高中英语老师个人手册报告4

高中英语教师个人手册报告第2部分

尊敬的学校领导：

我有强烈的事业心和奉献意识，有强烈的上进意识。 在一年的教学工作中，我虚心向老老师学习，注重英语知识点的合理复习和高考考点的研究，同时积极主动承担工作平时的试题写和批改，每天晚上下班后辅导学生。 经过一年的努力，我所任教的班级英语高考平均分终于取得了全年第一名的成绩。

在教学工作中，我虚心向经验丰富的老师学习高一英语网课老师推荐，深入研究教材，关注国家英语教育改革动态，大胆开展教学改革实验。 学生学习兴趣浓厚，积极性高，大胆进行教学改革，坚持教书育人相结合，注重教学实效。 以下是我的工作报告。

1.让创新成为教研的活力和动力

我推出了“兴趣英语教学”。 首先，激发学生的学习情感，充分发挥教师的感染力，上课充满活力和热情，使学生和教师心理相契合，营造民主和谐的课堂氛围。 教学方法灵活多变，边说边讨论。 ，形成轻松、快乐、活泼的课堂氛围。 后来我开展了每天安排学生上讲台进行“课前英语口语三分钟”的活动。 活动的开展收到了意想不到的效果。 学生们的热情高涨，教室里时常爆发出热烈的掌声。

在活动过程中，学生们用英语表达自己的能力得到了明显的提高，学习英语的积极性也得到了明显的提高。 并总结学校教研活动中的经验。 此次活动得到了老师们的认可和充分肯定。 明确向自己提出“教师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”，将新教材的内容和要求与高考大纲相结合，提出“英语教学必须不仅扣扣课本，还要跳出课本；课堂，还要跳出课堂”的教学模式。

2、加强基本功训练

每学期上一次校级或系级公开课，虚心听取别人的意见和建议，不断改进和提高教学水平。 从备课到教研都要求质量。 多年来，我形成了备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识。 使用。 积极参加系组和市英语教研室组织的教研活动，定期听本科组教师公开课和市英语教研室组织的公开课高中英语老师个人手册报告4，不错过任何学习机会，注意用别人的长处来弥补自己的短处； 小组成员共同寻找、筛选网上资源，共同备课，实现资源共享、智慧共享。

成立英语活动小组，开展与英语科目相关的课外活动：公开口语课、英语角、阅读演讲比赛、写成语谜语、唱英语歌曲、表演戏剧、背单词、英语作文、参加学校每年一度开展这些丰富多彩的英语活动，极大地提高了学生学习英语的兴趣，也提高了学生对英语学习的认识。 近年来高考中，我校英语学科平均成绩一直遥遥领先于其他学科。 用学校领导的话说：这与英语教师积极扎实开展各项英语活动密不可分。

3、拓宽学生的知识面

为适应高考要求，拓宽学生知识视野英语培训，积极鼓励学生利用图书馆藏书、“读书课”、“网络阅读课”等时间自行查找或利用浏览和阅读老师提供的网站，从而丰富自己的英语知识。 特别是在高考英语专业的学生中英语，提倡“每月读两本课外英语书”的活动。 英语高考复习中注重专题复习后必要的综合能力测试，并引导学生进行总结。 突出一个“精”字，尽可能编写一些与现实生活、社会实践、可持续发展相关的写作选题。要努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、融合的途径英语，培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识从不同层次、不同角度分析和解决问题的能力

真挚地，

礼炮！

记者：xxx

20xx 年 x 月 x 日

高中英语教师个人手册报告第3部分

在工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。 教育也提出了新的改革。 新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求。 我从各方面严格要求自己，努力工作。 提高业务水平、丰富知识，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 立足现在，展望未来，不断努力，在今后的工作中取得更大的进步，这里对近年来的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结经验教训汲取教训，继往开来，从而推动教学工作向更高层次建设。

1、坚持认真备课。 在备课中，我不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 我根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行规划。 详细记录，认真写教案。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备高一英语网课老师推荐，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2、努力增强我的课堂技巧，提高教学质量，做到讲课清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了、通俗易懂。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 学生普遍反映喜欢上中文课，甚至连原本讨厌中文的学生也愿意上中文课。

3、与同事交流，虚心向其他老师请教。 在教学中高一英语网课老师推荐，经常提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4、完善批改作业：作业安排精练、简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最好的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。

于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六是积极推进素质教育。 新课程改革提到，要把提高学生素质教育作为主导思想。 为此，我在教学工作中不只是传授知识，而是注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来。 这样，将思想情感教育因素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所在班级成绩优秀，得到了学校领导的肯定。 我将继续努力充实自己，提高自己，为祖国的教育事业而努力奋斗。

