四年级英语教学工作计划

作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识，使他们掌握技能。 另一方面，我们要更加注重培养和保持学生对本学科的兴趣。 在英语教学实践中，教师根据学生的实际情况采取适当的方法。 变被动学习为主动学习是提高教学效果的重要途径。 您想写一份《四年级英语教学工作计划》吗？ 下面，小编整理了相关资料，供大家书面参考！

四年级英语教学工作计划1

时间过得真快，一眨眼一个学期就过去了。 回顾教学工作，有可喜的收获，但也存在我自己教学的不足：由于教学内容太难，阻碍了学生的学习兴趣，班上出现了学生的两极分化。 。 这个学期我教四年级英语。 在教学中，我严格遵循教学五个环节，课前认真备课。 我准备好教材和学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语的快乐。 课堂和小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，使他们树立学习英语的自信心。 同时，还培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，为进一步的学习做好准备。 奠定基础。 在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。 现结合本学期的教学实践成人英语教学计划，将教学情况总结如下：

1.精心备课，全民授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教材参考书，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真写好教案，制定教案，并不断完善和修改。 在向学生传授知识的同时，关心他们。 关爱学生特别是贫困学生，在课堂上密切关注，教育他们不要半途而废，在进行思想教育的同时，耐心引导学生复习缺失的知识。 保持他们的学习成绩与班上其他学生保持一致。 帮助他们树立学好各类知识的信心。

2、课堂教学中

首先成人英语教学计划，在课堂上精心教学，运用实物教具、简单图画、情景教学、手势语言等方法来启发和教育学生。 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆提问，注重以学生为中心、教师主导的教学方式，充分调动学生的学习积极性。 当学生在阅读中遇到问题或看不懂时，我总是不厌其烦地讲解、分析、帮助他们阅读，力求让他们学后理解、运用。

其次，在批改作业方面。 学生的作业总是按时批改并详细批注。 常见错误向全班反复解释和分析。 我们还对个别学生的作业采取面对面批阅的方式，对每一项作业进行一一分析和讲解，并帮助学生解决疑难问题，极大地提高了教学质量。

第三，在倾听方面。 为了提高学生的听力能力，经常要求学生听英语歌曲和英语对话录音带，还要求学生进行对话并背书。

总之，本学期以来，我勤勤恳恳地做好各项教学任务，孜孜不倦地向学生传授各种英语会话知识，努力营造快乐课堂。 我取得了一定的成绩，学生的成绩也有了很大的提高。

四年级英语教学工作计划2

一、班级概况

本班共有学生15人，其中男生7人，女生8人。 男生和女生的比例比较均匀。 这样的小班制更适合英语教学。 很多活动也可以在课堂上很好地开展，考虑到每个学生。 经过一年半的英语学习，我们班的孩子虽然数学和语文成绩很差，但他们对学习英语表现出了很高的兴趣，每次考试成绩都不错。 去年的考试，优秀通过率还是比较不错的。 总体来说，除了张敬亭、陈朴金、刘文彦有一定问题外学英语，其他同学表现都还不错。

但问题仍然存在。 在去年的教学中，由于时间紧张、活动较少，学生对英语的兴趣也有一定程度的下降。 另外，我对个别学生没有严格控制，没有狠抓他们的基本功，导致学生对英语兴趣和成绩都有一定的下降。 因此，在接下来的教学中，我应尽量增加课堂的实效性和趣味性，加大对学生听、说、读、写能力的培养，加大作业、拼读、背诵、听力的训练。 尽量让学生在乐趣中学习，用好第二课堂，弥补教学能力差的学生，增加优秀学生的数量。

本学期的目标是力争全体学生通过考试。 毛慧玲、陈建宁、毛流芳、严岭、严建峰、徐文谦等学生为优秀，其他学生为合格。 争取零关注。

2. 教材分析

人教教材设计时体现了强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、强调双向交流、整合学科内容、强调灵活扩展、实现整体设计等几个特点。 教材分为6个单元和一个复习。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心； 培养学生一定的语感和良好的语音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯； 使他们初步能够用英语进行简单的日常交流。 同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。 正确介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的深造打下良好的基础。 具体目标是：

1、能听懂并说出12组对话，并能进行简单的交流。

2.能够听、说、认、读60个单词和短语，能够听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等）主题）并简单地使用它。

3. 能够倾听并进行6项TPR活动。

4.可以学习3个小制作。

5. 能听懂并演唱8首歌曲。

6.能听懂并唱7首歌曲。

7. 能够完成6项自我评价活动。

8.能听懂6个幽默故事。

9、能够听懂6条简单的中西文化知识。

四、教学措施

(1) 会话教学（Let's talk / Let's play）

本教材的对话部分设计了各种真实自然的场景，并以连环画的形式出现。 目的是分散教学难点四年级英语教学工作计划，循序渐进，便于表演。 四年级孩子的特点是爱玩、爱表达自己。 因此，以表演、游戏的形式来交流、学习和使用语言是最合适的。 在会话教学中，教师应注意以下几点：

