在线高效学习英语的十个技巧

文字 | 楼毅

朵拉在美国呆了将近一年，英语进步了很多。 回国后，我们要继续上英语课，以保持朵拉对英语的兴趣。 线上线下的英语教育机构那么多，我们选择了线上。

道理很简单，线上省时间，时间太重要了：因为涉及到孩子和家长，任何跟孩子上学有关的时间，至少要乘以2。线下跑来跑去，线上点点鼠标怎么样？

不过，上网课虽然省时，但也比较麻烦。

筛选

在线少儿英语教育机构太多了。 找家太麻烦，试听班太多会扼杀孩子的兴趣。 于是我直接采用淘汰法，根据需求筛选出一个短名单。

选机构的时候，我不问外教，因为大家都标榜北美外教是持证上岗的； 第二，我不看形象代言人的广告，因为羊毛出在羊身上。 我有自己的选择标准。

1.不选择一对一，只选择小班、固定老师、固定时间

我最关心的是如何让孩子们好好上课。

孩子们不能坐以待毙。 没有固定的班级来约束他们，没有考试来要求他们，没有一致认可的评价方式。 他们如何继续学习？

依靠同伴。

因为孩子主要是受同龄人而不是老师的影响。 同学、老师、时间都是固定的，相当于搭建了一个虚拟教室。 三个修复提高了对学习的承诺。

至于班数英语培训体会心得，从长期坚持和保持效率的角度来说，我觉得一对三是最合适的。

现在有一对多、一对四、一对六和大班直播课。 这些更适合学习知识。 对于语言学习来说效率太低，一门需要大量练习和互动的课程。

2.根据自己的目标选择课程体系

大多数英语培训机构会说他们有K12课程体系——即欧美从学前班（Kindergarten）到高中三年级（Grade 12）的教育体系。

但大多数机构真正关注的阶段是5-8岁的启蒙阶段，即学说、学读。

因为8岁以后，也就是小学三年级以后，学生就要分流了。 一组忙于初中和考试； 另一组正在考虑国际学校。 到了12岁，也就是小学毕业后，这种区别就更加明显了。

培训机构也分流。 只有少数机构能够真正做到与欧美同步的教学。

我觉得零基础的孩子在选择机构的时候不需要太挑剔教材和课程体系，因为都差不多。

至于像朵拉这样有基金会的，我反其道而行之，只看能给12岁以上孩子提供课程的机构。 不是因为我打算让我的孩子在这个机构学习到12岁，而是因为这样的机构考虑到了“Read to Learn”，在教学和研究方面更有野心和能力。

3.不要选择没有检测的机构

对于有一定基础的孩子，我建议先测试。 所谓知己知彼。

测试对于小班教学尤为重要。 不了解孩子的水平，就无法进行分级教学。

评价方式和内容也能看出该机构的教学工作是否严谨，所重视的英语能力是否全面。 比如有些机构侧重于口语，其考点与侧重听、说、读、写的机构有很大的不同。

我家Dora参加的英语测试是由一位加拿大老师主持的，三个孩子同时参加。 考试时长 45 分钟，包括单词、问题和答案、朗读文章和阅读理解。

综合测试报告，最好是中英文双语，由外教共同评定。 不仅因为外教不一定了解中国学生的英语水平，还因为双方表达方式不同。

以朵拉为例，测试后的双语报告详细评估了孩子在发音、词汇、语法、听力和阅读理解等方面的水平。

有趣的是，在谈到语法时，加拿大老师说“我相信她以后可以在课堂上学到更多”，我认为这是对孩子的夸奖； 而语文老师直截了当地说，“有很多语法错误”。

当然，测试并不一定能完全反映孩子的真实水平。 没有经历过考试的学龄前儿童很可能一下子就懵了。 朵拉就是这种情况。 后来上课才发现考试评价低于她的真实水平，最后只好调课。

