我努力学习英语的原因是什么？

英语也是与计算机关系最密切的语言。 大多数编程语言都与英语有关，并且随着互联网的使用，英语的使用变得更加流行。 英语是联合国的工作语言之一。 以下是我为您整理的。 我希望它对你有用。

我努力学习英语的原因：

1. 如果你用一个人能听懂的语言与他交谈学英语，他就会明白这一点。 如果你用他自己的语言与他交谈，那会深入他的内心。

如果你用某人能理解的语言与他们交谈，对话就会进入他们的脑海。 如果你用别人的语言与他们交谈，谈话就会深入他们的内心。

-纳尔逊·曼德拉

（纳尔逊·曼德拉，南非前总统）

2. 一种语言让你走入人生的走廊。 两种语言一路打开每一扇门。

一种语言可以打开人生的一条走廊。 两种语言将为这条生命走廊的各处打开大门。

——弗兰克·史密斯

（弗兰克·史密斯，美国语言心理学家）

3. 我的语言的限制就是我的世界的限制。

语言的限制就是我的世界的限制。

——路德维希·维特根斯坦

（路德维希·维特根斯坦，奥地利哲学家）

4. 随时随地向任何人学习一切你能学到的东西； 总有一天，你会感激自己所做的一切。

无论是谁成人学英语要学多久，任何时间，都可以学习一切； 有一天，你会对自己所做的事情感到满意。

——莎拉·考德威尔

（莎拉·考德威尔，美国歌剧指挥）

5. 学习是一件宝藏，无论在哪里都会跟随它的主人。

学问是财富，主人走到哪里成人学英语要学多久，就跟到哪里。

–中国谚语

（中国谚语）

6.除非你至少能理解两种语言，否则你永远无法理解一种语言。

除非你掌握两种或多种语言，否则你永远无法真正理解一种语言。

——杰弗里·威兰斯

（杰弗里·威兰斯，英国作家）

7、拥有另一种语言，就拥有了第二个灵魂。

掌握另一种语言，拥有第二个灵魂！

——查理曼

（查理曼）

8、不懂外语的人就不懂自己的语言。

不懂外语的人无法真正理解自己的语言。

——约翰·沃尔夫冈·冯·歌德

（约翰·沃尔夫冈·冯·歌德，德国诗人）

9. 语言是一种文化的路线图。 它告诉你它的人来自哪里以及他们要去哪里。

语言是文化的地图。 它告诉你人们从哪里来，到哪里去。

——丽塔·梅·布朗

（丽塔·梅·布朗，美国作家）

10. 语言是灵魂的血液，思想在语言中流动并从中生长。

语言是灵魂的血肉。 有了血肉，思想才能运行，有了灵魂，语言才能生长。

——奥利弗·温德尔·霍姆斯

（奥利弗·温德尔·霍姆斯，美国诗人）

如何帮助孩子学好英语：

兴趣对儿童英语学习的影响

兴趣是人们愿意接触、了解事物并努力参与相应活动的一种积极的意识倾向。 孩子学习英语最好的动力就是对所学知识的兴趣。 一旦孩子产生了某种兴趣英语，他们就会对那件事或活动表现出积极、肯定的情绪。 英语也不例外。

个性气质

研究了小学生英语学习成绩与智力和人格特质之间的关系。 结果表明，人格因素对提高英语学习成绩、促进智力发展发挥着重要作用。 由于人格结构特征的差异，形成了学生独特的个性。 从心理学的角度来看，人的性格可以分为内向型和外向型。 孩子的性格直接影响他们的语言使用能力，是英语学习成功与否的重要因素。 气质虽然不能决定英语学习的成功与否，但却会影响孩子活动的效率和方法。 在英语教学过程中，应根据孩子的不同气质类型给予相应的指导。

动机和态度

对于孩子学习英语而言，英语学习动机是促进英语学习的驱动因素。 学习英语的社交需求、交流需求、应用需求、学习英语的精神需求都可能成为学习英语的动力。

学习动机和学习态度是密不可分的。 甚至可以说，学习动机决定学习态度。 如果孩子对英语有良好的印象学英语，学习对他来说就是一种乐趣，他就会有积极认真的学习态度； 相反，如果孩子对英语学习抱有轻蔑、厌恶的态度，他就会在学习上敷衍了事。 持否定态度。

学习动机在英语学习中起着决定性的作用。 学习者如果有强烈的学习动机，就会有积极的学习态度，坚持不懈地克服学习困难，达到预期的学习目标。

情感

英语学习中的情感是指孩子对英语的态度和英语的使用。 指母语与英语之间对学习产生动机或阻力作用的关系。 基本情绪可分为：快乐、悲伤、愤怒、恐惧等； 积极的情绪可以促进学生浓厚的学习兴趣，从而激发学生强烈的学习动机。

关注情感因素，促进儿童形成积极的情感体验，使他们对所习得和使用的语言感到快乐，与所学材料所蕴含的思想、道德、审美意义产生共鸣，形成理性的欲望。的外语教学。 的重要部分。 意志是指儿童在学习使用英语的过程中有意识地确定学习目的，并根据学习目的和动机调节和控制行为成人学英语要学多久，努力克服困难，实现目标的外语学习心理过程。 因此，在优秀学生的教学中，更加注重培养学生英语教学的良好意愿和素质，切实提高英语学习质量。

鼓励与批评

在少儿英语课堂教学中，教师和家长都应注重鼓励和适当的批评。 根据CTP的解读，孩子最需要的是鼓励。 进步也需要批评。 鼓励批评必须建立在关注孩子情绪的基础上。

打造形象

教师的形象应该是可敬的、可亲的、可爱的。 他们必须加强自己的知识，修养自己我努力学习英语的原因是什么？，才能让学生佩服。 少儿英语教育分析给学生一杯水。 老师至少应该有一桶水。 他们应该允许孩子犯错误，并有足够的耐心。

缩短距离

教师要贴近孩子成人学英语要学多久，让学生感到学习是享受的，学习的结果是值得自豪的。 正确评价教学活动，自我反省，不断改进教学。 面对学习者的个体差异。 孩子们的接受能力可能会有所不同，他们的进步可能会很快变化。

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