1、将会话教学融入情景表演（Let's talk）。 师生在表演中共同教学，在表演中实践，在社会活动中运用。 不要把会话教学变成跟老师朗读、跟录音朗读、小组朗读、小组朗读、个人朗读等枯燥的形式。 在对话表演中，教师的角色既是导演又是演员。

更需要强调的是，每个单元都有两组四行格子手写句子，为学生提供正确的写作规范。 教师指导学生写句子时，不要忽视，也不需要太繁琐。 他们只能强调以下三点：

①句首单词的第一个字母要大写；

②句末应加标点符号。 需要注意的是，英语的句号是实心的点，而中文的句号是一个空心的小圆圈；

③句子中的词间距约为一个字母宽。

老师在批改作业时，要仔细检查学生的书写是否规范，逐步培养他们良好的书写习惯。

教师引导学生掌握听、说、读、写四个单元的句子时，需要强调复数结构。 这是这本学生书的重点。 教师应鼓励学生替换句型中的关键词，创造新句，以达到灵活运用、熟练掌握的目的，为五、六年级学生集中学习构句法做好准备。

(2) 词汇教学（Let's learn / Let's do）

1. 巧妙利用实物、头饰和卡片（来学一下）

2.将词汇融入会话教学

3、充分发挥TPR活动优势（Let's do）

TPR活动深受孩子们的喜爱。 节奏和动作可以刺激大脑皮层并激活记忆，让学生根据每条指令自然地习得语言。

TPR 活动如何运作：

1）听、看、猜（听声音、看图片、猜意思）

2）听指（听指图）

3）边听边做（边听边做）

4）Put them in random order（按随机顺序做）

4、注意示范所教单词的发音

(3)语音训练

教师在课堂教学中无需强调开音节和闭音节中五个元音的不同发音。 相反，应该启发他们通过仔细阅读来总结长短音的规则，并鼓励他们找到更多所学的单词。 确认这条规则或者按照发音规则读出没有学过的新单词，从而让学生有成功感成人英语教学计划，培养他们的独立学习能力。

(4) 歌曲及圣歌教学（Let's sing/Let's chant）

1.渗透到各个班级

2、在各个教学环节灵活运用

3、唱演结合，培养艺术素质

（5）有趣的故事教学（Story time）

1.教师要求学生听录音，看图片，猜图片的含义。

2. 教师在演示中简要教授扩展语言。

3. 教师要求学生听录音，模仿声音和语调，并扮演角色。 老师利用录音机的暂停键要求学生朗读并扮演不同的角色。 可采用两人、小组、半班半班、男女生等多种表演形式。

4、优秀的人展现自我。 邀请志愿者上前戴头套表演，鼓励学生积极参与并鼓励他们预演。

四年级英语教学工作计划3

小学四年级下学期的学生正值青少年时期。 这个年龄段的孩子好奇、好动、善于表达、善于模仿。 他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心更能激发他们对外语的兴趣。 他们喜欢吸引别人的注意力，重视老师的表扬，不怕犯错误，很少感到害羞。 它们正处于开发阶段，尚未确定。 他们的发声器官比成年人灵活，因此比成年人更容易模仿外语的音点。 他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。 他们爱玩、爱唱歌、爱游戏、爱活动。 这些都是他们不断成长的身体和体力的需要。 他们不能静坐，也不能长时间静坐。 这些都是小学生身心发展的特点。

这个年龄段的少儿外语学生有很多成人甚至中学生可能不具备的优势，比如模仿能力、记忆力、可塑性强等。 小学开设英语课可以充分发挥学生的语言学习潜力，通过该学科的学习提高学生的思想、道德、文化和心理素质。 外语课可以让小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统； 可以开拓思维，开阔视野，拓展知识，丰富阅历； 提高思想道德修养，树立国际意识学英语，使他们成长起来，最终适应社会、经济、科技发展和国际交往的需要。

根据小学生生理、心理和发展的需要，小学英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语积极态度，使他们建立初步的自信心。在学习英语时； 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们初步具备使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 因此，小学英语教学应具有以下特点：

(1)教学内容贴近生活。

(2)满足小学生兴趣的需要。

同时，配套的系列新教材使教学灵活、灵活，有利于因材施教。 这不仅有利于发展不同层次学生的智力和能力，也满足了全国大部分地区普通或初中小学的需要，保证了他们也能满足最基本的要求。 《小营纲目》。 注重培养兴趣、保护和发展好奇心、寓教于乐。