4、通过公开课看教研能力

许多机构会提供低成本的体验课程或讲座视频。 这个班不是看老师的水平学英语，而是看机构的教研能力。 具体要看课程的链接设计和课件的质量。

通常一节课会有热身、演示、练习、输出等环节。 这些环节是否都包括在内，各个环节的时间分配是否合理，直接关系到孩子能否有效输出。

例如，有些机构强调学生的注意力只有25分钟学英语，所以将上课时间定为25分钟。 但实际上，孩子们至少需要5分钟的热身才能进入教室。

再比如老师会不会用各种方式来测试学习效果。 有的课上，老师问孩子单词的意思时，释义已经直接写在屏幕上的课件里了，孩子读出来就可以了。 一些任课老师会通过游戏或造句来测试孩子们是否真正理解了单词。

以上所有链接都需要预先设计。

还有课件。 有多媒体吗？ 课程计划是否具有很好的美感？ 如果老师很好，对课件的依赖性不大。 但是，优质的课件和规范有效的环节将大大减轻教师的负担，大大降低培训成本。

团课及聘任老师

最终，我选择了一家比较低调英语培训体会心得，有多年在线英语培训经验的机构。 虽然是在线英语，但是这个机构真的没有互联网基因，一切都是手工完成。 这既是优势也是劣势。

5、最好的班级编排系统是人工+IT智能

因为老师、同学、时间都是固定的，所以在组班和约老师时需要多方协调。 我选择的组织花了三个星期来组织课程。

我刚开始发现很难相信花了这么长时间。 原来是客服太贴心了。

先说选择合作伙伴。 除了水平和年龄相近，家长的要求还包括“最好有上海的伴侣”、“最好是女老师”、“伴侣必须发音纯正”等，而客户服务将尝试与他们会面。

成班后，你会选一个老师，我给你几位老师的时间段、简历、照片、上课视频。 总之，全面贯彻用户就是上帝的原则。

我诚恳地对客服说：“我怕你赚不到钱。”

如果有一个IT系统可以一键分组和排班就好了。 前期客服咨询确定家长的大致需求，后期家长可直接在线操作。 仅提供有限的选项以平衡效率和公平性。

当然，这种充分尊重用户意愿的方式也是好的。 综合考虑，后期的磨合会轻松很多。

6.选择合适的老师，而不是时间

为了提高效率，我只看时间是否合适，完全不选老师和同行。 后来发现这是错误的。

我应该跟随好老师而不是跟随我自己的时间。

以朵拉为例。 在不同老师的课上，她的表现差异很大。

她的两位老师最大的不同是：一位老师专心上课，忙着上完课； 而另一个以人为本，总是愿意先听孩子的话，即使有时孩子说了些什么。 内容与课程无关。

教学是一门需要经验、技能和热情的手艺。 一个好的老师，除了完成一节课的教学任务外，还会关注学生的成长，根据情况调整教学。 一个好的老师也会注意让学生相互交流，真正使用语言。

遇到好老师，赶快预约吧。

7.网课最大的优势是优秀的同伴

之前我和朵拉都觉得她的英语水平在同龄孩子中算是不错的了。 但网课让我们认识到“山外有山，人外有人”。

上个月，她的同学说因为比赛，她不得不调整班级。 刚问了比赛情况，他们却淡淡的说：全国前十。

这个机构不仅有考试，而且课时长，学习强度也比较高。 这就像学校招生。 如果能在全国范围内高标准招生，你还愁生源吗？

最终，层层筛选出这样一批家长和学生——对教学有要求、对学习有目标、愿意为之努力的人。 （我是在夸自己吗？我在夸自己！）

跑进

选好机构，交了钱，就万事大吉了？

艰难的旅程才刚刚开始。

第一节课结束后，多拉说她不想去了。 第二节课前，她哭着要玩； 在第三节课上，她睡着了。

我才明白上课第一个月的主要任务不是学习，而是学会上课。

8、如果孩子不愿意上课，不要马上调整班级，要让孩子坚持一段时间。

作为一个还没上小学的孩子，朵拉从来没有上过50分钟这样的课，也没有养成预习、上课、复习的习惯。

所以，当她要求不去上课时，我的回答是“等一下”。 因为以后在学校会遇到不喜欢的课或者老师，上课时间会很长，所以就直接上网课练手。

“有时候环境改变不了，但你可以调整自己，”我说，“比如你可以找到自己最感兴趣的东西，把它和课堂联系起来，让课堂变得更有趣。”

