在抖音选择兴趣班，充分体验英语启蒙之路上的误区

这篇文章已经无法容纳我的震惊，所以我专门写了一篇。 今天的第二篇文章，我仔细阐述了自己的观点+举例论证+列举事实。 我推荐小学生家长读一读《小学学英语需要6年，你的孩子提前启蒙，这6年应该做什么》。

还没反应过来。 老师又问：“你的孩子多大了？” 我说他还不到2岁。

老师：“2岁就不能学了，2岁就需要学xx早教课了，加入我的粉丝团吧。”

我翻了个白眼，溜走了。

直播间2

XX聊升学事宜

这位老师不露脸，用笔写字画画，说话速度很快，肯定很有经验。

我：“没必要学英语吗？”

老师：“不是不用学习，而是不用太早报课。”

很有道理，这次我来对地方了。

老师继续说：“我们从自然拼读开始，练习听力和口语能力。”

我：“啊，Phonics不需要听力吗？”

老师惜字如金：“不用了，规矩已经死了。”

▲ 来源：网络

然后她就回答别人的问题，不理我了……

直播间3

XX老师说英语

哇，这可是大V啊，人太多了，评论区都被淹没了。 我的问题很快就消失了在抖音选择兴趣班英语，充分体验英语启蒙之路上的误区，但另一位家长提出了一个非常有趣的问题。 很想跟大家分享一下~

家长：“老师，我可以学习新概念吗？”

老师：“你学不会的，这是三十年前的英语拓展教材。”

家长：“我周围的很多孩子都在学习新概念。”

老师：“你知道为什么吗？”

我默默打字：“因为新概念的词汇、语法、阅读都很厉害。”

老师提醒：“不发粉丝签名就不回复~”

老师接着说：“你知道为什么网上那么多人推荐新概念吗？”

“因为新概念大家都知道，所以推荐大家都知道的教材很容易，但推荐一套没人听说过的教材就很难了！”

▲ 图片来源：电影《华尔街之狼》

我被这个逻辑愣了一下，但很快我就反应过来了。

因为老师马上就发了一个链接，里面有一套我以前从未听说过的英语教材。

多么神圣的操作啊。

02

用科学打破英语学习障碍

谬论

读完后你有何感想？

想到我们和我们优秀的同事还要和这些鬼怪“争流量”，真是令人沮丧！

但更可悲的是。 作为一名母亲和教育家英语，我每天在工作和日常生活中都会看到这种现象：

一些家长已经意识到ChatGPT带来的巨大改变，开始思考教育与孩子未来职业、生活的匹配； 一些家长不幸陷入信息茧房，接受过时甚至错误的教育信息，犯下许多错误。 。

这种不良的教育信息导致孩子的成长从一开始的规划就出现了偏差。

短视频平台没有专业可靠的主播，但缺乏科学知识的家长很容易被大数据选中，被这些所谓老师“铿锵有力”的意见击倒，陷入误区。

1）英语不属于任何“兴趣”或“特长”。

这是孩子们必须掌握的一项“技能”。 几乎没有家长让自己的孩子不学英语。 如果您是，请不要再阅读本文。

2）无论孩子多大，英语水平如何，孩子都需要早期启蒙吗？ 如果迟到了怎么办？ 两个专业观点供您参考——

观点1

越早越好关键期假说

主张：学英语一定要把握【最佳年龄】

“语言关键期假说”是哈佛大学心理学教授埃里克·海因茨·伦内伯格（Eric Heinz Lenneberg）于1967年从医学临床经验的角度总结出来的。

儿童大脑可塑性和语言学习能力的黄金期是0-10岁，最晚的窗口期是11岁。 开始年龄越小，效果越好。 这个阶段学习语言的孩子可以“从少量的语言接触中自动或无意识地获得外语能力”。

这就是我们常说的“语言的黄金时期”。 抓住语言的黄金期，让孩子在前11年轻松快乐地把英语提高到一定水平。 另一方面，随着孩子年龄的增长，学业压力增大，母语更强，学习变得更加困难和缓慢。

