浅谈小学英语网络教学

小学英语教师要让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，两面兼顾，切莫松懈。 在英语教学中，写一篇小学英语教学作文对于所有的小学英语教师来说都是非常重要的。 您是否正在寻找并准备撰写《小学英语在线教学作文感悟》，下面小编为您收集了相关资料，供您写作参考！

#575483 小学英语在线教学作文理解1

阅读教学在不同的阶段，根据不同的教学目标，可以采取不同的教学形式。

1、限时默读

任务：培养学生快速默读的能力。 老师在课桌上放了一个大闹钟。 学生默读时，教师全班巡视，个别指导，重点帮助后进生学会从上下文中猜测不明白的生词新句的意思。

步：

1、教师布置任务：在5分钟内读完文章，划出所描述的主要人物和主要活动。

2、熟悉与课文相关的背景知识。 根据标题或插图理解文章的主要思想，提出一两个问题。

3.学生阅读并找出答案。

4、核对答案，鼓励学生大胆举手回答问题。 老师作简短的评论。

进行快速默读时，要求学生集中注意力，保持室内安静。 为了防止学生大声朗读，可以让学生一开始就把干净的东西含在嘴里，引导学生用眼睛一行一行地读，克服回头看的习惯，避免晃头，避免停顿查看生词的意思。 初中生刚开始学习英语阅读时，如果不把单词和句子翻译成中文英语线上教学的反思和总结，就会觉得理解不透彻。 为此，教师应以“谁？”等基本问题引导学生阅读。 谁？ 哪个？ 如何？ 翻译阅读习惯。

二、精读

任务：引导学生理解课文的词句，分析课文的结构，把握文章的思想内容、作者要表达的信息，并做好阅读笔记等，培养学生的阅读能力。独立阅读的能力。 本阶段采用民主讨论、自由发言的教学模式，激发学生大胆发言。

步：

1、学生仔细阅读课文。 利用课文解释，逐句理解课文大意，找出不明白的生词、词组、句型和语言点。

2、引导学生运用基本的语法知识分析长难句的结构，理解句子的意思。 例如，确定句型，理解关联词的意思，识别起继承和转化作用的关联词。

3、逐段阅读，找出主要句子（一般在句首或句末）与各段的主要思想和上下文的逻辑联系，写出提纲。

这个阶段要加强引导学生记笔记的方法，如：用笔记或卡片记下课文中的常用词、重要内容或有用的知识，不仅可以丰富和扩大词汇量，帮助复习，而且还有助于提高阅读和写作能力。

三、听读结合

任务：通过训练学生的听力和朗读能力来练习和巩固新的语言材料。 学生听录音（或教师示范读），大声朗读段落和章节，既有助于理解，又有助于记忆。

步：

首先，让学生看课文，跟着录音慢慢朗读。 然后，让学生在不看课文的情况下跟着读。 最后，让学生朗读。 朗读时，要灵活运用齐读（全部或部分）、个别朗读、结合情景朗读、表情朗读等几种方法。

四、读口语结合

任务：培养学生连贯、自如地表达自己的思想并进行口语交际的能力，从而进一步练习和巩固课文中所学的知识。

步：

1、作答课文，采用师生答疑、生生答疑、生生互答的方式，也可举行小组问答比赛。 题型：特殊疑问句、一般疑问句、多选题、是非题等。题型内容多层次：真实性题和批判性题。

2. 用英语口头解释课文。 教师可以要求学生解释他们读过或听过的一段话。

3.复述课文。 复述课文中包含语言点的句子，复述整篇课文的内容。 引导方法：提纲、关键词、图表、图片等。防止背诵，启发学生关注课文内容。 文本可以以角色表演（对话文本或脚本）和讲故事（故事文本）的形式进行叙述。

5.读写结合

任务：消化课文中的语言知识，利用课文中的语言材料练习写作技巧，培养学生综合运用语言的能力。

步：

1.针对课文细节进行书面训练。 可以使用问答题、判断题、选择题或句子和段落（文本）。

2、进行书面训练，全面掌握课文。 写段落、主题、缩写和模仿，或改编你所学的课文来听、写或填考。

3、对新语言点进行笔试。 可以采用意译、造句、合句或分句、句型转换等形式。

在阅读课上，只要根据实际情况选择最适合写作训练的方面即可，不必面面俱到。

六、广泛阅读

任务：泛读在阅读课中主要作为课后作业，在课后进行，但却是整个阅读课中不可或缺的重要组成部分。 这一阶段的主要任务是通过学生的自由阅读活动，进一步培养和提高阅读速度和理解能力，掌握阅读方法和技巧，复习和掌握许多常用词和语法现象。

#575482 小学英语在线教学作文理解2

我一直在反思，我应该怎么问他们呢？ 我一直以幸福来衡量一个班级。 如果他们在课堂上体验到快乐，那么我想我就成功了！ 但是现在，我突然明白了，教学其实更重要的是对学生的一种责任！ 除了给孩子快乐，我还能给他们什么？

