高一英语教师工作总结（选几篇）范文

第一篇：高一英语教师工作总结

20xx年高三毕业后，根据领导的安排，我到高二一级部英语组工作。 负责三个班的英语教学。 担子重了，身体累了，心更累了。 恐怕能做的工作都不能让领导满意，对不起同学们。 一个学期终于结束了。 让我们简单回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

1、为了全体学生，为学生的全面发展、终身发展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语，对自己学习过程中的失误和失​​误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索，培养听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生自己探索一些问题，独立解决问题。 培养学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。

二、关注学生情感，营造民主和谐的教学氛围。

只有当学生对自己、英语及其文化抱有积极的态度时，他们才能保持英语学习的动力并取得成果。 僵化的态度不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。 心情是学好英语的重要因素。 因此，我努力营造一个宽松、民主、和谐的教学空间。

1、尊重每一位学生，积极鼓励他们的学习尝试，保护他们的自尊和积极性。

2.将英语教学与情态有机结合，创设形式多样的合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助英语培训，体验成就感，培养合作精神。

3、关注学习困难或性格内向的人，尽可能为他们创造语言机会。

4、建立师生之间和谐、民主的沟通渠道，经常与学生反思学习过程和学习效果，互相鼓励、帮助，使教学具有针对性。

3、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和应用的过程中逐步学会如何学习。

1、积极创造条件让学生参与阶段性学习目标和实现方法。 那就是让学生体验到学习成功的快感。

2、引导学生结合情境，运用猜测、咨询、协调的方法进行学习。 那就是充分利用词典。

3.引导学生在学习过程中进行自我评价，根据需要调整学习目标和学习策略。 那就是教学生找到适合自己的学习方法。

新课程改革不是纸上谈兵，最终必须与实践相结合，即努力学习，积极主动，积极参与课程改革，在课程改革中不断学习、不断实践、不断反思。 在今后的教学中，我会更加注重总结和积累，以获得更有效、更适合学生发展的教学方法。

第二部分：高一英语教师教学工作总结

教师教学工作总结

作为一名高中英语老师，我今年主要教一年级的英语课。 我带领的两个班的学生，经过一个学期的学习，英语成绩有的提高了，有的有所下降。 英语课上学生的态度比较懒惰，学习积极性不高。 我个人认为英语是学生的一门主干学科，学校、家长和学生都非常重视，但很多学生觉得这门学科单调、枯燥，学起来有难度，很多学生甚至放弃在上面。 原因是学生基础不太好，接触英语学习的机会少，说和练习的机会少，听不懂英语就不想读，形成恶性循环。 最终，英语学不好是很自然的事情，因为成绩好的学生屈指可数，而且大家的水平都一样，所以学生往往会产生“厌恶、恐惧、抛弃、懒惰”的不健康心态。 “在英语学习中。 这使得我必须改进我的教学方法。

高中新学期伊始，通过对学生的总体了解，我知道他们的基础不是很好。 所以要给他们及时补充初中英语知识，从音标开始。 为了在教学中补充一些初中知识，学生必须尽快适应高中英语教学。 具体方法是培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯。 阅读能力，养成良好的阅读习惯； 但由于学生怕读书，懒得看，所以上课时学生会每隔5分钟读一次，并让他们在最后5分钟读今天的知识点。 然后晚自习的时候，就口述今天的知识点。 这样，效果就更好了。

由于学生基础不是很好，学校开设了补考周。 对于想补英语的学生，要求每两周补一次英语。 因为是高一学生，所以补课主要是初中英语。 语法讲解，因为语法本身就很枯燥，所以学生的积极性不是很高，布置的作业也没有预想的那么好。 学生做的都是问题，根本听不懂句子，令人头疼。 因为我也没有经验，所以我做的很多事情都不是很好。 一开始我并没有掌握好方法。 我以为只要我想交给他们，他们就会自觉地去做，但基本上我没有做作业。 所以，到了中期，我就讲一个知识点，给他们上课做的题目，效果确实比带回家更好。 虽然我想培养学生的自觉性，但在这里行不通。

