英语骨干教师培训经历通用范文

学而孜孜不倦，教而不知疲倦。 老师，您不是歌手，但您却发出了知识的泉水声。 那么你应该如何写你的经历呢？ 以下是职场作文网编辑整理的三篇英语骨干教师培训经历范文。 以供参考。

英语骨干教师培训经历1

为提高延安地区英语教育水平，延安市委、市政府高度重视，在延安市教育局的精心组织和精心部署下，首届全市选拔的一批237名中小学英语骨干教师参加了由学校和外语教学与研究出版社主办的北京外语“新语工程”延安师资培训活动。 此次培训持续了35天。 老师们克服重重困难，坚持学习，圆满完成了培训任务。 现将本次培训各方面情况总结如下：

一、基本情况

本次培训分为初中和小学两个部分。 7月26日至8月7日，来自19个县（校）（其中64所初中、114所高中）的178名初高中英语教师在北京外国语大学接受培训。培训过程中，采取全程授课相结合的方式进行培训。并采取了分班制。 学员们聆听了陈琳、刘兆义、褚金利、袁昌焕、钟淑梅等19位专家教授的115场专题讲座和学术报告。 教学内容涉及任务型教学、英语语音知识、发音与演讲、论文写作、学校本科研究与案例、中学英语教学活动设计、中学英语阅读教学方法、多媒体辅助教学、高中英语教学与大学高考、文化教育等主题。

8月8日至8月26日，来自全市13个县区（校）的59名小学英语教师在北京大学圆明园校区接受了为期19天的全封闭培训，即小费模式。 主要课程包括备考手册、tip alpha、15个教案、50个创意、100个创意等。在本次培训过程中，延安市教育局和外研社培训部采取了双向管理模式。 具体措施是：延安市教育局派出一名常驻北京的管理人员，负责所有参赛教师的学习、纪律和生活管理。 外研社培训部以教学管理为主。 通过这段时间的培训和实践，这一管理模式取得了良好的效果，延安市本期“新余工程”项目圆满完成。

2. 训练特色

一、领导重视开班仪式，于7月26日上午8时30分举行。开班仪式上，延安市冯市长对学员在学习、生活、纪律、学业成绩等方面提出了要求同事们对本次培训表示了很大的希望。 学术界权威陈琳教授从教育政策到教育改革，从基础教育到教师培训，从外研社到押韵工程等方面发表了重要演讲。 市教育局郝局长和外研社领导也在开幕式上致辞。 开幕式结束后，延安市教育局杨局长、高科长、延安市教研中心张主任陪同冯市长亲自到教师宿舍了解情况，并与外研社根据实际情况为宿舍采购风扇和药品。 培训过程中，延安市教育局领导还多次询问培训进展情况和教师学习生活情况。 他们为延安的人才培养和教育事业的发展付出了巨大的努力！

2、安排精训部门为教师在炎热的天气采购风扇、退热药品和一些生活用品。 在培训过程的管理中，他们也非常关心教师的衣食住行。 外研社非常关心和关心我们的学习和生活，张子恒、鞠润芳、张迪等13位优秀志愿者的无私帮助使本次培训顺利进行。

3、形式灵活。 这个训练地点比较集中。 中学培训集中在北京外国语大学东校区和西校区，小学培训集中在北京大学圆明园校区进行封闭式培训。 课程设置、选题、教学方法等方面都灵活多变，让教师受益匪浅。

4、优秀专家 在北京学习期间，我们有幸聆听了著名教育家、国家基础外语教育研究与培训中心主任、国家《英语课程标准》制定专家组组长的专家讲解。北京外国语大学教授、新课标“一站式”英语教材主编陈琳教授、核心专家组成员刘兆义教授主讲的首套全国讲座国家《英语课程标准》制定过程中，北京师范大学外国语学院英语系褚金利副教授、首都师范大学副教授、剑桥大学考试中心任震等教育专家主讲委员会特聘培训专家、全国知名特级教师、北京大学附属网校首席教师、著名高考研究专家范存志。 他们从多个角度耐心解答了我们在教学一线遇到的困惑和问题。

5、成效显着：本次培训充分体现了基础教育课程改革的新理念和语文教学的新思维。 所有课程都突出三个特点：教育理论与教学实例相结合、专业知识与教学技能相结合、专家讲座与师生互动相结合。 除了完成规定的课程外，我们的237名学生都有自己的经历和学术成就。 培训结束后，对全体教师的学术成果进行了认真评估，并录制了92名优秀中小学英语教师的发言。 本次培训共收集发言、经验、论文和学习总结711篇。