记者：***

xx、xx、20xx

高中英语教师个人手册报告第4部分

作为一名英语英语老师，我今年主要教一年级的英语课。 经过一个学期的认真学习，我带的两个班的学生英语水平有了明显的提高。 上课的态度很认真，学习的动力也很强。 我个人认为英语是学生的主要功课。 无论学校、家长还是学生都非常重视，但很多学生都觉得这份作业单调、无趣。 很难，甚至很多学生放弃了。 究其原因，学生接触英语学习很少，练习口语的机会很少，加上英语与汉语的偏反差等诸多因素，使得学生常常对英语学习产生“厌恶、恐惧、放弃”的不健康心理。 。 这使得我不得不改进以前的教学方法。 经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力和广大学生的配合下，教学任务圆满完成。 个人工作总结如下。

1、注意高一和初中的过渡

高三新学期伊始，我们可以通过基础知识了解学生的总体水平，及时弥补学生初中知识的不足。 可以利用上半学期的时间系统地复习语言、词汇、语法、句型等。为了让学生尽快适应高中英语教学，具体方法是：培养学生良好的学习习惯。课前预习，课后复习； 坚持英语教学，要求和鼓励学生用英语思考和回答问题； 从一年级开始，要培养学生的阅读能力，教给他们一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯； 另外，课后要多与学生接触，尽快熟悉起来。

2、树立适应新课程的教育理念

学生是学习的主体。 教师不能代替学生阅读、感知、观察、分析、思考，代表学生理解任何真理、掌握任何规律。 教师只能让学生自己看书，自己感受事物，自己观察、分析、思考高一英语网课老师推荐，从而明白任何道理，掌握任何规律。 于是我改变了“一字课堂”，把课堂还给了学生，形成了师生沟通、积极互动、共同发展的教学过程。

三、高中英语教学应始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

“让游泳者下水吧。” 这是交际语言教学理论的核心。 贯彻交际性原则，就是将教学激活为现实：

1、建立“课前五分钟对话”，培养课堂沟通氛围。

2.适当让学生表演对话或文字内容。 根据近期学到的内容，安排学生课后讨论、排练，然后在课堂上表演。

3、多鼓励，少批评。 为了让学生更加张口，在练习中，要注意使用鼓励性语言，不断增强学生参与交流的信心。

4.激发学生学习英语的兴趣

只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。 具体方法是将语言教学与日常生活联系起来。 课堂上可以结合时事热点，给学生讲政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。 还可以开辟第二课堂，比如讲故事、各种比赛等。课后教师要多与学生交流，了解他们的需求，适当与学生一起参加活动、体育活动。 课后还可以安排学生听英语广播、看英语新闻，然后到学校进行交流。

五、努力建立和谐师生关系

相对而言，初中生比小学生更加独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。 师生之间只有互相尊重、互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。 因此，我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。 我用饱满的爱心去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与学生沟通思想感情，使自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。 在课堂上，我是学生的老师。 我善于激发和激发学生的学习热情，大胆求异、创新。 、关怀。

6、学术研究严谨，保持良好的教风

教师的教学风格直接影响学生的学风。 开车时的言行无时无刻不在影响着学生。 因此，我提高自己的思想和认识，使自己能够爱岗敬业，孜孜不倦地学习，孜孜不倦地教学，以身作则，严谨治学，保持良好的教风。 教师的教学语言和教学风格直接影响学生的学习。 老师的教风好，学生喜欢，听课兴趣高，接受知识快。 相反，学生不喜欢，甚至讨厌。 尤其是正处于青春期的初中生，看问题开始有独立的见解，更要注重教学方法和教学语言的运用。 当我介绍一个新的句型时，我会利用语言的轻重、语气的高低和一定的面部表情来吸引学生的注意力和兴趣。 当学生回答问题时，我的表情变得自然、友善，这让我感受到老师对他们的信任，从而让学生有勇气大胆回答问题。

7.让学生明白学习的目的

要学好英语，学生首先必须认识到学习这门语言的目的和意义。 众所周知，人类社会已进入21世纪，新世界将是一个充满竞争和变革的世纪。 中国必须在跨世纪的竞争中占据主动，中华民族的腾飞最终取决于优秀科技人才的涌现。 如果我们不懂英语我们如何了解世界？ 只有当学生自觉地将自己的理想与祖国的前途命运联系起来时，他们才会真正对英语学习产生兴趣，而这种兴趣也可能转化为学习英语动力。 因此，我根据本地区学生的实际情况，通读、精选教材，围绕最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话进行教学，让学生产生兴趣。英语并形成学习动机。

8、为了全体学生，为学生的全面发展、终身发展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语，对自己学习过程中的失误和失​​误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索，培养听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生自己探索一些问题，独立解决问题。

高中英语教师作业报告4份。 本文共19603字。

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