初中英语教师培训心得

英语是初中非常重要的一门学科，也是很多学生学习的难点。 学校会组织英语教师培训，你可以从中学到很多东西。 以下是留学网小编为大家整理的《初中英语教师培训心得》。 仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语教师培训经验（一）

作为一名年轻的英语教师，我非常荣幸能有这次极其宝贵的机会来提升自己的专业素养和业务素质，并参与了本次培训班的培训学习。 通过这次培训，我对新课改有了一定的了解。 新课改对我们每一位教师来说都是一次挑战，也是一次难得的机遇。 通过这次培训，我学到了一些东西。

1、目标明确

在我们以往的英语教学中，我们把“掌握基本的语言知识和基本技能”放在教学目的的首位。 新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成学习英语的良好习惯和有效策略，培养自主学习能力和合作精神”放在首位。 . 同时提倡在教学中注重“口语交际”，培养学生的口语能力，让每个学生都能说英语，达到学以致用，提升学生实践能力的目的.

2.改变英语教学方式

1、在教学中，要为学生留出更多的时间和空间

在合作之前给学生时间独立思考。 提出探究性问题，给学生思考的空间。 给学生自主学习的时间和空间。 在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。 一个教师如何分配时间，直接反映了教师的教学理念。 探究性的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究性学习必须有足够的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节英语培训体会心得，激发学生学习的主动性

学生学习的主动性主要在于教师的调动。 学生消除心理障碍后，教师需要精心设计教学的每一个教学环节，设计模仿、会话、口语、笔试、提问等环节，激发学生学习英语的兴趣，活跃学生的思维，调动学生的情绪，调动学生的情绪。让学生全身心投入到英语教学活动中。

三、教材的创造性运用

新课程提倡教师“用课本教”，而不是简单地“教课本”。 教科书只是书面材料，其中包含的信息是有限的。 传统教学与新课程教学有很大区别。 以往的教学只要求知识点的讲解，而现在的新课程更强调引导学生学会观察、学会思考、学会学习。 教师和学生的立场也发生了变化，从以教师为中心转变为以学生为中心； 学生的学习方式发生了变化，从自主学习到合作学习； 学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究学习。

4、让课堂“活”起来，让学生“动起来”

(1)激发学生在课前准备阶段的行动力。

(2)引导学生进入新课导入阶段。 如果老师能加点新花样，换个方式，学生的注意力肯定会保持集中。 如小型比赛、讲故事、游戏等。

(3)鼓励学生在练习中活动。 在英语课上，让学生充分参与，有助于学生综合能力的提高。 在演练中，我们不仅要学生动嘴，还要让他们动脑、动手、动表情，甚至把教室当成学生表演的舞台。 让学生在生动、形象、直观的情境中轻松愉快地掌握所学知识。

3.灵活运用语言学习规则

英语作为一门完全不同于英语语言学科，有自己的词汇、发音和语法规则。 教师以学生的英语学习为中心，抓好课堂教学，使学习落到实处。 现在一个很时髦的提法就是“以学生为中心”，认为应该把学习的主动权交给学生。

这次培训为我提供了一个很好的学习机会，开阔了视野，增长了见识。 我发现我的教学有很多不足之处。 作为一名青年教师，作为一名一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，必须更加努力地学习。

今后，我会在教材的学习上更加努力。 在新课改的推动下，我将转变教育思维和教学模式，实行真正的主体性教学。 我会尽量把所学的知识和技能应用到中学英语课堂教学中。 我会在今后的教育教学中加倍努力，勤于思考，善于分析，努力成为一名优秀的中学英语教师！

初中英语教师培训心得（二）

从暑假开始的为期16天的全体初中英语教师培训就此落下帷幕。 本次培训由市教研室和县教研室牵头，派出专家教师针对大家最薄弱的环节进行了一系列的专题培训，涉及英语发音、听力、翻译、课堂语言、演讲技巧等, 并说话。 县教育局对此次培训高度重视。 在培训动员会上，教育局局长反复强调，大家要在思想上重视起来，认真听课，完成导师布置的作业，努力成为一名优秀的英语教师。 这次培训和学习填补了我们知识的缺失，提高了我们的听、说、读、写能力。 我受益匪浅，深受感动。

