英语教育论文中等职业学校英语口语工作

这篇英语教育论文发表了中等职业学校英语口语教学的工作。 口语教学是英语教学中非常重要的一部分。 让学生掌握英语口语能力是为进入社会打下坚实的基础。 目前，口语英语存在问题。 一些问题影响了英语口语教学的效果。 那么提高英语口语教学水平有哪些策略呢？

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摘要：随着国际交流的加强，英语的重要性愈发凸显。 社会发展过程中对英语人才的需求也越来越大，这也对中等职业学校英语口语教学提出了严峻的挑战。 本文分析了当前中等职业学校口语英语教学中存在的问题，阐述了进一步提高中等职业学校英语口语水平的策略。

关键词：英语教育论文、中等职业学校、英语口语

英语口语是英语教学中非常重要的内容。 通过加强口语英语学习，可以更好地实现英语的有效使用。 然而，在当前中等职业学校的英语教学中，口语教学已经不能满足社会的需求。 因此学英语，需要采取有效措施，进一步提高口语英语的质量和水平，使学生掌握英语这一重要技能，为步入社会做好准备。 打下良好的基础。

一、当前中等职业学校英语口语教学存在的问题

(一)学生英语基础薄弱

随着中职招生数量的增加，学生质量不断下降。 大多数中职学生英语基础较差，无法用英语表达和交流。 学生不仅词汇量不足，而且发音不标准，不掌握英语表达能力。 他们对口语学习缺乏信心，很少说英语。

（二）教学模式落后

目前，中等职业学校的英语教学多采用传统的教学模式。 在口语英语中，往往是老师在前面解释，学生在下面被动接受。 这种临时抱佛脚的教学模式不仅难以提高教学效果，而且不利于学生自主学习能力的培养，使学生失去学习英语的兴趣。

(3)缺乏英语口语练习情境

当前中等职业学校英语教学中英语教育论文中等职业学校英语口语工作，缺乏对英语学习环境的重视，课程安排不够合理。 尤其是口语培训课程少，不能满足口语英语的要求。 而且，在实际的英语口语教学中，教师不注重课堂情境的创设，使得学生的口语学习过程枯燥乏味。 学生不仅对口语学习兴趣低下，而且也无法取得较好的教学效果。

（4）部分学生学习动机不明确，学习兴趣不高。

中职学生学习英语缺乏学习动力。 有些学生经常为了考试而学习英语，这也使得他们缺乏学习英语的积极性。 他们更注重单词、课文和语法规则的学习，而忽视了英语口语的学习。 这导致英语口语水平低下，无法用英语与他人交流。

二、提高中等职业学校口语英语教学水平的策略

（一）加强学生英语基础知识的训练

由于中职学生英语基础很薄弱，词汇量少，发音不准确，缺乏口语训练，导致学生在长期的英语学习过程中不敢说英语。 另外学英语，中职学生由于词汇量不足，基础知识掌握薄弱，即使想说英语，也无法组织词汇来表达自己的想法。 因此，大多数学生在学习英语的过程中不敢或不会说出来。 对于这种情况的学生，中职英语教师需要鼓励学生多说，帮助学生克服自卑心理英语口语水平测试论文，端正学习英语的态度，多说多练，让学生能够用英语表达和简单的日常任务工作交流。 教师要在学生取得一些进步时予以鼓励和引导，并适当处理错误，使学生逐步树立学习英语的信息，增强学生学习英语的积极性英语口语水平测试论文，有效提高学生的英语口语表达能力。 同时，教师也需要不断提高自身的专业素质英语口语水平测试论文，用更直接有效的方法来保证学生口语交际能力的提高。

（二）创新英语口语教学模式

在口语英语教学中，要调动学生学习的主动性，积极参与其中。 只有亲自说英语才能有效提高学生英语表达能力。 因此，在具体教学中，教师需要注重学生的主体地位，注重与学生的沟通和互动。 在向学生讲解基础知识的基础上，需要改变传统的教学模式，通过开展丰富多彩的教学活动、运用多媒体教学，激发学生学习英语的兴趣。 在各种教学活动中，学生开始喜欢说英语 ，善于说英语不仅会提高学生的口语表达能力，还会大大提高他们的英语实际应用能力。

（三）营造良好的口语学习环境

在语言学习中，语言环境直接影响学习效果。 因此，在中等职业学校英语口语教学中，教师需要为学生创造良好的口语学习环境。 他们可以全程英语授课，并在课堂上用英语进行交流和学习。 教师要对学生的理解进行引导和讲解，使学生逐渐适应这种教学模式。 一开始，老师可以放慢语速，偶尔用中文引导和讲解。 学生在课堂上相互交流时也需要用英语来表达自己。 教师应及时发现学生表达中的错误并进行有效指导。 经过长时间的训练，学生的英语表达水平必然会显着提高。

（四）充分调动学生学习口语英语的热情和积极性

中等职业学校英语教师在英语教学中可以不断尝试各种新的教学模式，课间用英语说话，日常早读用英语，组织观看英语电视节目，将英语教学与各学科有效结合起来，组织英语演讲、歌唱比赛等活动调动学生学习英语的兴趣。 同时，教师需要根据中职学生的实际情况，采取有针对性的教学方法英语口语水平测试论文，利用多种手段为学生创造学习英语的口语。 良好的语言氛围使学生能够克服文化障碍，多说英语，有效提高学生的英语表达能力，同时更好地提高英语教学的效果。

三、结论

目前，英语的使用越来越广泛，这也对口语英语提出了更高的要求。 通过加强口语英语，可以有效提高学生的英语应用能力。 在当前中等职业学校英语教学中，学校和教师都需要认识到英语的重要性，为英语教学改革创造良好条件，同时对英语教学中存在的问题进行深入分析。并采取有效措施加以解决，确保学生英语口语水平的提高，更好地提高中等职业学校英语口语教学的效果，从而为社会培养综合素质较强的应用型人才。

[参考]

[1] 肖彦. 中等职业学校英语口语教学策略研究[J]. 语言和数学之外的学习（英语教育），2013（10）。

[2] 胡玉婷. 浅谈中等职业学校英语口语教学策略[J]. 学习论学英语，2012（11）。

[3] 刘杰. 浅谈中等职业学校英语口语教学新趋势[J]. 科教论坛，2011（2）：246。