这种语言学理论已经被广大英语霸王证明是有效的，我也是这条路线的坚定支持者。

▲ 图片来源：印度电影《起跑线》

观点2

一岁不早，十岁不晚 最佳条件

主张：学好英语必须掌握【最佳条件】

哈佛大学语言教育学者凯瑟琳·E·斯诺提出的“最佳支持条件理论”对于英语较晚的孩子来说是一剂强心剂。

她认为，学习语言没有“最佳年龄”，只有“最佳支撑条件”。 这些条件包括：

❶ 正确的语言学习和使用观念（单妈妈注：比如刚才直播的那些你不能信！）

❷ 适合年龄的教学方法和教材（单妈妈注：英语学习是非常个性化的！不同年龄、不同英语水平的孩子需要绝对不同的学习材料。）

❸ 丰富的语言输入和互动机会（单妈妈注：输入包括听和读，互动主要是口语交流，但家长不一定要说英语。说一些中文在哪里可以免费学英语，用英语与孩子进行双向互动，以及另外叠加一个“英汉互译”的buff效果也很好。此外，跟着点读笔、音频、朗读、朗读也是很好的输入+互动机会。）

❹积极的反馈和鼓励。 （单妈妈注：妈妈、爸爸、爷爷奶奶、爷爷奶奶、老师、同伴，都可以做到这一点。）

只要满足这些条件在哪里可以免费学英语，10岁开始学习英语还不算太晚。

如果你仔细思考一下，你就能发现其中的科学本质。 很多70后、80后才在初中接触英语，远远超过了10岁。90后的父母都是60后，很少谈起原来的回归路线。然后。 绝大多数20世纪90年代出生的孩子直到上小学才开始学习英语。

这并不影响我们掌握语言、自由读写、流利听说的能力。 （有句话说，我们这一代人就是这样长大的，英语听说虽然不影响交流，但确实稍逊一筹。）

以上这些“条件”，我们来看看，本质上都是家长和家长为支持孩子的语言学习创造的环境。

因此，语言学习，无论早还是晚，说是“父母的奋斗”、“体力的奋斗”都不为过。

▲图片来源：动画电影《青春的蜕变》

03

学龄前和学龄后的英语学习

重点是什么？

国内孩子6岁左右就要上小学，强加学科学习任务，势必压缩英语学习。 因此，6岁对于我们孩子来说是语言学习非常重要的分界线。

6岁之前，应用比学习更重要

当孩子接触一种语言时，他们首先关注的是使用该语言的意图，而不是它的形式和含义。 当幼儿学习英语时在哪里可以免费学英语，请将其视为日常生活的一部分，融会贯通。

听、学儿歌时，只要跟着哼唱就行，不用担心歌词的意思。 比如，伦敦桥倒塌了，倒塌了，倒塌了……这首儿歌，孩子们喜欢它，因为它常常伴随着搭积木然后倒塌的游戏场景。 它也很朗朗上口，很容易跟着唱，这不是我们成年人认为理所当然的。“这里有一个现在进行时。”

简单的口语交流，比如Hi、Hello、Bye，为什么孩子学得很快？ 因为这些问候语在日常生活中可以立即使用在哪里可以免费学英语，而且使用频率很高。 学了、用了、反复使用，英语表达怎么可能不灵呢？

读书也应该充分利用。 绘本、评分，并了解完整句子的含义，例如“那天，我真高兴！” 对应图片里欢乐的样子，就可以了。 不需要弄清楚主谓宾形式，连接动词 am 是 was。

▲ 来源：纪录片《我在一座岛屿上学习》

6岁以后以学习为主

6岁之前，“不用担心，不用想办法”。 到了上学的年龄，就得更加认真。

综合教材的学习必不可少，学校教材的规模和难度可以忽略不计。

课外材料包括一套教材，无论是新东方新概念等老牌经典教材，剑桥、牛津的名著教材，还是国家地理、柯林斯的高端时尚教材英语，任何一套都好。

我之所以列出所有知名教材，是因为它们背后的教学体系非常庞大、专业。 各个知名出版社都投入了大量的时间、人力、财力来制作这样一套教材，这对我们来说非常重要。 对于普通家庭来说，掉入陷阱并不容易。

重点关注孩子的弱点和考试重点。 比如词汇、语法、阅读策略等。 有这些需求的家庭可以看今天的第二篇文章，我会详细讲解。 如果你不喜欢看文字，今天我们还有直播，你可以进来听一些有趣的信息。

如果你的孩子学英语很晚，他或她就会急于参加考试。 所以在精读、分析课文的过程中集中阅读、积累单词、句型、语法、策略是一个非常方便的选择。

虽然这种进步比较缓慢且不系统，但更多地依赖于学习者自己的归纳和自学能力。 但确实这是一种非常适合细心的大孩子的学习方法。 勤奋可以弥补弱点，坚持才能出成果。

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