小学英语课堂教学游戏121例-2

“只工作不玩耍让杰克变成了一个迟钝的男孩。” （只工作不玩耍，聪明的孩子就变笨了。）可见，游戏不仅受到孩子们的喜爱，而且对教学效果也有更积极的影响。 游戏教学不仅能激发学生的学习兴趣英语培训，还能使学生增长知识、开发智力，更有利于技能和高尚情操的培养。 适当的教学游戏还可以培养小学生的合作精神和创新思维。 因此，在英语教学中，应根据儿童活泼、好奇、自制力差等特点，适当运用游戏，使英语教学生动有趣，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识，并调动他们的学习积极性，达到最佳的教学效果。 然而，教学游戏不应仅仅为了好玩，而应经过精心设计，成为课堂教学中不可或缺的一步。 因此，在设计英语教学游戏时应仔细考虑各种因素。

1。目的

教学游戏是课堂上一种竞争性的控制过程。 它具有很强的教学目的。 任何游戏的设计都直接服务于一定的教学内容。 它将知识融入到游戏中，在玩的过程中学习语言。一对一英语教学小游戏，从而熟练掌握语言并进行交流。 因此，游戏可以运用到教学的各个方面，但并不是所有的教学内容任务都需要转化为游戏教学。 这取决于教学要求、教学目标、教学内容。 也不能只追求轻松的课堂气氛而忽视教学任务的完成。 同时，思想教学也应融入游戏活动中。

小学英语课堂教学游戏121例-2． 本书总结了121个小学英语教学游戏实例，适合少儿英语、小学或一年级英语课堂教学。

21.寻找合作伙伴

老师给学生字母卡，每个学生拿着一张，然后让拿着相同音素字母的学生站在一起。 如果老师说音素，那么学生拿着F、M、N、S、X等字母。学生应该立即走到前面并站在一起。

22. 摘苹果并学习音素

老师首先在黑板上挂了一张挂图，上面是一棵结满苹果的果树。 每个苹果上都写着一个字母。 然后他展示了几个篮子，每个篮子上都标有一个字母，例如S、A（或K）、E（或P）。 ），然后找几个同学上前，从果树上摘苹果，把含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：把带有F、M、N等字母的苹果，放在将带有字母 S 的篮子英语，将带有字母 B、C、D、V 等的苹果放入带有字母 E（或 P）的篮子中。 最快且最准确的获胜。

23.读音标。 将班级分成几个小组。 然后老师会一一展示一些音标卡。 学生们纷纷举手回答。 老师会要求先举手的学生读音标。 读对的人会给小组10分。 最多的一组获胜。

24、看音标，抢着读单词。 将全班分成若干组，然后老师一一展示一些单词的音标（如[keik]）。 学生们纷纷举手回答。 老师要求第一个举手的学生读出这个词并拼出来。 并说出单词的意思，正确的读和说会给小组10分。 得分最多的组获胜。

25、听音标比赛 这是训练学生听音标的游戏。 老师准备了两套音标卡，并将全班分成两组。 每个人都会得到一张卡片。 老师快速地读出音标。 拿着音标卡的同学们赶紧站起来。 第一个站起来的人得两分，最后站起来的人得一分小学英语课堂教学游戏121例-2，没有站起来的人得零分，得分多的队获胜。

26.听单词，找出元音注音符号。 老师准备了几组带有元音注音符号的卡片，然后让每组五个人上来。 每个人都会得到一张卡片（例如长音或五个元音的朋友）。 比赛开始。 老师说一个词，比如蛋糕，每组卡片[ei]的学生要立即站起来，把卡片举起来。 举得快且正确者得2分一对一英语教学小游戏，举得慢者得1分，举得不快或举得不正确者不予扣分。 最终得分最多的组获胜。 这个游戏一开始可以按长元音、短元音或双元音单独玩，以后可以混合玩。

27、听挑音标 这是训练学生听、认音标能力的游戏。 首先，老师将所学的音标写在卡片上。 他一共写了两组，然后贴在黑板上。 然后他把学生分成两组，比赛开始。 每组的第一个学生在黑板前等待。 老师说一个音标。 两名学生应立即将老师读出的音标卡取下并放在讲台上。 正确且快速地选择的人将获得 2 分。 正确的一项将获得 2 分。 慢的得 1 分，错的不得分。 当老师读出第一个音标时，每组第二个学生应上前等待。 第一个学生选完音标后，老师立即读出另一个音标。 比赛继续进行，最后得分最多的球队获胜。

28.听单词并找出音标。 该游戏的玩法与游戏(5)类似。 不同的是，老师在黑板上放了两组带有韵母注音符号的卡片。 游戏开始时，老师说的不是音标而是单词。 学生应找出单词中包含的音标。

29.宾果游戏（Bingo） 每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字游戏。 将纸分成九个格子。 然后老师随机读出所学的九个音标，学生边听边将音标写在方格内。 ，您可以将其填写在任何框中。 学生填完后，老师会按照顺序一一读出这九个音标。 学生可以一边喊“Bingo”，一边举起试卷让老师检查。 首先要做的就是喊“Bingo”。 Bingo”并写得准确获胜。