对于学生听不懂句子来说，主要是因为听不懂单词。 因此，在两位班主任的配合下，每天晚上自习的最后一节课，都会抄一定量的初中词汇供学生背。 也许不是每个人都认真背，但总比不背单词好。

这学期下来，我发现英语课有点难，学生学起来也吃力。 大多数学生对英语仍然不太感兴趣，因此培养学生对英语的兴趣也非常重要。 你可以带他们看原声带电影，听听英语音乐，看一些外国视频或脱口秀节目等。我希望他们能增加对英语的兴趣。

赵辉

2014 年 1 月 13 日

第三部分：高一英语教师个人教学工作总结

2014-2014学年教学工作总结

教学工作总结

从2014年下半年开始，我一直在高一、高二班教英语。 一年来，对教学工作又有了新的体会。 现将本学年英语教学工作总结如下：

1、注意高一和初中的过渡

高中新学期伊始，我通过询问学生了解情况、测量词汇测验等方式了解到学生在词汇和语法方面存在的困难。 因此，在努力完成教学目标的同时高一英语网课老师推荐，在课堂上系统地复习语言、词汇、语法、句型等，使学生尽快适应高中英语教学。

2.注重英语氛围营造，注重学习方法的引导

上课时，我坚持用英语授课，要求和鼓励学生用英语思考和回答问题； 同时，根据我校“抓阅读，抓高考”的成功经验，大力培养学生的阅读能力。 我们集中时间完成了英语同步阅读。 同时，利用周三晚上自习和上午第三节课前的时间，对全体和部分学生进行英语培训。 得到了很好的结果。 另外，为加强作文训练，下学期我们又开展了8次作文训练。 每次，我们都会尽力在作业中进行面批改，力求让学生直观、深刻地熟悉自己的学习漏洞，从而快速提高成绩。

3、大胆扩张，大胆培训

学生对自己的英语没有信心高一英语网课老师推荐，上课不敢发言，不积极回答问题。 针对这种情况，一方面，我在课堂上大胆拓展学生的英语词汇量，鼓励学生学以致用。 比如，我们多次说过这么长一句话：到目前为止，还没有恐怖组织

声称对这起路边炸弹事件负责，造成3人死亡、多人受伤，这在国际社会是一个非常不寻常的事件。 同时引导学生运用所学知识完成日常口语交际任务。 比如在解释奉献的时候，我们翻译了艾青的一首诗。 “为什么我的眼里总是充满泪水？因为我热爱这片土地。” 说到假装，我们就说了一句“别再假装了”。 这些任务极大地提高了社会的学习积极性。 本学期我们针对学生造长难句困难以及对课文理解不扎实的问题进行了针对性的教学。 我们把新单元的句型和上单元的知识结合起来造句，不仅提高了学生的造句能力，还进一步巩固了上单元的知识，一石二鸟，也受到了学生们的热烈欢迎。

4.培养学生的自学能力

只有辅导学生掌握一套科学的学习方法，培养学生的自主学习能力，才能发挥学生的学习积极性和主动性。 具体包括：培养学生预习能力、通过多种方式掌握英语基础知识的能力、学生梳理所学知识的能力。 此外，自学能力的提高也得益于大量的自主阅读。 上学期，所有学生都被要求拥有一本英汉词典作为参考书，以便学生可以经常查字典。 但效果并不理想。 这学期，我提出了“你买一本词典，我补贴”的办法。 两类新增词典60余种，进一步扩大了词典的覆盖面。

5.激发学生学习英语的兴趣

只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。 具体方法是将语言教学与日常生活联系起来。 课堂上可以结合时事热点，给学生讲政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。 在之前的教学工作中，我在这方面做得很好。但是，因为比较严肃，所以学生参与度比较高。