3. 改进建议

通过本次培训实践，虽然达到了预期目的，完成了培训任务，但根据过程管理中发现的一些问题，提出以下改进建议，希望引起延安市委的重视教育局、外研社培训部注重优化下一阶段培训效果。

1、建议实行小班教学。 大班教学或讲座不利于语言教学的有效互动和交流。 因此，建议在今后的培训中实行小班教学。 建议一个班20人为宜。

2、合理设计教学计划，注重理论与教学实践相结合、专业知识与教学技能相结合、专家讲座与师生互动相结合。 建议培训课程按照“专业回归”和“教学技能”两大类分块设计课程，在专家选拔上最好考虑教师的实际需求。

3、科学安排短短十、二十天的培训周期。 真正提高专业水平和教学技能还是很困难的。 培训时间按月分配，进行长期培训，使所学理论学以致用。 结合教学实践。

4、合理安排培训时间。 建议训练时间避开每年的高温期（7、8月）和高寒期（1、2月）。 另外，由于教师工作的特殊性，寒暑假宜回到平时忙碌的一线。 教师啊，只有这样，教师才能真正平衡工作与生活。

在本次培训中，参训教师积极主动地多学、听教、学习科学的教学理念，这将标志着我们延安市中学英语教育教学工作将上升到一个更新更高的起点。 本次培训得到各级领导的高度重视和外研社的大力支持，取得了圆满成功。 谢谢他们！ 我们也将在今后的教学工作中以科学理论为指导，解放思想，创新教学方法，努力奋斗，为推动延安教育事业做出更大的贡献！

英语骨干教师培训经历2

20xx年7月1日至7月20日，我参加了肥城市教育局组织的全市小学英语骨干教师培训活动。 来自美国亚利桑那州菲尼克斯联合高中的英语教学专家Lubinski、Jenkins、Ramona、Gu Yunbo为我们授课。 外教的到来给我们的英语教学注入了活力。 他们不仅带来了纯正地道的美式英语，也让我们有机会接触原汁原味的、活生生的美国语言，了解丰富多彩的西方文化，领略中西文化。 文化差异也带来了丰富多彩的英语教材和新颖创意的教学方法，开拓了我们的思维，开阔了我们的视野。

这次培训和学习让我有机会观摩和学习来自大洋彼岸的语言教学模式和教学方法。 它鞭策我要努力开展培训和学习，不断提高英语教学水平。 在与这些外教交流和学习过程中，我深深感受到了英语在教学和生活中的地位和作用，这为全面提高我的综合素质、促进我的专业成长创造了良好的条件。

在学习过程中，我学习刻苦、积极主动，教学理念也发生了新的转变。 作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作能力、良好的思维品质。 特别是骨干教师必须掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。 在英语探究性学习过程中，我不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的，也不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握情况上。 相反，我成为学习社区的一员，遇到问题时，老师和同学一起寻找解决问题的答案。 教师成为学生学习英语道路上的伙伴和亲密的朋友。 在学习英语课程的过程中，老师和学生互相教、互相学习、共同提高，互相形成真正的“学习共同体”。

在创新课堂中，外教非常注重语言情境的创设。 教学介绍、规则呈现、语言练习、巩固练习、情境创设贯穿于教学的各个环节，如詹金斯的教学管理策略、思维配对-分享教学模型、观看动画《三只小熊》等教学。 这些策略和游戏不仅使我们学到了很多东西，而且使我们对英语更加感兴趣。

作为一名优秀的教师，如果运用这种方法来教导学生，效果绝对会事半功倍。 情境创设教会了我如何激发学生的积极情绪，激发学生的学习兴趣。 外教创设的场景实用性强，与学生现实生活紧密结合，具有浓郁的时代气息。 在学习过程中，学生有一种身临其境的感觉，自然愿意在真实的语言环境中正确理解、掌握和使用语言。

而且，外教提供的练习很少是孤立的单句练习，而是基于话语的对话练习或综合阅读理解练习。 话语练习提供信息以及真实语境中产生的信息与中西文化差异之间的关系，突出语言的开发和利用功能。 例如，詹金斯教授告诫学生，如果不理解文章中某些生词或短语的含义，不要急于查字典，而是根据文章中给出的信息来判断单词和短语的含义。以及英语文化的特点。 我和大家学以致用，在共同研究中享受着训练和学习的快乐和幸福，我们的综合素质也在不断提高和提高。

