一对一英语学习最重要的是学习方法

我们来拼写一下：

-er [ə] : 水虎妹妹电脑晚餐号码橡皮擦冬天下河后父亲-ir [ə:] : 女孩鸟污垢 (dirt) 出生 (birth) 第一-ur [ə:] : 护士汉堡伤害窗帘 (curtain)

-ar [a: ]: 臂车卡农场远(far) 磨刀器-al-or: 球墙高全墙小: 马叉短四十运动-or [ə: ]: 工字作业世界演员(actor)

-le[l]：（舌头卷起来，发出类似“AO”的声音）苹果人桌小面蔬菜（vegetable）圈（circle）

句子：

1. 我可以帮你吗？

我能为你做什么？

是的。 这双鞋不错。 是的。 这双鞋很好。

2.我可以试穿吗？

我可以试试吗？

请穿 6 号。 请给我 6 号的。

3.它们太小了。 他们太小了。

4.你觉得这条裙子怎么样？

你觉得这条短裙怎么样？

5.非常漂亮。 非常漂亮。

6. —多少+be动词+宾语？

—这是/他们是...元/美元。 （单复数元相同）

第 2 部分：练习

1.选择不同类型的单词。

()

1.A.橙子

B、太阳镜

C、绿色

()

2.A.便宜

番茄双歧杆菌

马铃薯

()

3.A美元

B.马

陈

()

4.A.尼斯

B.热

C.漂亮

()

5.A.四十

B.三十

C.围巾

()

6.贵

B.廉价

C.毛衣

2.多项选择题。

()

1._________是吗？ 都是十块钱A.多少

B、多少

C.What()

2. 这件衬衫不贵。 它是

A.廉价

B、颜色

C．对

()

3.----_______________

----当然。你在这儿。A.我可以出去吗？

B.我可以试穿吗？

C.我可以帮你吗？

()

4.我可以帮你吗？ _________.A.谢谢。B.不，你不能。C.是的，请。（）

5._______ 太阳镜便宜吗？

A.am

B.是

关心

()

6. 看看那件衣服。它 _______.A. 漂亮

B、颜色

C.衬衫

()

7.----_______________

----非常漂亮。 你觉得这件外套怎么样？

B.你觉得这双鞋怎么样？

C.你喜欢这件衬衫什么？（）

8.这条裙子多少钱____？

A.是

裸

C.上午

()

9. 我的衣服____红色。A.is

裸

上午

()

10. 手套很好。我可以试试 ___ A. 它们吗

少量

C、他们。 3. 用所给词语填空。

很多

许多

凉爽的

时间

T恤

(1)这是什么？ 三点了。(2)这是你的____吗？ 是的，是的。(3)怎么样？____怎么样？ 十块钱。(4)那里有多少____狗？ 十。(5)今天____。我可以穿上我的新夹克了。 4. 连接单词组成句子。

1. 看，看，那英语一对一怎么上课更有趣，衣服

(.)__________________________________________

2. 手套，也很小，是

.._____________________________________________

3. 尝试、穿、可以、他们，我(.)______________________________________________

4. 多少、如何、是、裙子

(?)______________________________________________

5. 也很贵

(.)______________________________________________

5. 上下文匹配

() 1.我可以帮你吗？

A.是的，是的。（）2.手套便宜吗？ B.二十元。（）3.什么尺寸？ C.是的。我想要那件衣服。()4.它们多少钱？ D.十元（）5.多少钱？

E.五号。 6. 阅读短文，判断下列句子是否正确（T）或错误（F）

我是迈克。我在上海。现在天气很热，阳光明媚。我可以穿我的新 T 恤了。我的旧帽子太小了。我想买一顶新的。但是它太小了贵了五十块钱（）

1. 上海很酷。（）

2. 迈克穿了一件新T恤。（）

3.帽子四十元。（）

4. 迈克的旧帽子太大了。（）

5. 迈克想买一件 T 恤。 7. 根据要求完成以下问题。

8.写出相应的单词或反义词

便宜_________大__________长______________热_______________温暖___________

9. 按照正确的顺序排列下列句子。

（）好的英语一对一怎么上课更有趣，我要了。（）多少钱？（）我可以帮你吗？（）什么尺寸？

（）九十元。（）六号。（）是的，请。我想要 6 号

一双

的鞋子。

第四条：一对一英语学习好处多多

一对一英语学习有很多好处

如今，在贝立兹学习英语似乎已经成为一种趋势，因为在国际化的背景下，英语变得越来越重要。 每个人学习英语方式都不同，其中参加培训班是很多人的选择。 那么，什么样的培训课程才是有效的呢？ 在贝立兹一对一英语学习的好处有很多。

在普通的英语培训班中，一个班可能有很多学生，但只有一名老师。 在这种情况下，老师很难照顾到每一个学生，一一解答每一个学生的疑问。 这样，课堂的有效性就会降低。 然而，一对一的外教是一名学生对一名英语老师。 老师的全部注意力都会集中在你身上，课堂效果不言而喻。 老师也可以在你自己的时间来上课。

传统的英语教学注重学生能否在考试中取得高分，因此更注重学生的阅读能力。 然而，现在很多人已经逐渐认识到听说能力是学习英语基础，因为学习英语的目的就是为了达到与别人交谈的目的。

贝立兹一对一外教可以更好的培养你的听说能力。 跟外教相处时间长了英语一对一怎么上课更有趣，只能用英语交流。 听得、说得越多，自然就会养成用英语思考的习惯。 通过在贝立兹一对一的英语学习，您可以真正提高英语。