不足，无意中形成了一个“自己”的课堂。 本学期后半学期，我在这方面付出了努力，收获颇多。

经过一个学期的努力高一英语教师工作总结（选几篇）范文，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的，重要的是这个学期之后如何提高自己，如何共同提高两个班的英语水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。

以上是我对本学年教学工作的总结。由于经验不足，存在很多不足的地方。 希望今后在领导、老师、前辈的指导下高一英语网课老师推荐，我能取得更好的成绩。 王康辉

2014-1-18

第四部分：高一级英语教师个人教学工作总结

2014-2014学年高中英语教学工作总结

赵谦

本学期我担任一年级（5）、（15）两个教学班的英语教学工作。 这半个学期，我对教学工作有了新的认识。 现将本学年英语教学工作总结如下：

1、注意高一和初中的过渡

高中新学期伊始，我通过询问学生了解情况、测量词汇测验等方式了解到学生在词汇和语法方面存在的困难。 因此，在努力完成教学目标的同时，在课堂上系统地复习语言、词汇、语法、句型等，使学生尽快适应高中英语教学。

2.注重英语氛围营造，注重学习方法的引导

上课时，我坚持用英语授课，要求和鼓励学生用英语思考和回答问题； 同时，根据我校“抓阅读，抓高考”的成功经验，大力培养学生的阅读能力。 我们集中时间完成了英语同步阅读。 同时，利用周三晚上自习和上午第三节课前的时间，对全体和部分学生进行英语培训。 得到了很好的结果。 另外，为加强作文训练，我们共进行了4次作文训练，每次都力求在作业中当面批改，力求让学生直观、深刻地熟悉自己的学习漏洞，从而快速提高自己的成绩。 其次，积极配合英语组各单位的单词比赛，每次都认真批改和审阅试卷，奖励的范围也不短。 拓展，充分发挥学生的积极性和主动性，多鼓励、表扬。

3、大胆扩张，大胆培训

学生对自己的英语没有信心，上课不敢发言，也不积极回答问题。针对这种情况，一方面我在课堂上大胆扩大学生的英语词汇量，鼓励学生使用

学到了知识。 比如，我们多次说过这么长的话：到目前为止，还没有任何恐怖组织声称对这起造成3人死亡、多人受伤的路边炸弹事件负责，这在国际社会上是很不寻常的事件。 学生运用所学知识完成日常口语交流任务。 比如在解释奉献的时候，我们翻译了艾青的一首诗。 “为什么我的眼里总是充满泪水？因为我热爱这片土地。” 说到假装，我们就说了一句“别再假装了”。 这些任务极大地提高了社会的学习积极性。 本学期我们针对学生造长难句困难以及对课文理解不扎实的问题进行了针对性的教学。 我们把新单元的句型和上单元的知识结合起来造句，不仅提高了学生的造句能力，还进一步巩固了上单元的知识，一石二鸟，也受到了学生们的热烈欢迎。

4.培养学生的自学能力

只有辅导学生掌握一套科学的学习方法，培养学生的自主学习能力，才能发挥学生的学习积极性和主动性。 具体包括：培养学生预习能力、通过多种方式掌握英语基础知识的能力、学生梳理所学知识的能力。 此外，自学能力的提高也得益于大量的自主阅读。 上学期，要求所有学生都有一本英汉词典作为参考书，让学生可以经常查词典，效果很好。

5.激发学生学习英语的兴趣

只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。 具体方法是将语言教学与日常生活联系起来。 课堂上可以结合时事热点，给学生讲政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。

以上是我对本学年教学工作的总结。 由于经验不足高一英语网课老师推荐，很多地方都存在不足。 希望今后在领导、老师、前辈的指导下，我能取得更好的成绩。 2014-1-11