首先，良好的师资素质是上好班的重要前提和基本保证。

在听课过程中，我发现X老师和X老师有几个共同的特点：口语流利，发音准确。 只有这样做，善于模仿的学生才能拥有地道的英语； 善于运用多媒体、歌曲、绘画、影像作品等直观的辅助教具，使学生接触到的知识更加立体、直观、生动； 以扎实的英语基础知识为后盾，课堂知识丰富； 授课风格自然亲切，诙谐幽默，表达丰富。 尤其是非常擅长师生互动的x老师，他把枯燥的培训变成了生动的课堂。 我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的老师面前畅所欲言。

英语是交际语言，听、说、读、写四个环节缺一不可。 一位大学老师在炎热的暑假来到xx，要连续8天给我们上课。 下半年的最后一次寒冷，恰逢圣诞节。 x老师冒着大雪指导我们不惧严寒，面对面的一次又一次的考试弥足珍贵！ 我了解到，教我们的老师们都很忙于学校的事务。 他们每周有 18 节课，有时一天有 6 节课。 吃苦耐劳，非常敬业，高度负责，专业，友善，幽默，令我们敬佩和感动。

其次，语音教学的重要性不容小觑。

在这16天的培训中，给大家留下深刻印象的就是发音教学。 X老师用她纯正的美式英语，逐字逐句地纠正我们的发音，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准。 她的认真让我改变了对英语发音教学的态度。 枯燥的发音教学一直困扰着我。 不断重复的教学方法让我的课很乏味。 到头来，自己教累了，学生也学累了。

受这次培训的启发，我将重新定位我的发音教学英语，引入游戏，使用儿歌绕口令，正面评价，使用多媒体，在实际教学中安排创造性的任务，让枯燥的发音教学变得快乐、精彩、充满乐趣，所以让学生积极参与学习，让孩子在玩中学，边玩边学。

最后，做一个与时俱进的老师。

通过这次培训，我开阔了视野，明白了自己努力的方向。 如何让自己的语言更优美，如何提高学生的英语拼写能力，如何在日常阅读中渗透语音知识，让学生更系统地掌握，发音更纯正，如何在教学中穿插情感教育等等。相信通过自己的努力，一定能够拉近距离，不断进步。

初中英语教师培训心得（三）

暑假期间，带着学校的信任和自己的期望，我很荣幸有这次宝贵的机会来提升自己的专业和职业素养，并参加了这次培训班。 我非常珍惜这个来之不易的机会，用英语充实自己，完善自己，提高自己英语培训体会心得，升华自己。 在一天的学习中，我接触到了当今英语教学的新知识和新发展，也对如何在教学中更好地传授专业知识和技能有了更多的认识和体会。 无论是在教学理论还是在教学实践中，我都收获颇丰，可以说是受益匪浅！ 说一下我这次学习的一点体会：

在教学理论方面。 我们听取了专题报告和讲座。 这些理论知识很多都是我们闻所未闻的，都是专家教授教给我们的。 如《全国中小学外语教学现状与展望》、《英美中小学英语教学简述》、《外语教学在语言层面突破，创新外语教育》等在。 这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们能够学习到当前先进的英语教学教育理念。 我认识到：

1.教学过程不仅仅是教师的教和学生的学

教学过程不仅是教师的教和学生的学，更是师生之间情感和思想的交流，这就要求我们营造民主、和谐、轻松、愉快的学习氛围，有利于激发学生的学习热情。 '创新精神。

2.课堂教学是语文教学的主要形式

只有在课堂上通过多种形式调动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，逐步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。 如：利用值班报告，坚持每天练习口语，利用课堂上的各种活动。

例如，在游戏设计环节设计高水平的活动，教师应遵循让学生充分参与的原则。 根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段，巧妙设计教学活动，激发学生的兴趣，使学生在玩中学，边玩边学。 你可以通过游戏学习真实的东西。 因为语言学习只能通过有益和有目的的活动发生。