第五部分：一对一数字条件下的英语学习

浅谈数字信息技术环境下小学英语教学的创新与实践

“一对一数字化学习”的介入，为英语教学构建了无限开放、信息丰富、互动灵活的学习环境。 那么，如何利用“一对一数字化学习”平台实现个性化学习，体现课堂效率呢？ 笔者认为，教师可以利用这个平台，引导学生以“自主、探索、合作”的学习方式进行自主学习、深入探索、实践练习，从而提高课堂的有效性。 ，一对一数字化教学既有趣又促进学习动力。

英语游戏：丰富多彩的英语游戏可以帮助学生更好地掌握语言知识，互动游戏也可以帮助学生随时发现学习中的薄弱环节。 语音和视频交流：在一对一的数字环境中，学生可以在学校和家里通过语音和视频用英语交谈。 小组合作：小组成员可以在共同的英语目标下开展学习活动。 例如，在阅读和搜索资源时，他们各自在自己的计算机上完成任务，然后审查彼此的发现和意见并相互交流。 当我们在一起时，我们可以面对面表达我们的想法、结论等。 当我们不在一起的时候，我们可以使用即时聊天工具和Google Docs等web2.0工具来交换意见。

课堂教学更丰富：在一对一的数字化环境中，教师可以利用多媒体教学手段，充分利用优秀的英语教学网络资源，给学生大量直观的语言体验，激发学生学习英语的兴趣。

家校融合：学生回家后仍然可以使用电脑检查老师布置的作业，使用语音软件检查发音，使用一些英语游戏软件或在线教学平台来巩固知识，拓展视野，了解外国文化。 从而扩大了英语学习环境，解决了因缺乏语言环境而造成的英语学习困难。 2、一对一数字化教学有利于实现英语教学的主要目标。 我们使用数字学习文件来帮助学生预习、复习和巩固语言知识。 使用个人文档帮助学生复习所学的词汇。 篮球明星姚明、歌手周杰伦和老师们的个人档案激发了学生的学习兴趣。 在描述他们的个人档案时，学生们有效地复习了他们学到的单词：颜色、数字、动物、饮料……。

通过各种有趣、实用、轻松、活泼的数字化学习材料活动，让学生体验英语表达和交流的乐趣。

围绕“与动物友好相处，你准备好了吗？”的单元计划，我上了一堂有趣的英语课。 通过设置让学生“猜猜这是什么？”的游戏活动模式，激发学生的学习兴趣。 整个班级的教学环节清晰，注重学生的英语输入，利用学生的电脑，加强学生之间的合作学习和教师的主导作用。 因此，课堂生动有趣，学生学得开心，老师教得开心。

通过采用数字学习资料游戏、小组合作等灵活实用的学习方法，学生可以摆脱枯燥的学习氛围，积极参与各种学习活动。

在学生机上，学生可以使用my-et纠正发音，并在金山词霸中搜索英语单词。 通过丰富的教学活动，学生表现出学习英语浓厚兴趣，体验到学习的过程和收获的喜悦，并能独立学习。学生认为

他们确实是学习的好帮手。 接下来的学习情况是我完全没有预料到的。 由于学生热爱英语学习，他们在家校互动中充当主持人一对一英语学习最重要的是学习方法，设立英语作文比赛，号召全班学生参加，并设置奖品。 学生们还自己制作了英语试题并互相测试。 我学习英语很有动力。

在数字化建设下的教学活动中英语一对一怎么上课更有趣，有意识地让学生探索各国文化传统的某些特征，从而培养他们对多元文化的认识和理解，激发他们的爱国热情和认识世界的热情。 3、一对一数字化教学有利于英语教学的教学策略：

信息数字化下的英语教学充分利用丰富的英语教学资源，激发学生的学习兴趣和自主学习动力，丰富课堂实践形式英语，使学生更深入地理解学习内容。 我们利用博客积累资源，互相交流，教师反思充分利用一对一的数字环境实现个性化英语学习。 一对一数字化教学的最大特点是学生可以利用它共享各种资源。 个性化英语教学根据学生的学习能力为他们创造合适的学习内容。 一对一数字化教学，个性化英语教学如虎添翼。 经过一个学期的英语教学实验，我们发现学生的语感更强，更愿意参与英语学习活动。 更可贵的是，学生学会了主动学习。

(1)探究式学习

个性化发现学习是数字环境下一对一教学中不可或缺的学习方法。在教学实践中，根据教材各单元的知识、技能、过程方法、情感态度等制定基本目标。 这是每个学生必须努力达到的共同标准。 同时，为不同层次的学生制定发展目标。

标记。 这个目标允许学生以不同的时间和节奏来完成英语培训，期间学生也可以调整自己的学习目标。

(2)自主学习

针对一对一数字化环境下的自主学习，我们利用硅飞网站、校园网、ET英语教学软件等资源，教学生搜索英语单词等学英语，鼓励学生自主学习，培养英语能力。学生学习英语的兴趣。 一对一的数字化平台为学生提供了全新的自主学习空间。 学生通过阅读、听力、思考、跟读等多种方式学习英语。 同时，不同学习能力水平的学生可以根据自己掌握知识的程度来控制自己的学习进度和坡度。

(3)合作学习

一对一数字化环境下的合作学习方法的主要表现是：克服课堂的限制，学生之间可以充分分享合作学习的乐趣。 这是传统英语教学无法达到的。 例如，小组成员可以随时随地互相帮助、互相学习。

可见，通过“一对一”数字化教学进行教学模式创新必将成为未来教育的发展方向。 它将从根本上引发英语教学模式的新变革。