英语培训教学工作计划

英语培训教学工作计划

日子一天天过去，我们的工作在不经意间进入了一个新的阶段。 是时候计划接下来的工作了！ 计划书怎么写才能发挥最大的作用？ 以下是小编为大家整理的英语培训教学工作方案。 仅供参考，欢迎大家阅读。

英语培训教学工作计划1

积极参加教学和科研活动，努力提高教学水平和业务能力。 同时，通过传授与学生生活息息相关的英语知识，训练英语听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学英语”转变为“懂英语”如何使用英语”。 为此，特制定本学期工作计划如下：

一、学生分析

三（五）（六）班共有学生68人。 学生的英语基础知识和听说能力普遍较差。 大部分学生的应用能力都很薄弱，尤其是听力问题。 很大一部分学生听起来很难。

二、本学期教育教学具体工作：

教师是学生学习的促进者、学习能力的培养者、学生生活的引导者。 教师的任务是教书育人，但教师不仅要当“师”，更要当“育人”。 他们必须充分了解每个学生在每个时期的心理状态，并及时、适当地进行处理，使他们的综合素质得到提高。 全面发展。

1、课前准备：为上课做准备。

每次备课都很认真。 遇到一节课没把握教好，我立即提出来，请教其他英语老师，综合考虑各种方案。 发表自己的意见供大家讨论，有问题立即改正改进。

2、多听课，学习经验丰富的老师的教学方法。 教学水平的提高在于努力学习和积累经验，而不在于教学时间的长短。

虽然我是四中的老教师，但我还需要向教学经验丰富的老师学习，努力深入课堂听课，不断提高自己的教学水平。 听完课，写下听课的体会，哪些地方没有，哪些地方可以说说可能会有更好的效果等等。 确保充分利用您所听的每一堂课。 如有需要，也可以与讲师商量，了解他安排讲课的依据。

3、认真研读教材，认真备课。 认真钻研教材，把握知识点，认真备好每一堂课。 教材是教学的基础，也是学生学习的主要参考书。 只有在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生才有学习的基础。 当学生上课跟不上老师的时候，可以参考课本重新整理思路。 跟上老师的思路，所以要重视教材的学习。 在备课过程中，在不离教材的原则下，可以参考其他教材，比较不同之处，寻求学生更容易接受的教学方法。 有了这些教学方法后，课前多和有经验的老师多交流、讨论是可行的。 总之，单兵作战很容易走入死胡同。 教学中的每一个问题都应该与其他教师讨论。

4、组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生注意力，保持相对稳定。 同时，激发了学生的情绪，使他们心情愉悦，营造了良好的课堂氛围。 课堂语言生动清晰，克服了以往反复出现的问题。 课堂提问对所有学生开放，注重激发学生学习英语的兴趣，课堂讲练相结合，布置课外作业，作业少而精，减轻学生负担。

5、要提高教学质量，还要搞好课后辅导。 初一学生爱动爱玩，缺乏自制力。 他们经常不能按时完成作业，还有一些学生抄袭作业。 做好学生的思想教育工作，使这项工作融入到学生的学习指导中去。 还要做好学生学习上的辅导帮助工作，特别是后进生的转化工作。 从友好做起，比如多做思想工作，生活上关心他。 从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此英语培训计划英文版，在与差生谈话时，要表达对他的处境和想法的深刻理解和尊重英语培训计划英文版，在批评学生之前，先说说自己工作中的不足。 .

6、热爱学生，平等对待每一位学生，让他们感受到老师的关怀，良好的师生关系促进学生的学习。 在教学工作中，要努力提高与学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。 我信奉“亲师信道”。 只有真正关心学生，关心学生，与学生做朋友，心连心，学生才会愿意走近你，亲近你，才会愿意学习你所教的学科。

7、努力了解学生的心理特点。 大部分农村学生性格内向，有相当一部分学生在学习中胆小怕事，不愿发言。 针对这种情况，要尽可能了解每一个学生，准确触摸他们的心理性格，在教育中尊重他们，关心体谅他们，及时鼓励他们。 对于那些双贫学生，我热情地关心和爱护他们，从不嫌弃或歧视，而是不厌其烦地谈理性教育。 在学习上尽量减少对他们的要求，尽量鼓励他们，尽量抓住他们的闪光点学英语，在思想上点燃他们进取的火花。

