远程开放教育环境下成人英语学习策略研究与培训

【摘要】 20世纪70年代以来成人学英语哪个软件好学英语，外语教学研究的重点已从专门寻求最佳教学方法转向对学习主体的研究。 随着外语教学研究的进一步发展，人们逐渐认识到，在众多因素中，学习策略是影响外语学习成败的重要因素。 外语学习策略可以提高外语学习者的学习效率，从而帮助学习者更好地完成学习任务，实现学习目标。 自20世纪80年代中期以来，国内一些研究者开始研究学习者的语言学习策略。 然而成人学英语哪个软件好，我国关于语言学习策略的研究几乎都是针对大学生进行的，其中大部分是英语专业或非英语专业的全日制学生。 但随着社会的不断发展和进步英语培训，终身学习已成为个人发展的必然趋势。 很多进入社会的成年人需要继续学业。 英语作为一门公共课程，已经成为很多在职学生的“绊脚石”。 迄今为止成人学英语哪个软件好英语培训，关于成人英语学习策略的研究还很少。 由于成年人扮演着多重社会角色，他们的学习方法与小学生有着根本的不同。 因此，对在职成年人的英语学习策略进行调查和研究是非常有必要的。 本研究以济南广播电视大学开放教育和山东英语远程教育英语教学为基础成人学英语哪个软件好远程开放教育环境下成人英语学习策略研究与培训，以牛津大学、温秋芳等国内外著名学者的英语学习策略研究理论为指导。 2.成人学生英语学习策略使用的年龄差异。 3.成人学生英语学习策略使用的性别差异。 4.成人学生英语学习策略运用的学术能力差异。 5.成人学生英语学习策略运用的职业差异。 6.成人学生英语学习策略运用的态度差异。 利用SPSS13.0软件对提出的6个问题进行数据统计和分析，得出以下结论：成人在英语学习过程中使用学习策略的频率属于中等水平，成人在英语学习过程中使用学习策略的过程在性别、年龄、职业和教育程度方面不存在显着差异。 然而，成人对英语学习的重视程度对英语策略的使用的影响存在显着差异。 最后，文章讨论了本研究对成人英语教学的启示以及本研究的局限性，并为今后的学习策略研究提出了建议。