30.猜音标。 班级被分成几个小组。 教师向学生展示几张（例如 10 张）音标卡。 学生读完后，老师随机挑选其中一张放在背后，让各组的学生猜一猜。 猜对的一组得10分，然后老师再展示一张，继续让学生猜。 每组第一排的同学猜完后，第二排的同学再继续猜，最后就看哪组的分数多了。

31. 摘苹果的老师首先在黑板上展示了一张挂满苹果树的挂图。 每个苹果上都写着一个词，比如床、桌子、大、猪等。然后他展示了几个篮子，每个篮子上都贴着贴纸。 有一个音标，[e]、[i]等，然后找几个同学上前，把果树上的苹果摘下来，把元音相同的单词放进相应的篮子里，如：放床、桌苹果放在注音符号[e]的篮子里，大、猪的苹果放在注音符号[i]的篮子里。 最快且最准确的获胜。

32. 找一个朋友一对一英语教学小游戏，把学生分成两组。 老师发给每个学生一张单词卡（比如大）。 另一组中必须有一个人拿着一张卡片，上面有包含相同元音音素的单词（例如“pig”）。 ，游戏开始，老师说一个音素，如[i]，两个拿着含有这个音素的单词（即pig和big）的学生要迅速站起来读出这两个单词，第一个站起来的人得2分最后站起来的人得1分，没有站起来的人得0分，得分多的队获胜。

33.快速阅读单词

这是一个训练学生识别和阅读单词能力的游戏。 老师把全班分成几个小组，然后一张一张地展示一些单词卡或图片。 学生们举手回答问题。 老师要求第一个举手的学生读出这个词并说出来。 意思是，或者读出并拼出图片上的字。 如果单词读对，该组将获得10分一对一英语教学小游戏，得分最高的组将获胜。

34. 看图猜单词

每条竖线分为几组进行比赛。 老师先展示一些单词的图片，然后把它们收起来，然后拿其中一张放在身后。 每组的第一位学生轮流猜测。 你可以问：“这是飞机吗？”（公共汽车、自行车）？回答：是。或者不是，不是。等等。猜对的一组将获得10分，然后继续猜。之后第一排的同学猜学英语，第二排的同学继续猜，最后得分最多的一组就是获胜者，玩这个游戏时，也可以找一个学生主持，让学生猜。

35.看图写字

这是一个让学生复习所学单词的游戏。 老师事先用简单的图画将需要复习的20个单词画在小黑板或大白纸上，不让学生先看到，然后将全班同学分成四人一组，前、后、左和右。 一个组又分为几个组。 比赛开始时，老师把小黑板或白纸挂起来，让学生看一分钟，然后收起来，然后给学生两分钟写下看到的单词。 单词最多且最正确的组获胜。

36. 同字词拼字比赛

将全班分成几个小组。 老师念出一个字母（例如：D）。 第一组中的第一个学生立即站起来，说出并拼出三个（也可以是五个或十个，具体取决于学生的词汇量）。 （根据单词数量）以字母D开头的单词，如：desk、dog、door等，如果学生不会发音或发音错误，将被扣分。 学生说完后，老师再读一个字母，第二组的第二个字母是一个学生说的。 按照这个顺序继续，最后看看哪一组赢的人最多。 玩这个游戏时，也可以让两组学生轮流说字母（例如第一组第一个学生说字母，第二组第一个学生说字母。一个学生回答）这变成了一场竞赛。 注意不要说出字母 Q、X、Z 等。

37. 单词拼写比赛

将全班分成若干组，比赛分两组进行。 老师宣布比赛开始后，第一组的第一个学生立即说一个中文单词（如：自行车），第一组的第二个学生也应立即说这个单词。 如果单词不正确或无法快速说出单词，则会被扣分。 最终，哪一组扣分最少，哪组获胜。

38.密码

每栏为一组，班级又分为若干组。 老师给最后一排的每组学生一张纸，上面写着一句话。 老师说“开始”后，最后一排的学生低声向前面的学生说出写在纸上的字。 告诉你面前的学生你听到了什么......等等。 最后一排的学生将单词写在黑板上或说出来。 用词最快、最准确的一组获胜。

39.同元音单词拼写比赛

将全Z班分成若干组，比赛分两组进行。 游戏开始时，老师说一个词（如：自行车）。 第一组学生A应立即站起来说出含有相同元音（即元音）的单词。 （带有[ai]音的单词），如：五、说出单词的意思并拼读出来。 如果你不能说出来，如果你说错了意思或拼写，就会被扣分。 学生说完后，老师再读一个单词，第二组学生再读。 A同学站起来说，继续这样下去，最后得分多的队获胜。 玩这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词（例如第一组学生A说一个单词，第二组学生A回答），这样就变成了一种竞赛。

40. 拼字比赛

将全班分成两组。 老师给每个学生一张信卡。 对于不常见的字母（如Q、Z），每个学生可以多拿几张卡片。 比赛开始。 老师说一个词，比如船，或者出示一张卡片。 轮船图中，两个手拿字母S、H、I、P的学生要立即站在讲台前，按顺序排好队。 第一个按正确顺序排队的人获胜。

没做完