10、充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

总之，有了目标，有了计划，相信成功的彼岸离我们不会太远，本学年的教育教学成果会更加辉煌！

英语培训教学工作计划2

在国家的教育改革中，英语教学已成为国家教育改革中最重要的改革课题之一。 过去，学生是进入初中后才接触到英语学习。 现在英语教学已经到了小学阶段，新的英语教学将从学生上小学开始。 这是我们一直不断成长的结果。 这是我们在不断进步中取得的巨大成就。 我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：

一、指导思想

认真学习《大纲》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，转变教学观念，坚持面向全体学生，努力营造良好的英语教学环境，进一步提高教学质量意识，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、主要工作

在过去几年小学英语教学的发展中，在领导和学校的关心和重视下，取得了一定的成绩。 教学和教研活动大力开展，教学质量逐年提高。 然而，本学期小学英语教学形势依然严峻，任务艰巨：1.师资紧张，课时短，教学任务重； 适应的过程； 3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。 这就要求全体教师脚踏实地开展教学工作，不等待、不依赖他人，提高自身水平，脚踏实地提高教学质量。

1.继续加大对英语科目的重视。 小学英语教材量越来越大，难度越来越深。 每周三个课时不利于学生知识的巩固和应用。 在学校层面，尤其要保证乡村学校和小学各年级的英语课时数，保证学生每周有足够的时间接触外语。 深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的时间进行早期自学和课外辅导。 教师教的课多，学生多，完成教学任务难度较大。 学校在安排英语课程教学工作时，要灵活、科学、合理。

2、加强中小学英语教学的衔接。 如果中小学对英语教学不了解英语培训，很容易造成学生学习脱节或重复，使学生感到恐惧或厌烦，影响学生的英语学习。 因此，有必要加强中小学之间的联系，增进了解，取长补短。

（二）加强理论学习，更新观念

1. 由于新课程实验从一年级开始，英语教师对新课程的了解还不多。 为了更好地更新观念、转变行为，需要认真学习课改精神，充分认识课改的意义，关心和参与当前的课改研究； 认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用； 并努力把这些正确的观念转化为积极可行的教学实践。

2、认真组织理论学习，提高学习的针对性和有效性，开展《英语课程标准》的学习讨论活动。 每个教师都应该认真阅读一两本英语教学研究刊物，以提高自己的理论素养。

3.进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学英语课程的指导意见》《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习能力。 积极的英语态度，建立起初学英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的发音、语调基础； 使学生初步形成用简单的日常英语进行交流的能力，为终身发展服务。

（三）落实教学常规英语培训计划英文版，提高教学效率

认真学习《小学教师六项认真工作要求》，抓好教学六项认真工作。 本学期计划在以下三个方面进行更大的探索：

1、本学年努力备课，把备课任务下放到实处，力争做好备课备课，做到活动形式多样、用词正确、形式符合要求.

2.改进课堂教学，继续推进本学年课堂教学探索

⑴. 确立课堂教学思路：注重培养学生的综合语言运用能力，通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言； 充分利用实物、图片、手势、形象教具和表演等方法，生动形象地开展外语教学。

⑵. 采用以活动课为主的教学模式，突出活动中的学、练、用，强调用语言做事。 每个活动的开展都要有场景、语言、过程、结果。 基于任务的活动可以适当地渗透它。

⑶. 课堂教学采用集体、个人、小组活动等多种活动形式，创造机会引导学生全程参与，突出学生的主体地位，促进学生积极的情感体验。

在以后的工作中努力，希望和同学们一起取得好成绩。

英语培训教学工作计划3

一、学业情况分析

三年级有三个班级。 这些学生由于初次接触英语，对英语有些陌生和好奇。 大部分同学都积极用英语交友，大胆口语练习，所以这些同学在三年级上半学期的英语水平上有了一定的进步。 但也有少部分学生不重视、害怕学习英语，以致英语成绩不好。 在新的学期里，我会主动走近和了解学生，让他们意识到自己对英语的兴趣，认真理解和学习，使他们在新学期取得好成绩。

