名师相约| 雅思口语拿7分的秘诀：口语连贯！

保持口语连贯的 2 个秘诀

文章一开始我就问一个问题：口语表达的连贯性重要吗？ 相信大家的答案都是肯定的，不然我猜你也不会点开一篇标题带有“连贯”二字的文章来尝试看看其中的杀手锏。

好吧，恭喜！ 您已经成功了一半，意识到英语口语中“连贯性”的重要性（事实上，您的母语也是如此）。

本文试图解决两个小问题：

1.什么是英语口语连贯性？

2、如何实现连贯表达，核心路径是什么？

首先，什么是口语连贯性？ 我们先看一下维基百科的定义：连贯性是使文本在语义上有意义的要素。

简而言之，连贯性使文章/段落具有语义（逻辑），因此也是衡量一个人语言能力的众多标准之一。 特别是英语单词和句子遵循严格的逻辑连贯性。

那么，在什么情况下我们可以说一个人的讲话是连贯的呢？ 换句话说英语口语对话衔接句，是否有具体的、可衡量的标准？ 让我们根据雅思口语等级描述符来口语英语国家是如何定义连贯口语表达的：

1) 说话流利，很少重复或自我纠正； 任何犹豫都与内容有关；

2）说话连贯，具有完全适当的衔接特征；

3）充分、恰当地展开主题。

因此，我们可以总结出两大标准：

逻辑地组织想法并适当排序

逻辑连贯。 想法按逻辑组织，句子顺序适当。 也就是说，你要表达的观点不应该是分散的，而应该是相互符合逻辑的。 这种逻辑不仅存在于句子之间、段落之间，甚至存在于句子内部。

接下来我们看下面的例子，试着判断一下它是否符合逻辑，句子的顺序是否合理？

圣诞节通常是一个社交性很强的节日。 练习口语是学习英语中最有趣和最有价值的部分之一。 大多数家庭都会在平安夜聚在一起庆祝。 通常，他们交换礼物并装饰房子。

虽然上面这句话没有语法或词汇问题，但读起来还是有点奇怪。 该段落包含两个截然不同的主题：圣诞节传统（第 1、3 和 4 句）和口语练习的重要性（第 2 句），这两个主题彼此没有意义。 相信通过这个例子，你一定加深了对句子连贯的逻辑连贯性的理解。

使用有凝聚力的手段来链接想法

使用连接词使话语连贯。 我们先来体验一段雅思口语高分片段，尝试解答：如何科学地使用衔接词？

（主题：电脑对孩子成长的利弊分析）

我倾向于同意，幼儿每天花太多时间在电脑上可能会受到负面影响。 部分原因是，无论幼儿使用电脑做什么，在屏幕前坐得太久都会损害眼睛和身体姿势。

简要分析可知，该段落使用了两种衔接方法名师相约| 雅思口语拿7分的秘诀：口语连贯！，即语法衔接和连接衔接。 从连词because中英语口语对话衔接句，我们可以看出整个表达式是基于给定主题的答案和原因分析。 和“无论什么”被突出显示并连接到名词从句以进行进一步解释。 另一方面，一些语法衔接词也用来表达句子之间的连贯性。 例如英语培训，指示代词“This”用来指代“我倾向于同意……”，即整个意见内容。 人称代词“他们”用于指代前一句中出现的“年幼的孩子”。

基于第二点的例子，我们来看看如何连接语法和连接词。

首先，常见的语法联系包括：照应、替代和省略。 具体来说，为了避免重复，无论是口语还是书面语，都会频繁使用上例中提到的人称代词照应和指示代词照应。

回指是：通过代词实现的联系。 其次，替换，即单词的替代形式。 例如，我们常用的one和ones代替名词； 或者 do 代替上面提到的动词； or so 替换上面的子句。 前两个相对容易理解。 让我们举一个 so 替换子句的例子。 比如，Coco老师被“游说”参加公司聚会的舞会。 在与同事的聊天中英语，发生了以下真实对话：

-你会在聚会上跳舞吗？

- 我不这么认为。

句子中的 so 替换了前面的句子：will dance at the party。

最后，椭圆也被称为：“零替换”。 谈话过程中，如果遇到一些双方都知道的信息，遵循语言的“省力原则”，建议省略这一部分。 举个例子，还是在年会的背景下，我听说Ted很想“跳舞”，于是就发生了下面的对话：

- 特德要在聚会上跳舞。

- 和谁（特德要在聚会上跳舞）？

现在我们已经讨论了语法衔接英语培训，最后让我们看看如何正确使用连接词。 Coco精选了一些比较正宗、常用的供大家选择。

相反英语口语对话衔接句，现在我们知道什么是连贯性； 不连贯怎么办？ 两个核心词：不合逻辑和重复。 也就是说，话语没有逻辑连贯性（逻辑&不包含必要的连接词）或者不断重复已经说过的话。 为了尽可能降低沟通成本，我们不妨马上开始有针对性的、开放式的练习~

主题：您认为在公共场所使用手机重要吗？ 为什么？

本文作者

笔记：

[1] Halliday MAK, Hasan R. 英语衔接[M]. 劳特利奇，2014。

[2] 胡壮林. 语篇衔接与连贯[M]. 上海：上海外语教育出版社英语口语对话衔接句，1994：106。

[3] 冯玉芳. 论英语语篇中的显性与隐性衔接[J]. 扬州大学学报（人文社会科学版），2008，12（4）：114-119。 DOI：10.3969/j.issn .1007-7030.2008.04.022。