第五部分：高一英语教师个人教学工作总结

高一英语教学工作总结

本学期，我担任了高一、高二班的英语教学工作。 一年来，对教学工作又有了新的体会。 高一是中学阶段连接过去与未来的一年。 今年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。 俗话说，万事开头难，但如果开始得好，后面的工作就会变得更容易做。 因此，如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，是高中英语教师必须认真思考、妥善处理的重要问题。 下面我总结一下我在高一英语教学中的一些经验和方法：

1、注意高一和初中的过渡

俗话说，万事开头难，但如果开始得好，后面的工作就会变得更容易做。 因此，如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，是高中英语教师必须认真思考、妥善处理的重要问题。 高三新学期伊始，我们了解了学生的总体水平，并用了近一个月的时间系统复习了发音、词汇、语法、句型等英语，弥补了学生们的欠缺。及时了解初中的知识。 同时，让学生尽快适应高中英语教学。 具体方法是：

（一）集中补充发言

言语辅导通常在开学后的最初几周内进行。 这样做的目的是为以后的学习打下良好的基础，具备初步的自学能力。

(2) 散补文法

初中的一些语法，特别是时态、语态和句子结构等，学生还没有完全掌握学英语，而且在高中教材中，初中学过的语法基本不再作为新的语法项目。 因此，初中的语法是分散在各个班级的。 例如，解释高一单元(4)(5)(6)的定语从句，可以先复习初中时学过的名词、形容词作定语的用法，然后再复习短语和定语的用法。不定式作为定语，如a smart boy To a boy in hat，然后引申到句子中作为定语——对定语从句的解释。

(3)按顺序整理单词

初中的词汇量虽然不是太多，但却是最基本、最常用的。 一个暑假过去了，学生们忘记了很多单词。 按照第 1-6 卷的顺序复习和巩固词汇。 只有解决了学习英语的基础——词汇，学习英语的关键——语法，才能为下一步学生能力的培养创造条件。

2.注重英语氛围营造，注重学习方法的引导

上课时，我坚持用英语授课，要求和鼓励学生用英语思考和回答问题； 同时，根据高考的要求，要从高一开始培养学生的阅读能力，教学生一些阅读技巧，养成良好的阅读能力。 培养学生的阅读习惯，大力培养学生的阅读能力。 同时，每周抽出一定的时间和课间休息时间对全体和部分学生进行英语学习方法的指导，取得了良好的效果。 加强作文训练。 下学期我们又进行了8次作文训练。 每次，我们都会尽力当面批改，力求让学生直观、深刻地熟悉自己的学习漏洞，从而快速提高成绩。 另外，课后经常与学生接触，尽快熟悉学生。

3、讲解教学方法，指导学习方法，培养能力

在初中教学中，句型教学是主要的。 然而，高中的教学任务和要求是不同的。 高中注重培养学生的阅读能力，所以我一般采取听、说主导、读、写为主的教学方法。 基于这个原则，我对每一位高一新生提出了明确的要求：每一篇课文都要读好，重点句型、段落背诵，让学生养成阅读的习惯。 你读得越多，你的语感就会越强。 有了语感，听和说自然会逐渐跟上； 有了语感，纠错和写作水平也能不断提高。 对于高一学生的写作，我的做法有三点：一是坚持写日记；二是坚持写日记。 二是根据初中课本内容写小论文；

对于刚进入高一的学生来说，为学生指定学习方法更为重要，让他们在最短的时间内适应高中的英语教学。 古人云：“授人以鱼，只供其一顿饭；授人以鱼，使人受益终生。” 在教学过程中，教师不仅要让学生掌握课本知识，更重要的是教会学生如何学习。 只有辅导学生掌握一套科学的学习方法，培养学生的自主学习能力，才能发挥学生的学习积极性和主动性。 具体包括：

（一）培养良好的学习习惯

1、大声朗读的习惯。 外语首先是语言，语言必须要读。 而我们缺乏学习外语的环境，所以朗读是非常有必要的。 因此，早期阅读必须要求学生朗读，养成朗读的习惯。

2、预习的习惯。 预习主要是为了背单词。 浏览课文，理解要学习的语法，同时在课本上不懂的单词、短语、句子划线。 听课时要集中注意力。 预习是学生主动参与课堂教学的过程，因此在学习新课之前应要求学生进行预习。