二、三年级第一卷英语教材解析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样、生动活泼，非常适合这个年龄段的孩子。 教材以话题为导向，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务。 体现交际教学理念，注重学生语言应用能力的培养。 在总体构思、内容安排、活动设计、教学方法选择等方面，紧扣学生实际生活，贯彻语言交际功能和语言应用的基本原则。

三、三年级 Volume 1英语教学目标

根据教材编写目的，教材具体分析如下：

1.按照“主题-功能-结构-任务”的体系写作。 主题、功能、结构和任务四个方面是紧密联系、融为一体的。 既吸取了外教注重交际和真实情境的优点，又发扬了国内以往教材结构清晰、系统性强的优点，便于学生掌握语言。 在构建基本结构的同时，获得听、说、读、写的基本技能和能力。

句型不是通过机械的单句练习来教授的，而是溶解在与情境的对话中，力求让学生在句型练习的同时，学习到在现实生活中具有交际价值的语言。

2、内容通俗易懂，主题切合实际，贴近生活，语言正确规范地道，插图生动有趣，更符合小学生身心特点学校学生和儿童语言学习的规则。

3、采用循环布局方式，更好地体现了“由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步扩大，点面结合，不断再现”的原则。

4、在安排单词和语法项时采用“早渗透”和“重积累”的方法。 所谓“提前渗透”，就是在正式教学之前英语培训计划英文版，在以往的课文中少量出现一些词语和某些语法项目，让学生接触和理解，从而容易理解和掌握。在正式学习的时候。 所谓“厚积薄发”，就是把所学的单词或语法与教学内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩大，不断积累。

四年级和一年级英语教材重点难点

1.能按照三节课的要求掌握所学单词。

2、能够按照三节课的要求掌握所学句型。

3、能够使用日常交际用语，灵活运用句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。

4. 借助图片、手势、情境等非语言线索，能够听懂清楚的文字和录音。

五三年级英语教学措施 第1册

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生边学边用，保证学生英语学习的可持续发展。

2、在教学过程中，采用情境教学法，让学生身临其境英语培训教学工作计划，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言训练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，书写工整、规范、正确。

6. 灵活运用教材，根据学生实际情况，对各单元各部分进行整合重组，降低难度。

六三年级第一卷英语实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学校里学会交流。

2、在日常生活中，要求学生多说多练。

3、规范学生作文，养成良好的作文习惯

4. 引导学生用耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、身体等各种感官学习英语。 充分发挥学生多方面的才能，组织安排班级，如歌唱、舞蹈、绘画等。

英语培训教学工作计划4

一、指导思想

教师要认真贯彻国家教育方针，按照国家《英语课程标准》的最新理念开展教学活动。 坚持英语教学的实用性原则，改变过分强调语法和词汇讲解和教学的倾向； 提倡语言知识与语言技能训练相结合的开放式互动学习模式； 根据小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。 小学英语教学的重点是听、说、读、写的训练。 要培养良好的发音，正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。 培养良好的英语接受能力和学习英语的能力很重要。 方法。

二、学生情况分析

五年级学生接触英语两年，具有一定的英语基础。 孩子的特点使他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲，有强烈的表达欲。 教师应采用新颖、生动、有趣的教学形式来教授、保持和提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理生理特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们建立起初步的自信心。在英语学习中； 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础； 在一些英语教学活动中，他们可以用英语进行交流或完成教学活动。 五年级的学生已经有了一定的英语基础。 他们已经能够进行简单的对话，并掌握了一定的词汇。 他们应该已经达到第二层了。

4.教材分析

本书难度适中，过渡平缓。 它主要采用全身体反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知和使用英语。 本教材按单元三个学时编排，每个单元由九个部分组成： 第一部分集中展示全单元的主要句型、词语等语言材料及其作用； 第二部分是主要句型和单词的重点部分；第三部分和第四部分是巩固知识的活动； 第五部分阅读，是前几部分的扩展； 第六部分是学生之间的合作活动，多为两人一组，让学生运用语言； 是读写部分； 第八部分是拼写部分； 第九部分是娱乐部分。 教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样、生动活泼，非常适合这个年龄段的孩子。

