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英语老师线上教学心得与网课反思总结 一场突如其来的疫情，打碎了春节的欢乐和大家的计划。 由于新冠肺炎疫情形势严峻，学校接到通知推迟开学，并开始线上教学。 目前，在线教学已实施14周。 从一开始的不适应到现在的逐渐好转，相信我们每个人都有自己的想法。 下面就从平时备课、自学指导、作业反馈等方面总结一下我们的教学情况。 综合各方面进行总结反思，具体如下： 要想做好日常备课工作，必先利其器，充分利用假期时间，着力攻坚难点，做好新学期的整体备课工作，为线上教学做好准备。 在本学期的具体教学中，在“备教材”的基础上，从课件编辑到教学设计，再到习题选择与练习，都精心准备，做到面面俱到。 然后“备生”，结合所教班级学生的实际情况，优化教学过程，使教学从“教师教、求生学”回归到“教生学、生生学”。独立学习和合作学习”。 另外，“备课法”，由于年初的疫情，以在线网络课程的形式授课，与传统的课堂教学和微课设计有很大区别，有必要紧跟业态培育新的教育方式。 在此感谢校领导及时为我们一线教师提供在线软件培训，让我们不仅从教学内容上，更从教学设备上做好了准备； 感谢xxx老师的支持和协调，让我们步步为营，有条不紊地开展教学； 感谢xxx老师在教学中对我的指导和解答； 最后，感谢组内同事对网络教学的大力支持和贡献。

晨读自习辅导 课堂上早读自习，帮助学生充分合理利用时间英语教师网课总结反思，提高英语学习效率。 感谢xxx和xxx的两位班主任老师的配合，让同学们的英语早读和自习得以顺利实施。 在课堂上，我清楚地展示了任务和要求。 课后，我使用平台提供的小组讨论功能。 英语系主任根据每个学生的特长，组织队员在会议室分工讨论任务。 同学们发言的顺序由弱到强，取长补短，做到人人有事做，有人做事，总有事做，事事有时做。 我在各个会议室督导学生，提供即时帮助，个性化解答，引导学生产生答案，激发学生创新思维。 寒假期间，利用小黑板布置在线复习任务。 在正常的在线教学中，在线作业以多种形式和维度进行组合。 比如每天开一个“限时作业”栏目。 每天花20-30分钟进行在线测评，用终端输入答案英语教师网课总结反思，老师会根据数据统计在课堂上进行针对性点评（如下图，某日英语作业及部分统计图表); ，让学生根据老师的要求朗读所学课文，模仿音频中的声音和语调，并通过微信等应用私信老师，得到老师在语音和语调方面的个性化指导. 在“像我这样的作家”栏目中，教师根据每个单元的作文题目布置作文任务，让学生作文、上传图片并指导学生修改润色。

创新试题解说 我通过平台探索设计答题卡。 每个教学单元结束后，有计划地组织学生进行线上在线测试。 答卷提交成功后，系统自动批改、统计客观题，直观、真实地反映了学生的相关学习情况。 阶段性考核让教师更了解学生在线学习情况，及时调整教学内容，巩固和落实所学； 同时，学生可以通过阶段复习和考试英语培训，认识到自己在前一阶段学习中的优势。 优缺点，及时查漏补缺。 在平台中英语教师在线教学心得及网课反思总结.docx 4页VIP，不仅可以及时统计答对错的学生人数、学生答题卡中每道题的正确率、每个学生的答错率，还可以掌握哪些学生有问题，他们有什么样的问题。 这些统计数据有效地帮助我更好地分析学生做题的情况，使教学既能面向学生整体，又能分层进行个别指导。 为了使考试讲解更有针对性，考试结束后，通过“小黑板”中的“小调查”设计问卷，让学生根据实际情况填写。 具有针对性学英语，可以引导学生反思自己的问题，使听力更有针对性，一举多得。 探索双自模式模拟我校惯用的“双自+”教学模式开展线上直播教学。 按照课前自备、微课指导的步骤进行； 课堂小组讨论、小组展示； 期间的老师监督和指导； 最后是课内测试英语教师网课总结反思，查漏补缺。 帮助学生产生知识，培养学生的学习能力，使学生聪明、有智慧。

夯实理论基础 积极参加学校组织的各级网络培训，及时总结反思英语教师网课总结反思，学习网络优秀案例，学以致用，不断提高专业水平。 此外，我学习相关的教学论文和书籍，听取讲座报告，向教育领域的专家教授学习，不断夯实自己的理论基础，结合我校的具体教学情况，因地制宜地运用理念。 以后，我会努力的。 经过半个学期的在线学习，同学们进入了疲劳期。 在接下来的网课中，我将着重激发学生的英语学习兴趣，计划组织“我爱学英语”等活动。 一系列寓教于乐的活动，让学生在游戏中不知不觉地学习英语。 同时学英语，不断提高自己的教学和科研水平，多读书，读好书，勤实践，反思，充分利用现有资源，用现代教学理念指导自己的教学实践，努力贡献自己的微薄之力。为教学事业注入力量。