3、写日记的习惯。 平时写日记成本很高，而且没有捷径。 一定要让学生养成写字的习惯，有字就长，无字就短； 有时间就多写，没时间就少写。 这样做对于以后的写作是非常有好处的。

4、整理错题的习惯。 让学生准备一份错题本，及时认真地整理每次作业考试中出现的错误，找出错误的原因，以便对症下药。

(2)指导记忆单词的方法。 记忆单词是学生们普遍面临的困难。 要教会学生运用各种感觉器官，从读其音、观其形、解其义等方面培养自己的观察力和记忆力，而不是机械地记每一个字。

4.激发学生学习英语的兴趣只有培养学生的学习兴趣，提高教学效果，才能避免今后学习中的两极分化。 具体方法是将语言教学与日常生活联系起来。 课堂上可以结合时事热点，给学生讲政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。 在之前的教学工作中，我在这方面做得很好。 然而，由于严肃性和学生参与性的缺乏，我无意中形成了一个“自己”的班级。 本学期后半学期，我在这方面做出了很大的努力，收获颇多。

5、巩固教学效果，开发学生智力

教学的一个根本目的就是要求学生学会独立思考、独立学习，最终成为能独立工作的合格人才。 课堂教学的双边活动至关重要，但由于学生人数较多、时间不够，学生主动的机会并不多。 因此，作业是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。 在完成作业的过程中，学生需要独立思考、独立学习，这为学生提供了充分的实践锻炼机会。 课外作业有助于开发学生的智力和创造力，帮助学生灵活运用知识解决问题，有助于发展学生的能力，可以培养学生按时完成任务的习惯和责任感以及克服困难的能力。 精神。 因此，我在作业的布置和批改上下功夫，既注重答案的公正性、客观性和唯一性，又注重学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

六、狠抓教学环节，努力提高教学科研能力

1、认真备课，认真备课。 在备课中，我认真钻研教材，力求准确把握重点、难点，并关注各类杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。 注意弱化难点、突出重点。 精心编写教案，不断总结总结教学水平。 同时，尽可能为学生提供语言环境和英语学习环境，让学生愿意学习英语。

2、认真对待每一堂课。 课堂上注重学生能动性的发挥，发散学生思维，注重综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质。 确保每堂课的质量。

3、认真及时批改作业，注意倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，对学生进行有针对性的辅导。 尽量让成绩好的学生“吃饱”，让成绩差的学生“吃饱”。 本学期批改作业和听写书100多份，试卷15份。

4、加强对学生学习的监督。 根据今年学生课后学习意识差的特点，我每天利用早读时间监督学生课文、单词的背诵，及时检查背诵情况，监督学生知识的积累和运用。 花时间检查学生的课外作业，督促学生巩固所学的新知识。

5、坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，努力提高自己的专业水平。 并配合学校和教研组的工作，本学期有40场讲座。

6、注重现代教学手段——多媒体课堂的运用。 充分调动学生的积极性和兴趣，同时提高学生的计算机技能和业务水平。 注重教育理论的学习，注重把一些先进的理论应用到课堂上，这样才能学有所用。

7、不断给自己“充电”，坚持学习新的教育教学理念。 阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学习大量新词汇和知识，获取大量新信息。积极参加西安市举办的中学外语教师技能大赛国际研究大学

改进班级和我们学校的校本培训，认真记笔记，写下自己的体会。 向其他老师学习好的教学方法和好的教学经验，共同探讨、学习教学思想，从而提高自己的课堂水平。

虽然我尽全力完成了本学期的教学任务，取得了一定的成绩，但仍有很多需要改进的地方。 今后，我将继续更加努力，为学生的英语水平全面提高而努力！