教研活动计划Word文档下载推荐.docx

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1、杨博。 七、活动内容 1 理论学习 本组全体教师学习观点和学术著作教研活动计划Word文档下载推荐.docx，提高学生口语表达能力，提高理论理解。 2.目标分析 组织本组全体教师讨论中学英语的课程标准和改革问题，明确中学英语口语沟通的观点和要求，讨论如何提高学生口语表达的欲望。策略和方法，分析课例的备课材料英语口语活动策划方案，讨论教学设计，让全员明确教研活动的目标和要求。 3. 课堂观察（研究课） 组内每位老师都会给每个年级做一次示范课，观察不同年龄段学生的课堂表现，学习提高学生英语表达能力的策略和方法愿望。 4.课后调查，调查学生对这门课的直觉感受和想法，喜欢上什么样的英语课，喜欢英语课的哪一部分等，以激发进一步研究学生口语表达欲望策略提供有价值的事实依据

2、根据。 5 讨论分析本次主题教研活动的前期理论学习和中期考察、讨论、观察英语口语活动策划方案，共同探讨激发学生表达意愿的策略和方法。如何在课堂教学中提高口语表达能力 杨博 随着课程改革的不断深入和新课程标准的出台，培养学生的口语表达能力和沟通能力已成为教学的重点。初中方法英语重要目标。这也成为了英语课堂教学必须完成的中心任务。经过多年的教学实践，我从以下几个方面探讨了如何提高学生的口语表达能力。 一、坚持英语教学，口语训练提高英语口语表达能力的摇篮是创设英语语境。教师自身的英语口语表达能力是改善英语环境的重要因素。因此，我在课堂上尽量使用英语，为学生营造一种英语的学习氛围，从而增强学生的求知欲。使用 英语

3、教学也有利于提高学生的听力和口语模仿能力。刚实施时，学生不习惯，无法理解。我使用物体、图片、手势、动作或表情来激发学生理解我的意思。经过一段时间的坚持，学生们自然得到了培养，听力也得到了加强英语口语活动策划方案，英语张开嘴就有了基础和保证。 二、加强课前演示英语，口语培训保证每天课前5分钟，我会交给学生自己，让他们自由发挥。或者几个人一组，进行对话、小情景喜剧，或者背诵英文诗歌，用英文讲短篇小说，或者发表 5 分钟的演讲。总而言之，充分发挥大家的优势，给大家一个展示自己的空间。演讲的内容和时间没有限制。初一，我们以简单的对话为主，然后围绕问候、告别、问路、打电话、感谢、愿意等进行准备沟通口语训练。

4、初二主要是情景表演和讲故事，尤其是能简单地讲述身边发生的事情的时候。初三重点是演讲和复述课文，要求其他学生根据演讲或背诵做简单的总结。这些活动不仅为学生创造了讲英语的机会，也让学生增加了知识，扩大了词汇量。这些活动进一步提高了学生的口语水平。 三、改善课堂教学，口语培训升华是口语教学的主阵地。只有在课堂教学中才能进一步提高学生的口语水平。提高是因为，在课堂教学中，教师会引导学生开展各种教学活动，完成教学任务。经过实践，我认为以下活动对口语的提升有很大帮助。 1 创造角色表演场景 角色表演不仅能激发学生的学习兴趣，更能激发学生的学习动力。表格

5、表演可以是简单的对话表演、情节剧表演、没有实物的表演，也可以是简单的道具表演。这时，学生们的情绪顿时升腾起来。争先恐后的表演，课堂气氛相当活跃。此时，教师只能是导师和审阅者。角色表演为学生训练提供逼真的场景口语英语，让枯燥的语言学习变得生动起来。学生们的口语表达能力也得到了进一步的升华。 2、设计多款游戏激发学习兴趣 俗话说：“书山有路勤勤，学海无断崖”。可见趣味学习的重要性。而课堂教学中的游戏活动可以将学习与乐趣有机地结合起来，让学生在玩中学习，在乐趣中学习。老师通过游戏快速训练学生的口语反应，让学生根据老师下达的指令进行口语训练。游戏的形式可以根据课堂的需要灵活设计。有时我

