孩子成绩不好，被老师责备。 家长又该如何巧妙应对并深刻反思呢？

11岁的琪琪（化名）在学校很调皮，成绩也不好。 虽然孩子也想提高，但受学习压力和学校、家庭环境的影响，成绩一直难以提高。

由于现行教育体制的不完善，学校一直都是成绩挂帅。 成绩差的学生被认为是整个班级的阻碍，影响班级的全年评价。 老师对琪琪渐渐失去了耐心。 公然道：“像你这样的孩子，这辈子是不可能有什么成就的。” （经七七的父母证实，老师确实这么说了），同学和七七一起玩，老师让七七不要和他一起玩。 被隔离。 家长们也对孩子学习成绩不好感到很苦恼，在学校里抬不起头来。 于是，他们想培养孩子的其他兴趣，为11岁的小七七想办法，却又不知从何下手。 一天，爸爸问琪琪：“儿子，你为什么不告诉爸爸，你长大后想做什么？” 孩子的回答让爸爸很意外，七七说：“老师说我没有希望，所以我还没有想过这个问题。” 事情浮出水面，父母一头雾水，心也沉了下去，普遍郁闷。

关于琪琪的作业，听说老师错了好几次，但她没有信心。 奇奇和他的父母不敢向老师请教正确答案。 有一次，七七的爸爸在朋友群里发了孩子的作业：“我家孩子的作业全错了吗？如果你看懂了，帮帮我好吗？”，我看了一眼，热情地把作业收起来并批改（红色圆珠笔是七七老师批改的，都是错的；蓝笔和红笔是我批的，蓝错了，红是对的），也就是说，七七的作业不是全错的，有一道题，就是孩子成绩不好，被老师责备。 家长又该如何巧妙应对并深刻反思呢？，第二题答对了，正确答案确实是“有”，然后回传给奇奇爸爸。

那么，遇到这样的情况，孩子和家长该怎么办呢？

一、首先，家长要培养孩子与老师架起沟通的桥梁，教会孩子如何礼貌地与老师交流

很多家长认为，学校老师有责任教好学生，批改作业，为学生解答学习中的一切疑惑。 他们的工作就是拿钱，端上这碗饭，这是真的。 但是，有些学校的老师批改作业的方式有两种。 第一种方法是老师亲自批改作业，第二种方法是同学互相批改（或者成绩好的学生批改成绩差的学生）。 第二种方法的本意并不是老师偷懒。 优点：培养学生在学习中相互交流，相互纠正错误英语培训反思总结，然后老师批改试卷英语培训反思总结，选择学生常见问题进行讲解，提高教学效率，锻炼学生独立辨别能力。 第二种批改作业方式的弊端：学习成绩好的学生也会犯错，毕竟还是学生。 所以，这时候，家长们如果有问题，有权及时在群里或者在学校问老师：“老师，您好，我的试卷全错了，请问正确答案是什么？” 家长要教会孩子如何与老师沟通，输入良好人际关系的观念，学会选择合适的时间，有礼貌地向老师提问。 与人交往的能力也可以培养孩子的胆量和外在的胆量。 你以为你这样问老师，老师不会回复你吗？ 一般不会。 要知道，老师没有权利拒绝解答学生对学习的疑惑。 如果他们不回答，那么他们可以提出进一步的问题。 家长也可以在家长会上提出来，或者直接表达对老师教育态度的不满。 不要拖延或拒绝。 敢于直言，拖延只会让问题越积越多，甚至会让双方产生更多的误会，导致更大的矛盾，对孩子不利。

二、成绩差的孩子家长要经常询问孩子在学校的生活和表现

成绩差的孩子普遍缺乏自尊心和敏感度。 有些孩子与同学的关系比较疏远，得到老师的照顾也比其他学生少。 父母担心问多了起不了多大作用。 如果他们问得太多，他们会被误解和挑剔，生怕孩子在学校受委屈。 其实，孩子，尤其是8-10岁的孩子，已经形成了对事物的基本概念，对世界充满了好奇心，有自己固定的看法，知道好坏英语培训，爱问问题。 家长一定要满足孩子的好奇心，回答孩子的问题往往被忽视，孩子容易产生自我怀疑和迷茫。 家长要特别注意这段时间孩子在家庭之外的生活轨迹，尤其是孩子在学校与老师、同学的关系。 孩子心里有疙瘩，家长要及时帮孩子解开。 如果发现老师在处理孩子在学校的问题上有明显的不公平和偏见，家长要及时提出问题，到学校查明事发原因，直接与当事人沟通，做出明确的解释。声明，以防止不符合教师专业标准的行为再次发生在孩子身上。 事情发生并告诉当时的人们：“老师对待孩子的方式简单粗暴，不仅伤害了孩子和家人的感情，也影响了学校的声誉。” 这个年龄段的孩子永远记得以前老师、同学和父母是如何对待他们的。 他的，和孩子一起长大。 因此，父母要善于梳理孩子内心的情绪，尊重孩子的感受，教会孩子处理问题的方法，让孩子充分感受到父母是自己的大肩膀，感受到爱的力量。