五、教学方法建议

(1) 词汇教学（Let's learn）

Let's learn 部分中的词汇围绕主题分类出现。 与前四册不同，从五年级上册开始，《Let's learn》中的部分或全部词汇要求学生掌握听、说、读、写四个层次。 也可以在与学生的交流中自然引入新词，让学生在理解词义的基础上阅读和拼写新词。 在交流中教授单词。 教师要努力在语言交际中教单词，用旧单词连接新语言，把语言和词汇教学结合起来。 不要为了教单词而教单词，不要让学生死记硬背。 放到具体的对话（句子）中去学习。

（2）对话教学（Let's talk Pair work Group work） 本书教材浓缩了原版情境对话，突出了目标句型。 为了给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供了备选内容。 为此，教师要做出相应的调整。

(3)、阅读理解教学(Read and write)

这部分的教学目标是：理解对话或短文； 完成句子填空练习以测试学生的理解能力； 掌握一套听、说、读、写的句子； 完成一项综合使用语言的任务型语言活动。

(4)、发音训练(Pronunciation)

本书C部分的发音很重要，不能省略。 在教学过程中，教师不应直接告诉学生这些字母组合的读音，而应通过仔细听录音和观察单词结构，启发学生发现发音规律。 学生掌握后，鼓励学生尝试认读一些没有学过但符合发音规则的生词，以增加学生学习发音的成就感，培养自主学习的能力。

六、教学进度

第一单元我的新老师 6 小时

第 2 单元 我的星期几 6 小时

Unit 3 你最喜欢的食物是什么？ 6个小时

回收一号 3 小时

第四单元 你能做什么？ 6个小时

单元 5 我的新房间 6 小时

第六单元 在自然公园里 6 小时

回收两个3课时

流动课时数 每周 1 课时

英语培训与教学工作计划5

一、指导思想

认真学习深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为前线，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，着力于英语师资队伍建设，着力营造良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、主要工作

在过去几年小学英语教学的发展中，在各级领导和学校的关心和重视下，取得了一定的成绩。 教学、教研活动大力开展，教学质量逐年提高。 然而，本学期小学英语教学形势依然严峻，任务艰巨：

1.师资紧张，课时短，教学任务重；

2、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。 这就要求全体教师脚踏实地开展教学工作，不等待、不依赖他人，提高自身水平，脚踏实地提高教学质量。

（一）拓宽发展渠道，促进学科建设

继续加大对英语科目的重视。 小学英语教材量越来越大，难度越来越深。 每周三个课时不利于学生知识的巩固和应用。 在学校层面，尤其要保证乡村学校和小学各年级的英语课时数，保证学生每周有足够的时间接触外语。 深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的时间进行早期自学和课外辅导。 教师教的课多，学生多，完成教学任务难度较大。 学校在安排英语课程教学工作时，要灵活、科学、合理。 有些家长对英语教学的要求了解不多。 建议学校通过《致家长的信》或家长会等渠道与家长进行沟通，充分发挥家长对学生英语学习的指导和监督作用。

加强中小学英语教学衔接。 如果中小学对英语教学不了解，很容易造成学生学习脱节或重复，使学生感到恐惧或厌烦，影响学生的英语学习。 因此，有必要加强中小学之间的联系，增进了解，取长补短。 本学期将举办中小学英语教学衔接研讨会。

搭建网络平台。 加强小学英语网页建设，调整栏目，丰富内容，为教师提供共享教学资源的平台，更好地适应课程改革的需要。 借助行知论坛的互动功能，通过学习、交流、讨论，形成讨论氛围学英语，促进教师学习、实践、反思相结合。

（二）加强理论学习，更新教师观念

由于新课程实验从一年级开始，英语教师对新课程的了解还不多。 为了更好地更新观念、转变行为，英语教师必须认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的意义，关心和参与当前的课程改革研究； 认识到英语教学在整体>素质教育中的重要性

地位和作用； 并努力把这些正确的观念转化为积极可行的教学实践。

认真组织理论学习，提高学习的针对性和有效性，开展《英语课程标准》的学习研讨活动。 每位教师必须认真阅读一两本英语教学研究刊物，以提高自己的理论素养。

进一步贯彻落实教育部《关于在小学积极推广英语课程的指导意见》《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学英语课程的目的是激发学生的兴趣。 students' interest in learning 英语 and cultivate their ability to learn 英语 . Positive attitude, build up self-confidence in initial 英语 learning, cultivate students' certain sense of language and good foundation of pronunciation and intonation; enable students to initially form the ability to communicate in simple daily life in 英语 , and serve lifelong development.

