浅谈如何写英语教学设计

浅谈如何写英语教学设计

前言：

对于创新，方法就是新天地，最重要的不是知识，而是思想。 ——郎家明

教育孩子不是让他们按照你的想法去做，而是让他们学会自己思考和实践。 ——爱因斯坦

关键词：教学设计，创新浅谈如何写英语教学设计，人文关怀

许多教师可能认为教学设计是教学计划的另一种说法。 我不这么认为。 教学设计既要包括教学计划，又要涉及学习计划、评价方法、学生问题的创设、教具的运用、板书设计等。备课只是教学设计的一部分，涉及面更广、内容更多。完整的结构。

编写教学设计，需要依次了解以下八个方面。

一、教材分析

首先，对教材进行分析。 解读所授课程的教学目标、教学要点和难点。 英语教师很容易掌握教材的重量和难度。 一些教非英语专业英语的老师可以参考响少版自带的教师用书，里面有明确的指导。 例如六年级英语课本下册第四单元“Unit4 Planting trees is good for us.”，本课的重点是能够灵活运用新句型“trees can keep”。 在上下文中谈谈保护树木的重要性。 话题; 能运用适当的阅读技巧阅读； 教学难点是“保持空气，让地方美丽”的发音。

2.确定班级类型

观察教材内容后，就要确定班型。 你准备好接受新的资助了吗？ 或回顾。 是听说课、活动课还是阅读课？

3、知识突破

班型确定后，还要通过各种方式和形式突破重点和难点。 应该用什么样的教学方法来突破每一节课的知识点英语培训反思总结，从而达到预定的目标？ 这就是知识的突破。 要遵循由易到难、一一突破的原则，才能取得好的教学效果。 这是教学设计的核心部分。 知识突破的方法和方法涉及面很广。 比如发音：老师，您自己的发音比较地道、纯正吗？ 有时候，你优美流利的口语可以吸引全班同学。 如学单词：老师，你知道有什么适用的、有趣的游戏吗？ 对于低年级的孩子来说，游戏应该是最有利于吸引他们有效学习的方式。 对于高年级的孩子英语培训反思总结，我们也应该有适当的、适当的游戏。 教师必须知道什么样的游戏适合什么样的知识点。 如学句：老师，您喜欢演戏吗？ 你喜欢设计情境吗？ 针对我们内陆地区缺乏英语语言环境，让孩子们多表演，发展自己，是激发兴趣，有效运用语言的好方法。 比如语法：小学不提倡精讲，可以自己编一些顺口溜，多做题。

四、学业情况分析

分析完教材的内容，我们就要分析学业情况了。 学情分析是分析学生在上课过程中可能遇到的问题或情境，或知识输出后测试的效果。 这对于你能否上好课，达到预期的效果是非常关键的。 这也是我们教学设计中非常重要的一环。 教师必须有这样的远见。 这种能力的获得在于老师在课堂上的细心观察，日积月累的积累，及时总结每一堂课。 教学经验在于积累。 对于学习勤奋、上课多、时间长一点的老师来说，分析学生的能力更强。

5.情感融合

大家都知道，兴趣是最好的老师，这也是通俗易懂的道理。 孩子们喜欢年轻漂亮的老师。 如果你喜欢这位老师，你就会喜欢这位老师的课。 教师应该能够在课堂上放松，并能够与孩子们打成一片。 还有一种特别的能力就是及时表扬学生。 这种赞美是发自内心的，是经常的，是普遍的，是很多的。 课堂情感的融合还体现在拓展课堂知识的德育中。 比如在六年级的课堂上，我们可以通过呼应的形式，从头到尾教会孩子珍惜我们唯一的家英语培训反思总结，保护它。

六、教具与媒体的应用

教具、媒体、PPT等是特别重要的教具。 精美的教具、逼真的道具、生动的PPT英语培训反思总结，都会给孩子留下非常深刻的印象。 事实上学英语，有时我会说英语教师似乎比其他学科的教师具有更多的素质或基本技能。 如果你想唱歌、跳舞、说话和画画英语培训，即使是制作PPT也包含了更多的高科技。 比如处理声音，插入动画等等。

7.编写教学步骤

当前六项在你的脑海中理清后，你就可以开始编写教学步骤了。 这里要特别注意的一点是如何写好过渡语言。 自然清新、流畅舒适的课堂离不开完美的过渡，否则课堂会显得生硬。 过渡处理得好，课堂的艺术感自然就出来了。

教学步骤包括最后的板书。 设计板书时，教师尽量避免不必要的修饰学英语，尽量简洁，紧扣内容，突出重点。 低年级可以设计不同的竞争机制。

八、教学反思

我在第二点学术情况分析中提到了这一点。 勤于思考和反思，是教师最快最好的成长。