、教学理念、教学方法。 开拓创新，争取更好的成绩。

英语教研组培训经历3

1、运用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动在很大程度上决定了教学质量。 全组教师在教学中都能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，将英语教学与各班学生的实际情况结合起来。 特色，有效提高学生的阅读和表达能力。 同时，我们将继续实施听力和阅读检测功能，让学生在校内校外都能自觉接触英语，培养对英语的热爱。 在备课中，我们能严格按照学校的要求，做到清晰规范，备好流程、备好方法、备好教材、备好学生，做到“心中有基础”、“心中有生活”。

为了更好地提高英语教学质量，我组根据学生英语学习过程中的实际情况，及时补漏、补缺，从而把握教材与教学目标的统一，发现问题、补救措施。他们及时采取行动，力争取得班上最好的成绩。 总体和单元的明确为提高教学质量提供了保证。 同时，我组积极开展教学科研活动。 本学期，我们组英语公开课前，大家也积极学习教材，讨论教学方法，集体备课。 课上我们认真听讲、思考，课后我们认真讨论教学得失，并进行回顾和总结。

2、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的有效性关系到学生学习成绩的质量。 为此，我组教师积极学习教学理论，用理论指导实践，践行教学基本功，在课堂教学的组织、方法的优化、情境的创设等方面做了大量的研究。 同时，我们组的老师可以在课前集体研读教材、讨论教学方法、集体备课。 他们在课堂上认真听讲、认真思考。 课后，大家认真讨论教学得失，复习总结，互相听课，取长补短。 在教学中充分运用各种教学方法，努力创设英语情境，提高学生的学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语氛围感染他们，提高他们的英语能力。 活动围绕“目标要准、方法要得当、训练要落到实处”。 有效促进了教师专业能力的提升。 我们根据每个人所教教材的档次和特点，通过集体备课、自愿上课、课后讨论等方式开展研究活动。 每一项活动都有一些新的收获。 这堂课中哪一项活动设计得好，哪一项活动设计得不好？ 大家可以畅所欲言，共同进步。

三、狠抓学科质量，提高综合素质

除了狠抓课堂教学外，我们组还加大对贫困学生的辅导力度，做到定时、定量、定效、有针对性，使补差工作不流于形式，真正让贫困学生学得更多、掌握更多、缩小差距。 拉近与其他同学的差距，提高整体水平。 例如，在班级开展“学习优胜小组”评价活动，从课堂、作业、英语能力等方面对学生进行评分，并及时贴在墙上，极大地激发了学生的积极性。提高学习英语的兴趣，提高学习效果。 各年级还开展一些小竞赛，如“作业评比”等，以提高学生的综合素质。 我们还做好学生口语测试工作，提高学生的口语表达能力，为今后的英语交流打下良好的基础。

四、改进方向和努力方向

本学期我们与xx区xx小学、xx区第六小学、xx区东方实验小学连续开展教研活动。 我们组的刘鑫老师也很荣幸成为本次活动的主角。 对于这次活动，我们丝毫没有放松。 我们互相学习，向书本和其他老师学习，共同合作，取长补短，不断尝试教学，反复修改。 最终，我们以不拘一格的教学方式、生动的课堂形式、精美的多媒体课件、教学黑板设计、教师的良好表现，赢得了各学校老师的认可和好评。 这给了我们很大的肯定和动力。 学习是我们的资本。 我们组的每一位老师也坚信“三人同行，必有我师”。 我相信我们会在今后的教学工作中投入更多的热情和努力，让我们的学生尝到学习的乐趣和成功的喜悦。

以上是我组本学期英语教学工作的简要回顾。 当然，工作中还存在很多不足。 我们坚信，昨天的成绩不仅是终点，更是起点，是我们前进的动力。 未来的岁月里，我们组将继续努力，在教学方法、教学理念、教学方法上不断创新。

英语教研组培训经历4

1、注重理论学习，提高教育教学水平。

教师只有不断提高自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。 本学期，结合我校英语教学实际，组织教师认真学习相关教育文献和教学理论，并观看了五、六年级学生新教材培训会。 通过学习，大家明确了主要目标，增强了责任感和紧迫感。 我们从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发英语培训反思总结，组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学方法，收到了良好的效果。

本学期，教研组组织全校教师继续学习新教材，并在此基础上按照新课标要求集体备课，每人上一节公开课。 在备课-教学-评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。 在此基础上，不断创新教学方法，尝试运用现代教学技术优化课堂教学，优化学生的学习方法，致力于培养学生“自主、合作、探究”能力，让学生成为学习的主人。学习，促进学生知识的整合和技能、过程与方法、情感与态度、价值观等全面和谐发展，多方面进步。 同时开展“春满”小班教育联盟活动，让不少教师受益。