6、我还把电视娱乐节目里的游戏借进了教室，同学们的热情很高，反响也很好。我认为只要重视积极情绪对学生的影响和激发，营造和谐有趣的培训氛围，学生不仅可以掌握教学内容，还可以提高综合素质，尤其是口语。我们的目的已经达到。 3、背诵课文，培养良好的语感是英语的保证。所以这就是我教课文时所做的。 (1）熟悉课文，扫除生词障碍。(2）复述课文，加深对课文的理解。(3）把课文写成短篇小说，提高学生'表达自己的能力。）4）课文的背诵得到了全面的提高，这些活动可以给学生很多新的感受和刺激，加深他们对口语表达的浓厚兴趣不过需要注意的是，在上述活动中，不能完全责怪学生的表情，当他们犯错时，不要立即打断，这样会影响学生的思维

7、维度，容易打击学生的自尊和自信，从而失去表达口语的欲望。我采取的是一种鼓励、肯定的方法，让他们体验成功的喜悦和喜悦。这增强了学生口语表达的自信和愿望。 4、促进口语作文提高口语训练规范 书面表达一直是学生学习的难点。为了培养学生的口语表达能力，我会在课堂上以口语的形式体现书面表达部分。实施一段时间后，感觉收到了事半功倍的效果。具体操作如下：(1）看图说写，这是我在课堂上用得最多的形式。通过这个活动，学生可以直接把图片所体现或想象的内容联系到< @英语 用 英语 连接并流利表达。我通常在这个活动中使用多媒体课程

8、完成项目，形象生动，学生愿意积极参与。为 口语 表达式构建一个良好的平台。 （2）老师出题，学生连贯地表达。我一般三个年级分三步做这个活动。一年级模仿英语口语活动策划方案，二年级引导表达。三年级自由表达。训练后，大部分学生都可以用英语流利地表达自己的想法，让学生有成就感，学习英语的兴趣也会越来越强。口语表达也达到了四、非常重视口语课后训练，口语课后训练是口语训练的延伸，口语也是课堂口语训练的延伸，我一般以作业的形式给学生，比如朗读、背诵、英语趣味活动等。朗读有助于提高学生的口语能力，由于缺乏良好的英语语言环境学英语，英语朗读已成为重要的一环。改善口语表达的一部分

9、一种手段。课后，我安排学生朗读课本内容，并辅以新概念英语等阅读材料中的适当文本或段落作为辅助材料。这种方法取得了很好的效果。此外，我偶尔也会组织英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵等活动。每学期，我还组织学生举办快乐的英语短剧比赛，邀请几位英语老师担任评委，评选优胜者，并给予表彰和奖励。这些活动极大地激发了同学们对英语的学习兴趣，拓展了英语的视野。我校还聘请了外教来我校任教，为学生提供了别人没有的学习机会。所以我告诉同学们要抓住机会和外教交流，每周多聊一次，对同学们的口语训练有很大帮助。总之，培养学生的口语表达能力不是一蹴而就的事

10、，要求所有教师不断努力，但重要的是要抓住学生在课堂教学中的主体地位，调动学生的积极性，培养学生自主学习的意识，创营造和谐的课堂氛围，并加强课后辅助练习。我们预期的教学效果一定会达到，教学目标也一定会达到。活动总结 通过本次教研活动，全体教师统一思想，达成共识，以饱满的热情投入到新的教学中。新一轮课程改革对每一位英语教师提出了更高的要求。 英语只有具有自强不息的意识、勤奋的研究精神、努力提高口语基本功的教师，才能不断优化自身素质结构，实现教育教学理论与实践的统一，并整合知识和能力。只有这样才能促进口语教学质量的提高；只有这样，才能深化英语教学改革，提高教学质量；能不能承担起创新素质教育的重任。这也是一个与学生共同成长的过程。经过一段时间的努力，同学们的口语水平有了很大的提高，学习的积极性和积极性也提高了。我想只要我们继续努力，我们学校的英语教学水平和学生的口语水平都会有更大的提高。今后我们还会继续开展这样的教学活动，一定会做得更好、更实用、更成功。宁江区实验中学：英语组