为了加强英语口语练习，增进我们对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法全封闭英语培训2个月，外教给我们讲了一些热门话题，如“中美文化的差异”、“中美文化的不同价值观”等。中国和美国”； 各种异国“风俗”、“美食”、“体育”、“节日”等； 以英语单词教学为例。 卢宾斯基教我们用“词汇表”、“动画卡片”、“口语填空”、“猜词”、“单词魔方”等方法来激活学生的词汇，利用特定的语境来激活学生的词汇量。教我们克服新单词的困难，还教我们制作卡片来背单词。

将音乐、电影、故事介绍、实物展示、游戏、竞赛等全部引入英语课堂，真正实现“知识”、“能力”、“价值观”三种认知模式的有机协调和统一，充分满足学生的学习需求。不同认知的需要。 模型学习成员的需求。 他还要求大家玩各种游戏，比如单词拼接游戏全封闭英语培训2个月，我们深受启发。 “美式教学策略和教学方法”活跃在我们的课堂上，深深地印在我们的脑海里。 这样，我们不仅了解了很多美国的历史文化，也更加深入地了解了美国先进的教学策略。

此次培训也为我今后的英语教学实践提供了有效的理论基础和方法指导。 在本次培训中，外教通过课件向我们展示了具体的教学案例，并与我们一起分析、探讨其中的秘诀。 他们结合小学英语教学的实际，给我们做了深入细致的分析，也让我可以从中选择。 取其精华，去其糟粕，找出自己学习过程中的不足，并及时总结，以便在以后的教学过程中加以改正。 给我印象最深的是Ramona Howard老师讲的课。 她富有感染力的语言和具体生动的教学方法给我留下了深刻的印象。

她教我们如何分析英语写作教学中存在的问题，如何训练学生素描，并提出优化教学作文设计，提倡采用3-2-1评价法来激发学生的学习兴趣，吸引学生的兴趣。学生的关注。 ，努力取得最好的学习效果。 她最后为我们总结了7条教学策略，为我们以后更好地从事英语教学创造了良好的条件。

通过这次学习，我更加深刻地认识到“英语工具性”的重要性。 语言不仅是一种载体，更是一种交流工具。 语言最重要的功能是交流。 为了熟练地运用这一工具，达到交际的目的，教师应将听、说、读、写四种基本技能融为一体英语骨干教师培训经历通用范文，最终以“说”和“写”的形式呈现出来。 随着新课程改革的不断深入，对实际语言应用能力的要求以及考试在教材和试卷中的比重不断提高。 但由于客观条件和教师水平的限制，这一目标的彻底实现仍然是一项长期而艰巨的任务。 过程。

更重要的是，为了实现这一目标，教师不仅要提高自己的口语能力和专业素质，还要转变自己在课堂上的角色。 在传统的教学模式中，教师只是传授知识的完整机器。 教学方法单调、枯燥，只注重单向。 因此，很难实现真正的师生互动、生生互动，教学效果可想而知。

众所周知，教师只有采用灵活多样的教学方法英语，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的创造潜力，改变“单调、压抑”的课堂模式，实现英语口语课堂教学的目标，感动学生。走向完全互动的课堂。 灵活多样的教学方式从何而来？ 来自教师不断更新的教育理念，来自不断发展的教育实践，来自孜孜不倦的探索、追求和学习，来自灵魂深处永不停息、熊熊燃烧的爱。

雄关漫漫路真如铁，而现在我们又从头越过。 小学英语教师培训开启了我英语教学生涯新的一页。 这里的风景独特。 乘着小学教育教学改革的东风，我将驰骋在英语教学的新天地，放飞梦想和希望，为国家培养更多更好的高素质人才。

英语骨干教师培训经历3

我来自朝阳，是一名普通的小学英语老师。 参加工作十年来全封闭英语培训2个月，参加了很多培训和学习，但这次大连之行让我感到耳目一新，受益匪浅。 十天的时间虽然短暂，但收获却是巨大的。 通过学习，我在教育思想、教学理念、教学技能等方面都有了很大的提高，感谢省教育厅基础教育教学研究中心为我们提供了这次宝贵的学习机会，专家渊博的知识，名师高效的课堂。 灵活、创新的教学方法给我留下了深刻的印象。 下面我从以下几个方面谈谈我的感受。