三、家长要深刻反思孩子成绩差的原因是什么？ 你对自己承担多少责任？ 该怎么办？

家庭是孩子成长和教育的第一所学校。 我一直认为，孩子的成绩除了智商和心智发育的差异外，最主要的原因还是来自于家庭。 家庭是为孩子提供安全感、认同感和价值观的地方。 无论年龄大小，家庭环境的好坏都会影响孩子的一生。 比如父母关系不好，整体吵闹，只顾在外面忙着赚钱，对孩子的成长过程缺乏最基本的陪伴，对孩子的教育刻骨铭心。 不分青红皂白、暴力殴打孩子等，这些不良习惯会扰乱家庭的正常运作，导致孩子精神高度紧张学英语，内心充满恐惧，变得乖巧、古怪、爱出风头。有人格缺陷。 一个没有和谐音符的家庭，会对孩子脆弱的心灵造成深深的伤害，严重阻碍孩子身、心、脑的正常发育，导致孩子的认知能力低于同龄孩子，这是主要的成绩差和恶作剧的根源。 找到根源后，父母要痛定思痛，一心化解家庭矛盾，改掉不良习气，为孩子做好榜样学英语，着力为孩子打造一个有情怀的家。远离食物和物质生活的精神幸福感。 秩序良好的家庭关系和学习环境。

4. 父母帮助孩子让学习更轻松

8-10年级的孩子很差。 父母不应仓促下结论。 它们仍然具有很强的可塑性和提升空间，存在很多变数。 只要家庭和学校齐心协力，再补也不迟。 大脑是可以开发的！ 爱迪生从小被认为是低能儿，靠着开脑洞和自己的努力成为了天才。 小学课程不多，整体难度不是太大。 考试基本和猫猫一样，变化不大。 提高孩子的学习成绩并不是一个无法解决的问题。 怎么学很简单，听老师的话，按照老师教的去做，不需要越界，把葫芦娃学好，这是这个阶段孩子的主要任务，尤其是对于成绩不好的孩子。 家长要细心、冷静，理性地研究孩子的特点，发现闪光点。 那些背诵万首古诗、名列国奥榜单的“神童”就不用佩服了。 我们是普通人的孩子，选择普通人的生活方式和学习方式，脚踏实地，从做好小事做起。 我们的目标是让孩子们进步，健康快乐地成长，知足者常乐。

孩子的自尊心很强，喜欢听大人的表扬。 家长要保护孩子的自尊心，争取孩子表现好，被老师喜欢，在班里受到表扬。 这比咄咄逼人地让孩子读很多课外书要好得多！ 前苏联杰出的教育家、作家马卡连科曾说过：“照顾一个人，就是培养他对未来的希望”。 只要点燃了孩子心中的希望，树立了信心，每天的学习就水到渠成了。 . 在8到10岁左右的童年阶段，过度解读“学习”二字，只能给孩子施加压力，自食其果。 试想，小小年纪就透支了精力、体力和压力，孩子怎么可能对学习产生兴趣？ 如果你对学习没有兴趣，你的成绩怎么会更好？ 我主张：什么年龄，什么年龄做什么。 不是我说的，而是科学上考虑的，这就是分年龄段的原因。 另外，给孩子们的家长一点建议：请家长们多多启迪，多陪孩子读一些适合他们年龄段的有趣的书，开阔他们的视野，树立理想和人生价值观从小。 这个非常重要。 不幸的是英语培训反思总结，被很多家长忽视了，他们总是找借口说孩子学习太忙，没时间看书，但事实并非如此。 有没有每天10-15分钟的零星时间？ 记得小时候，爸爸妈妈没有时间陪我，却不忘在我面前堆了很多“小书”让我挑选，于是我就用“小书”陪伴童年“ 在我怀里。 我喜欢书中的许多人物。 我学习了书中美丽的姑娘扎着小辫子，模仿她的一举一动，努力把自己变成美丽的她。 书中的人物事迹感染了我，占据了我整个幼小的心灵英语培训反思总结，影响着我的性格和成长过程。 妈妈经常晚上躺在床上给我讲故事、猜谜语，把我带入甜蜜的梦乡。 我从小就有各种各样的理想，时常变化。 我喜欢唱歌，跳舞，和孩子们一起跳绳，爬树，看书变得如此简单和快乐。 由此可见，一个家庭对孩子的影响有多大，可以说是100%！

综上所述，孩子在学校的学习环境、基本生活轨迹、孩子与师生的关系； 孩子的家庭成长环境、素质两大环境因素会直接影响孩子的学习成绩，并直接影响孩子的智力、身心健康。 发展、未来的人生观、价值观的形成、世界观的形成以及未来人生幸福的构建起着决定性的作用。 家长们一定要足够清醒，千万不要单纯地研究孩子的成绩单，而忽略了孩子平时的想法和行为。 家长要有为两个环境文明建设而努力的决心和榜样，以积极、乐观、正确的态度和方法看待问题和解决问题。 只有两大环境改善，孩子的思想、态度、学习态度才会相应调整，孩子的学习成绩可能指日可待。