3.教学评价注重个性的指导原则

因为每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。 在英语课堂教学中，要肯定个性，欣赏评价，关注学生多方面的潜能，关注学生的全面发展，促进学生创新潜能的提高。

感觉X先生真是博学多才。 也许这是我感受最深的一点。 我更明白一个道理：一桶水和一碗水的关系！ 没有丰富的科学文化知识，教师必须教好学生。 所以下课后，我就花了大量的空闲时间在书店买了很多相关的书籍。 我想，通过这次培训，我会努力学习自己的专业知识和相关的教学理论知识，充实自己的大脑！

通过这次学习，我对“英语工具性”的重要性有了更深的认识。 语言是载体，是工具。 它的目的是交流。 要想熟练使用这个工具达到交际的目的，应该是听、说、读、写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。 然而，在实际的英语教学过程中，由于学生的压力以及各种考试方式和教学条件的限制，有时我们难免本末倒置，将大量精力放在阅读、阅读等技能的训练上。写作。英语培训体会心得，而忽视了“说”这一最基本的语言技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。

因此，只有采用灵活多样的教学方式英语，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调、压抑”的课堂模式，走向英语口语课堂和充分互动的课堂。 灵活多样的教学方式从何而来？ 它来自于不断更新的教育理念，来自于我们不断开拓的教育实践，来自于我们孜孜不倦的探索、研究和学习，来自于我们永无止境的热爱之心。 在以后的工作中，我会把所学的知识运用到实际教学中，努力使自己和同学们共同进步，为英语教学做出自己的贡献。

初中英语教师培训心得（四）

本学期，我参加了新课程英语教师培训。 通过这次培训，我对新课改有了一定的了解。 新课改对我们每一位教师来说都是一次挑战，也是一次难得的机遇。 通过这次培训，我学到了一些东西。 首先，新课程理念标准认为课程不是教材，教学不是简单的知识灌输或知识移植过程。 真正的教学过程应该是学习主体（学生）与教育主体（教师）包括环境在内的相互作用的过程。 这种教学是一种学生主动参与、尊重学生个性、参与教学环境的教学。 为有效实施英语课堂课程资源开发，在教学过程中应做到：

1.教师必须有扎实的教学功底

教师扎实的教学基本功是教师站稳脚跟、站稳脚跟、站好三尺讲台的前提，英语教师更是如此。 如果你的声音优美清晰，知识讲解精彩，那么你无疑会像磁铁一样，牢牢吸引听课的师生； 教学风格亲切、自然、端庄、工整、优美、简洁明了，是成功课堂教学的基础。 如果还能熟练运用现代教学手段，更是锦上添花。

2.教材的创造性运用

新课程提倡教师用课本来教，而不是简单地教课本。 教科书只是书面材料，其中包含的信息是有限的。 传统教学与新课程教学有很大区别。 以往的教学只要求知识点的讲解，而现在的新课程更强调引导学生学会观察、学会思考、学会学习。 教师和学生的立场也发生了变化，从以教师为中心转变为以学生为中心； 学生的学习方式发生了变化，从自主学习到合作学习； 学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究学习。

3.改变英语教学方式

以往的英语教学，都是老师讲，学生记。 老师是课堂的主角，学生是观众，学生很少自由练习，口语和听力都很差。 现在我们要改变这种模式，把学生作为课堂的主体，把主动权还给学生。

4.充分利用学生的差异性

在以往的课堂中，教师对学生的要求是统一的，这阻碍了学生创新潜能的发挥。 教师要注意尊重学生的个性，满足学生的不同需要。 学生的性格差异不仅体现在学生之间的个体差异上，还体现在他们独特的精神世界和特殊兴趣爱好上。 这种独特性是完善人的人格的内在资源。 因此，我们不能用一个模型来塑造和评价学生。 用一个水平来衡量学生是不现实的，也是不可能的。 要尊重学生不同的理解和认识，让课堂成为学生展示个性的场所和自我欣赏的乐园。