反思自己的教学，反思学生的根基。 也许你应该做的最重要的事情就是改变你的想法。 你不应该高估自己，更不要高估你的学生。 有时候学生并没有你想象的那么好，而你，要学习的地方太多了！

之前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的反馈。 我从来不相信，但现在我相信了。 我记得在课堂上拼命强调阅读英语的重要性。 我一直告诉他们。 后来才知道，那个班的任务是第一个完成的。 你要知道，一开始我以为他们完成不了，但他们还是做到了。 是的，有时候是时候放手，严格要求他们了！

学习英语是要抓紧句型和单词。 因此，要求学生每天早上花一定的时间阅读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。 课堂上选出发音标准的学科代表，教师对学科代表进行指导和培养。 而且老师经常抽查、抽查，让学生在不知不觉中巩固所学的单词； 每节课前要求学生听写十个单词，而且必须完全正确。 既要学习新知识，又要巩固旧知识，两头兼顾，不可松懈。 保证所学单词的正确记忆，为对话练习和写作打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。 除了掌握句型和用词外，还要让学生分清容易混淆和容易出错的地方，让学生知其然，提高抗逆性和抗压能力。

学习英语是一个循序渐进的过程，每个阶段都不能放松。 因此，在教学过程中，要注意对中低年级学生的培养和辅导，使他们跟上英语线上教学的反思和总结，打下良好的基础，以便以后的学习顺利通过。

总之，今后我们将继续加强教材的学习，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“既有趣，又轻松”。 从而取得更大的进步。

#575481 小学英语在线教学作文理解3

这学期，我在三年级68班教英语。 由于教学经验浅，我不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心学习。 经过一个学期的努力英语培训，我获得了很多宝贵的教学经验。 以下是我这学期的教学情况。

1、备课、备学生、上好课。

教就是教与学。 两者相互关联，密不可分。 有师者学英语，必有学者。 学生是要教的对象。 因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功与否至关重要。 如果不懂得理解学生教学的重要性浅谈小学英语网络教学，而是一门心思钻研书本教材，想方设法把课堂讲得生动、容易让学生接受，就很容易碰壁。 上课前，有必要了解学生的实际情况：

一方面，学生的英语听说能力较弱，学生难以适应教学中采用的深度英语教学。 另一方面，同学们比较安静，中等生很少，尖子生几乎没有。 所以说得太深英语培训，就顾不全了。 我在备课的时候也注意到了这一点，所以教学效果比较理想。 从现在可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，直接影响到教学效果。 这就是教育学中所说的“备教法而备生”。 这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是不可或缺的一个非常重要的环节。 准备学生，就要准备教学方法。 备课不充分或准备不充分，会严重影响课堂气氛和积极性。 因此，我每天花大量时间备课，认真研究教材和教法英语线上教学的反思和总结，不满意不接受作业。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

精心准备的课堂将使学生和教师都受益。 我认真研读课文，找出重点和难点，准备有针对性地发言。 为了让教学生动而不枯燥，为此我还准备了很多教具，所以我在教学的时候有一个周密的计划。 相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。 与此相比，可以看出认真备课对教学来说是非常重要的。 尤其是对于英语这种学生不熟悉、觉得有难度的外语。

充分的备课可以调动学生的积极性，上课效果好。 但同时我们也要有驾驭课堂的能力，因为课堂上学生的一举一动都会直接影响到课堂教学。 因此，在课堂上，我们要尽量让学生保持专注，不让他们分心。 这是很讲究方法的。 上课内容丰富、逼真。 授课风格自然，讲课生动，难度适中，包罗万象，自然会吸引学生。 所以，教师每天要有充足的精力，让学生感受一种自然的氛围。 这样，授课就事半功倍了。

第二，激发学生的学习兴趣。

英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。 在这样的环境下，要教好英语，就必须让学生热爱英语，对英语产生兴趣。 否则，学生就会对这门学科产生畏难情绪，不愿学习，学不会。 为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲述英美国家的文化和生活故事，让他们更好地理解英语，更享受学习英语乐趣。 因为只有英语水平提高了，才能达到在国外结交笔友的目的。 同时，还可以提高英语写作能力，这对成绩优秀的学生来说是非常有利的。 由于英语的特殊情况，学生在持续学习过程中会出现分化差，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，绝不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。

3、注重听、说、读、写的全面发展。

英语是语言。 因此，除了课堂效果外，还需要学生多读、多说、多练。 为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时改正。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生第一时间消化。 此外，对于一些不自觉的学生，还采取强背诵等方式来提高能力。 期中考试和期末考试是检验每个学生本学期学习成绩的考试，所以要认真对待。 考前系统复习，考后科目总结。 在期中考试后的时间里，我主要关注的是贫困生的辅导工作。 此外，还发现学生的综合能力还不够强，在以后的教学中应加强这方面的训练。 让学生轻松学习和掌握。 期末考试的结果证明英语线上教学的反思和总结，对后进生进行适当的辅导，对班级的全面发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考试是一场考验。 不管成绩如何，都反映了我这学期的教学成绩。 我明白这不是最重要的，重要的是这个学期后如何提高自己，如何提高本班的英语水平。 所以，不管多难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向别人学习，努力进步。

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