2、强化日常要求，规范教学工作。

开学时，及时传达教研组工作会议的要求，及时通知教师如何备课、批改工作、写要求。 学校全体教师遵循常规教学要求，规范教学工作。 大家认真分析新课程标准，进一步明确了各年级英语教学的目的、任务和要求，从宏观上把握各年级的知识脉络。 低年级注重学习习惯的培养。 在此基础上，中年级学生将加强对学生写作习惯的指导和培养。 高年级注重阅读、读写能力的培养和综合能力的提高。 复习过程中，注重查漏补缺，引导学生从横向和纵向两个方面梳理知识结构。 同时，注重培养学生能力题的创新思维和考试心理的稳定性。 教学中，根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点和个别辅导的机会，不断关爱迟钝的孩子，有效提高学生的英语学习水平和应用能力。 此外，我们鼓励学生在校内外积极接触英语，利用多媒体教学资源帮助学生学习英语、了解英语国家的文化，培养他们对英语的兴趣和爱好。

3、狠抓公开课教学，努力提高教学能力。

课堂教学是教学工作的主阵地。 提高课堂教学效果、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目标。 为此，本学期我校共安排了镇级公开课1门、散修班2门、区级交流班1门。 团内形成了“比、赶、学”的良好氛围，开展小班授课。 在联合活动和协作区活动中，大家从课堂教学的组织、方法的优化、情境的创设等方面积极学习，互相鼓励，共同进步。通过这些活动，大家取长补短，共同探讨。教学得失，有效促进教师专业能力的提升。

同时，我组教师高度重视自身教学能力和教学质量的提高，积极撰写教学研究论文和研究课题。 区级立项项目4个。

四、下学期工作思路：

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，更好地适应新教材的需要。

2、努力克服学科杂、人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教研活动，进一步提高本组师资水平。 在团结和谐的环境下，我们综合团队的工作将会更上一个台阶。

3、加强六年级英语教学的讨论，努力提高六年级英语成绩。

总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高专业水平，努力使每一位学生成为祖国的栋梁之材！

英语教研组培训经历5

一、具体工作：

1、制定切合实际的工作计划，提出本学期的工作目标。

本学期的教学任务重、压力大。 针对我校英语教学的实际情况、教学现状和教学趋势，我们组共同讨论制定了立足于改变课堂教学薄弱环节，重点设计课堂教学精彩环节，提高课堂教学质量的工作思路。课堂教学水平。 ，提出加强和培养教师实际工作和教学能力，编写教案、布置作业，制定本学期工作计划。 经过本学期全体英语教师的共同努力，本学期的工作基本按计划完成。

2、坚持教学常规，规范教学工作。

⑴全组教师认真研究教材，教学时根据各班学生的实际情况及时调整，结合本班学生英语学习的特点灵活授课。 坚持每天早自习辅导制度，积极开展适合我校学生特点的初三阅读竞赛，切实提高学生的阅读能力、会话能力和解决问题的能力。

⑵ 备课时，全体教师能严格按照教务处一课一例的要求学英语，落实班级学习计划，准备流程、方法、教材、学生，突出重点难点知识和教学方法， “牢记基础。” “心中有生命”力求彻底、全面、科学严谨、清晰规范。 上课时，尽量用英语组织教学，要求学生用英语进行简单的对话。 课后认真反思，及时总结得失，以利于今后的教学。

⑶为了更好地提高英语教学质量，根据各年级学生英语学习过程中的实际情况，我组适当调整教学进度，增加训练难度和广度，统一课外练习，共享资源，并强调集体学习。 力量。

3、充分发挥教师的集体协作精神，坚持备课小组活动，讨论教案。

在教务处的大力协调下，英语教研组备课组活动积极有效地开展。 备课小组制定教学进度和教学计划，讨论教育教学计划和课堂教学设计，及时反馈教学情况，提出整改建议，使教学常规全面有效地开展。 教学过程中，各备课组按照“四个一”要求做好教研工作，即统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，保证数据共享。 本学期各年级备课小组活动注重质量、形式、效果。 与上学期相比，有了很大的进步和提高。 各备课组长和具有丰富教学经验的教师充分发挥了指导、组织和示范作用。

4、积极参加教研活动，改善教研氛围，强化运用现代教育技术的能力。

本学期英语教研组校内公开课1节（由奚婷婷老师讲授）、县内公开课1节（由刘云老师讲授）。 全体英语教师参加县培训活动两次。 个别教师参加县内的其他活动。 例如学英语，刘云、邱赛雅老师参加了宁波教育学院主办的“海峡两岸英语教学研讨会”，朱咏梅、刘云老师参加了城南学校的教研活动，刘云老师参加了东辰中学的教研活动。学校调研活动暨“浙江省中小学对接研讨会”。 参加活动的教师在小组活动中及时传达了活动精神，丰富了小组的教研内容。

二、问题与不足

1、教研氛围不够积极主动，特别是与外界交流的机会很少，对新课改的认识和研究不到位。

2、有的教案在实践中见效时间过长，一定程度上影响了实施。

3、参加公开课的积极性不够高，不能及时组织评课活动。

4、学术研究氛围不够浓厚，论文数量和选题不够。

3、努力方向

仍需要我们全体英语教师和同学们的共同努力，探索一条适合我校学生英语学习特点、能有效提高教育教学质量的英语教学路径。 这也要求我们英语教师加强自身学习英语，提高专业水平和驾驭课堂的能力，进一步更新教育教学理念，以新的教育理念投入英语教学研究。 我们将不断总结经验，改进教研组工作中的不足，解决发现的问题和不足。 我们决心再接再厉，努力拼搏，不断进取，力争将学校英语教学各方面提升到新的水平。

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