5、教师要注意激活学生的思维

课堂教学的精彩在于调动学生的学习积极性，激活学生的思维。 教师是课堂教学的组织者和引导者。 既要熟悉思维运动规律，又要善于传授和引导，激发学生的学习兴趣，促使学生进入积极思考的状态，充分发挥精彩。的课堂教学。 准备。 设计一个好的导语尤为重要，就像一篇文章有​​一个吸引人的开头。

往往比较集中。 如果我们的教师能够设计出优秀的导语来吸引学生，激起学生的心灵，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动往往就会顺利进行英语培训体会心得，课堂气氛就会变得活泼、和谐、轻松。 所以这节课基本上就完成了一半。 只有教师及时给予建议和指导，学生才能积极思考英语，积极探索。

通过这次培训，我学到了很多新的理论和知识，观看了很多课堂教学实例。 我将以这次培训为契机，把所学的知识逐步转化为自己的想法，运用到日常的实践教学中去实践，争取更大的进步。

初中英语教师培训心得（五）

为期5天的英语培训即将结束。 在这紧张、充实、快乐的5天里，我经历了很多，也学到了很多。 这次培训让我受益匪浅。 虽然时间很短，但是培训的内容给了我很多教学上的帮助。 听了xx和xx的理论指导，看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，理论联系实际，使我理解得更深刻、更透彻。 老师说的。 以下是我的一些经验：

1.重新发现自我

通过学习，英语的思想有了新的转变。 作为一名英语教师英语我必须具备深厚的英语功底、熟练的操作技巧和良好的思维品质。 教学作为其主要的教学任务和目的，不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握程度上，而是成为学习共同体的一员。 老师和孩子一起在问题面前寻找答案，一起探索英语 在路上初中英语教师培训心得，老师成为学生的伙伴和知心朋友。

2.对英语课堂教学有了新的认识

通过英语X老师传授的一些教学技巧和他的一些课堂教学经验和感悟，我对英语课堂教学也有了新的认识。 英语能力，这是知识点。 注重兴趣，体验成功，培养自信心的教学总目标； 在课程实施中注重营造学习环境，提高学习效率； 在教学模式和方法上注重参与实践和创新发展； 从语言教学目标和交际能力两方面着重培养语感； 在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。 明确了英语教师应具备的听、说、读、写、译教学技能，英语教师应指出的努力方向，以及一名合格的英语教师应具备的基本素质。

3、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃

这次基础知识专业培训对我来说无疑是一个很大的收获。 发音、听力、口语、写作大大提高了我的英语水平。 尤其是X老师的发音课，从原来不知道怎么正确发音到现在的基本标准，对如何教学生英语发音有了更清晰的认识，真是收获满满。 语言学习只能通过有意义和有目的的活动发生。 通过专家老师的悉心讲解，让我学会了如何更好地进行英语听、说、读、写的教学。 我们的英语教学方式让学生承受着沉重的压力，却感受不到学习的乐趣。 教授以上每一种能力都可以教授得非常有趣。

好老师的所作所为让我深受鼓舞。 很多时候我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。 对词汇和语法知识的强调使教师经常在公共场合打断学生的发言，使学生感到尴尬。 从长远来看，学生们不愿意在公共场合用英语交流。 因此，要提高学生的听说能力，首先要为学生创造一个安全的语言环境。 在安全的语言环境中，教师关注交流的内容，而不是词汇和语法的正确性。 利用自我纠错的能力，学生可以在不断的交流中提高听说能力。 只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断提高。

4.对教材的掌握有一个整体的认识

作为一线教师，我深知什么样的班级才是好班级。 一般不包括师生互动、学生主体等，但我认为关键是抓好教材。 通过培训，我明白了要用教材教学生，而不是教材，可以创造性地使用教材，可以围绕课程标准增减增减。 此外，还要锻炼学生的实践能力，即听、说、读、写的能力。 也就是说，在课堂上，Pairwork groupwork部分不仅要练习，还要让每个学生都参与其中，勇敢地张嘴，让课堂气氛活跃有序，让学生找到自己的定位并且非常喜欢英语课。

作为一线英语教师，通过这次培训，我觉得自己肩上的担子更重了。 非常感谢教育局领导给我这样一个学习机会。 早日成为一名优秀的英语老师！

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