一。 了解最新的英语课程改革理念。

在这次培训中，我看到了不同于传统英语教学模式的课堂教学，了解了最新的英语课程改革理念。 英语教学应面向全体学生，注重素质教育，突出学生的主体，特别关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师。” 课堂教育要创设情境，运用多种方式，让课堂“活起来”。 我们不应该把英语课变成知识传授课，不应该用老师的教来代替学生的学。 ，让学生在活动中学习英语，通过说、听、唱、打、表演等方式，让学生感受到学习的乐趣英语，从而培养他们学习英语的兴趣。 因此，我们应该以小学生的朋友和帮助者的身份出现，尊重每一个学生，鼓励他们的尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增加学习英语的主动性和参与性。

2. 提高课堂教学技巧

在这次培训中，我认真听取了几位专家的专题讲座。 他们严谨的学术精神、渊博的知识、幽默的语言和流利的口语给我留下了深刻的印象。 同时，他们从语音、词汇、语法、课堂导入、阅读教学等不同方面整理了我原有的知识储备，推广了他们研究多年的独特教学方法，令人耳目一新。我。

例如，王玉玲老师讲发音，在字母教学中强调发音的渗透，在单词教学中强调发音规则的指导，在功能句教学中强调语调，在课文教学中强调语感的培养，在歌曲教学中强调节奏的培养。教学。 有效的教学策略将为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

英语阅读课的教学一直困扰着我们一线教师。 尽管我们在教学中一直在摸索，但始终没有找到适合的教学方法。 中山区侯晓蓉老师介绍了该区开办的小学英语课文教学的基本流程。 ，非常有道理。 这打破了传统的文本教学方式。 注重围绕故事或对话进行教学，引导学生进入主题，帮助学生进入主题，帮助学生解决难点，引导学生掌握阅读技巧，注重学生学习策略的培养。

此外，在英语词汇教学方面，大连沙河口区教师进修学校的刘亚丽老师介绍了他们的研究成果——从心理学角度根据儿童遗忘规律设计的多维英语词汇记忆教学法。 。 寻找科学的记忆方法，注重大脑右脑功能的开发，创造性地寻找各种记忆单词的方法。 “教学有方法，但教学没有固定的方法”。 刘老师强调：“不管是黑猫还是白猫，只要能抓到老鼠就是好猫。” 不管是什么方法，只要能帮助孩子记住单词，就是好方法。 举几个例子：美元美元“到达”美元，世界是用笔“l”写的世界这个词，历史是你问候每个故事的故事（hi），新闻（news）是来自四面八方的新闻等等。她介绍十六种帮助孩子记单词的方法，都给我留下了深刻的印象。

3. 提高英语素养

新的历史条件下，特别是面对当前基础教育课程改革，小学英语教师的专业素质显得尤为重要。 对此全封闭英语培训2个月，辽宁师范大学的郭华教授给我们上了精彩的一课。 她强调，英语老师应该掌握最基本的发音和语法系统，并拥有较大的词汇量。 他要特别注重小学生语音语调和英语语言基本理解的培养。 同时，他也不应该忽视自己的汉语水平。 英语教师也肩负着育人的重任，因此教育学、心理学的知识储备也更为重要。 这就要求我们在今后的工作中不断学习研究，提高自身素质，提高教育教学能力，不断更新自己的知识结构，跟上时代的发展。

4、更新教育理念和理念

通过这次新的培训，我认识到了小学英语教师的重要性，明白了很多道理。 作为一名小学英语教师，必须具备听、说、读、写、画、唱、舞的基本技能。 除了刻苦练习这些技能、学习新事物之外，我们更应该关注学生的情感，用“爱”与孩子沟通，努力激发孩子的学习欲望，营造轻松快乐的学习氛围，让孩子获得超越知识本身的力量和能力。 说起来容易做起来难。 这就要求我们每个人树立终身学习、终身修养的意识，不断更新观念，学习学习，与时俱进。

大连是一座美丽的城市。 大连人民的热情和文明深深感染了我。 怀着对这个地方无尽的留恋英语培训，我结束了这次培训学习，我带走的是课堂教学改革的新模式、新理念、新方法。 新起点、新征程、新目标孕育新辉煌。 在今后的教育教学中，我将一如既往地学习和实践，以改革创新、奉献和激情积极参与课堂模式改革，努力成为一名专家教授，为基础教育改革做出贡献。培训班。 自己的应用程序贡献。