我们协商的结果是她每次下课都可以吃冰淇淋。 为了提醒自己和妈妈，朵拉每次在课堂上造句时，都会在句子中嵌入冰激凌。 例如：

因为——我来上这堂课是因为下课后我可以吃冰淇淋。

有危险——我的冰淇淋有危险，因为它正在融化。

搭档——我妈妈是我的搭档，因为我们一起吃冰淇淋。

职业——我想把送冰淇淋作为我的职业。

职责——我的职责是吃掉世界上所有的冰淇淋。

就这样，多拉把课堂练习变成了对美好生活的呼吁。

9. 不断与客服和中文教育顾问沟通

与线下机构类似，线上培训机构也有客服和中文教育顾问。 客服负责班级组建、班级调整和班级延续； 中文教育顾问负责提供班级咨询、班级管理以及与老师的沟通。

线下机构的顾问，表面上是咨询在线高效学习英语的十个技巧，实际上是为了把老师和家长/学生隔离开来，防止老师带走学生。 在线外教带走学生难度更大，而中文教育顾问的作用主要是解决家长的焦虑。

少儿英语没有明确的评价体系和考试要求。 如何学习？ 我怎样才能被认为是成功的？ 父母已经有了疑虑。 再加上上网课很难坚持，这让我更加焦虑。

我的做法是继续和中国的教育顾问沟通，告知孩子他们的英语水平和性格特点，反映我对老师的看法。

平时喜欢看各种行业公众号。 因为针对业内人士的文章比媒体报道更详细，有抱怨，有商业讨论，有反思。 这让我明白了整个教育培训行业的运营模式和教师的压力和需求。 只有了解行业和老师，才能更好地与他们交流。

遗憾的是，中国的在线教育行业太年轻，商业讨论少。 我们只能看看线下培训机构的情况。

Dora的机构很负责，有问必答，跟外教沟通调整，课程调整退款也很开心。 我很满意。

当然，更理想的状态是类似学而思的双师制学校，即中文教育顾问都是有教学经验的中文老师，真正做到解答和指导，解除家长的后顾之忧。

10.加强与老师和同学的联系

事实上，汇集了来自世界各地的强大师资和来自全国各地的优质学生，是相较于线下机构的巨大优势。 这样的环境对于学生来说简直是遥不可及。 然而英语培训体会心得，目前的在线机构在这方面做得还不够。

以教师为例，大部分线上教育机构并不像线下机构那样推荐名师。 他们只有有证的兼职打工者，没有有知识、有经验、有技能、有国际观念的教师。

还有一些小众机构会推广一些名师直播或录播的课程。 但这些课程互动性太强英语培训体会心得英语，不适合语言学习。

说实话，现在很多在线英语培训机构已经拥有几千甚至几万的外籍员工，可以算是跨国企业了。 但是如何管理和激励不同文化背景的员工发挥他们的潜能呢？

文化、感情之类的东西，看似虚假，实则会对对方产生承诺。

作为家长，我只能发挥主观作用。 教师节前，我建议朵拉画一张教师节贺卡送给老师。 为此，我特地向中文教育顾问要了老师的地址，并用快递寄了过来。 我这样做不是为了打动老师，而是为了让多拉像重视她未来的小学课程一样重视网课。

总结

在线英语培训机构的任务是搭建一个更高效地结合教师、教材和学生的平台，通过有温度、有启发的互动获得有效输出。

Dora的在线学习经历不长，接触的机构也不多，不好推荐哪家。 但总的感觉是这个行业很新，很难找到完全满意的机构。

关键是这个机构有一个你最看重的点。

我认为温暖和鼓舞人心的互动是最重要的。 你呢？

【本文由BetterReadKids原创，同时作为《路易斯专栏》文章发表于微信公众号“精童上海”】

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