(3) Implement teaching routines and improve teaching efficiency

Seriously study the "Six Serious Work Requirements for Primary School Teachers" and do a good job in the six serious work of teaching. This semester plans to make greater explorations in the following three aspects:

Try to prepare lessons in groups. In view of the fact that 英语 teachers are generally young, have insufficient teaching experience, the design of teaching activities is relatively simple, the writing of teaching plans needs to be standardized, and in order to solve the relatively closed situation of lesson preparation, this semester will try to prepare lessons collectively in the city, and delegate the task of lesson preparation to each school. Each school is responsible for one or two teachers. Prepare lessons for each unit, and strive to prepare and prepare well, so that the forms of activities are diverse, the terminology is correct, and the format meets the requirements. After the teaching plan is approved by the teaching and research section, it will be distributed to each school for reference.

Each school's teaching and research group has an equipment class group, and each grade has one equipment class leader. Before the new teaching of each unit, the lesson preparation team leader convenes to discuss the teaching materials and the provided teaching plans, analyze the content of the teaching materials, and determine the teaching priorities and difficulties. In order to combine the actual situation of students and highlight the personality of teachers, each school should make supplements, deletions or adjustments on the basis of reference. After the teaching of each unit is completed, the teaching plans provided by each school shall be analyzed and evaluated, and the adjustments made shall be explained.

Improve classroom teaching.Continue to promote the exploration of classroom teaching in this semester

⑴. Establish classroom teaching ideas: focus on cultivating students' comprehensive language use ability, and guide students to understand, imitate and use language in simulated or real communication by creating reasonable teaching situations; make full use of real objects, pictures, gestures, visual teaching aids and performances and other methods to carry out foreign language teaching vividly.

⑵. Adopt a teaching mode based on activity classes, highlighting learning, practice, and application in activities, and emphasizing doing things with language. The development of each activity must have scenarios, language, process, and results. Task-based activities can infiltrate it appropriately.

⑶. Classroom teaching adopts various forms of activities such as collective, individual, and group activities, creating opportunities to guide students to participate in the whole process, highlighting students' dominant position, and promoting students' positive emotional experience.

Strengthen evaluation research. Primary school 英语 classes are not about singing, dancing, and having fun. Its teaching requirements lie in the cultivation of students' interest, mastery of knowledge and improvement of abilities, which directly lay the foundation for middle school learning. Teachers should improve their quality awareness in teaching, shift from the perspective of teachers' "teaching" to the perspective of students' "learning", and work hard on studying how students learn well, remember them, and use them effectively. It is necessary to give full play to the role of formative evaluation in teaching and to study how to carry out detection evaluation. Teachers should strengthen the research on the proposition of test papers, not only pay attention to the form should meet the characteristics of the age, but also pay attention to the requirements should be based on the teaching materials, and pay more attention to the difficulty should be based on the students, so as to ensure the passing rate, give full play to the positive role of testing, and make students learn interestingly , Learning self-confidence. And timely feedback and analysis after testing. The teaching and research section will provide appropriate guidance in this regard.

英语 teaching itself is not very difficult, what is difficult is the degree to which students accept 英语 . In the continuous growth, the people have made a lot of progress. This is the huge achievement we have obtained through continuous growth. In the continuous growth, 英语 teaching has also matured a lot. It is not the same as before. I believe we will be able to do well. In the continuous growth, we have made more progress, which is the result of continuous progress. My 英语 teaching has also made progress in the slow teaching, I believe I will be able to do well.

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Experience in training 英语 03-01

Students' 英语 training experience 02-28

英语 teaching assistant training experience 02-28

New 英语 curriculum standard training experience 02-22

TOEFL 英语 training experience 03-01