小英教材突出学生兴趣的培养。 教材均采用彩色图片，情景对话贯穿整套教材。 教材的内容和形式应紧密结合幼儿喜新奇、爱活动、善于模仿、爱说、唱、跳、表演的特点来安排和设计。 教材中包含了大量孩子们爱听的歌曲、游戏、绕口令、谜语、诗歌等，以及一些通俗易懂的寓言故事。 因此，小学英语教学不应注重发音和语法知识，也不应不顾孩子的年龄特点而进行成人化教学。 且不说英语科目要求高，但程度和分量也要把握好，不能超出小学生的接受范围。 小学英语课程规定的基本教学要求，如话题范围和总词汇量（600-700），以及视、听、说、读、写、玩、表演等活动的要求，应该适应这个年龄段。 细分特征。 不要对学生提出过高的要求，造成学生负担过重。 采用多样、生动的教学计划，激发学生的学习兴趣：

1、不拘一格，整合各校之长，采取综合教学方式。 只要有利于教学目标，可以采用情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等。 。

2、创设情境，相互交流，激发情感，激发学习动机，树立学习信心。 充分利用教材中的文字，创设栩栩如生的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语交流的机会。 每当孩子们进入一个角色并成功完成某件事时，他们都会情不自禁地露出喜悦的笑容。 他们的兴趣加倍，信心增强，动力和情感大大激发。

3、练习形式多样，手、脑、口、耳、眼、四肢、身相结合，动静结合，基本功训练与自由练习相结合，个别练习和综合练习。 通过广泛的练习，学生将在语音、语调、写作和拼写方面打下良好的基础英语培训，能够运用英语表达方式表达思想并进行简单的交际活动。

4、设计任务型活动，开放空间，激活学生思维，培养创造性思维。 此类活动可以引导学生自始至终通过完成特定的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的而进行特定的语言活动，并通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。 课堂上设计的任务一般会提供一些语境（图片或文字描述）和文字提示，但应该给学生留下思考和想象的空间，启发学生开动脑筋去思考和思考（聚合思维），这就是更有利于培养他们的发散思维。

此外，教学组织和课堂安排灵活、以学生为中心，有利于充分调动学生的积极性：

1、短期、高频率，保证学生多次接触英语并有足够的练习，这样才能更好地发挥效能，增加每个学生的练习量。

2、开展两人组、多人组、排、排、半班等多种形式的活动。 只有开展这些活动，才能让每个学生充分参与课堂实践，体现语言的实用性，实现师生之间、生生之间的互动。 3、教室课桌椅的布置根据教学的需要采用不同的方式——仰天式、半圆式、全圆式、双圆式等，以便更好地开展各种教学活动。 这样做可以促进师生之间的情感交流，可以帮助学生培养互相关心、合作的团队精神。

运用多种媒体的现代教学手段，创造良好的语言环境和充足的语言实践机会，优化教学过程：

1、利用英语教学音视频资源——图片、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅为学生提供规范的语音语调，而且提供真实、自然的语言使用示威活动。 即语言使用的场合、时间、对象等，也是肢体语言的表现——手势、动作、表情等。

2、多种媒体的运用，使教学生动、生动、生动、富有感染力，很容易激发学生的兴趣，吸引自觉注意，加深印象，帮助学生保留持久的记忆。

3.充分利用现代教学手段，超越时间和空间的限制，让学生置身于英语环境中，体验英语的实际运用。

4、多媒体课件的使用可以将教学过程编程化，大大提高教学效率。 这对于课时较少的小学英语课程尤其重要。

运用激励机制和多样化评价形式，调动小学生积极主动性：

1、尊重和关心学生的学习热情，认可每个学生的成绩和进步。 班级采用口头表扬和精神奖励。 特别要注意及时表扬学习落后的学生的进步。

2.评价形式应多样化、可选择性，并应以形成性评价为主，根据学生平时参加各种英语教学活动的兴趣、态度和交际能力等情况进行评价。 主要是口语活动。

随着社会对小学教师素质要求的不断提高； 随着研究的不断深入，小学教师专业人才素质结构必将具有更加丰富的内涵。 任教后，我打算不断进取、自我更新，努力提高自己的综合个人素质。 努力工作，让学生接受高质量的教学。

四年级英语教学工作计划4

1.学术状况分析

本学期我教四年级三个班，共有159名学生。 经过三年级一个学期的学习，大多数学生对学习英语产生了浓厚的兴趣。 但部分学生在英语学习中遇到了困难，学习兴趣减弱，两极分化严重。 而且，一些加入该班的学生以前没有学过英语。 因此，本学期要做好后进生的转化工作。 教师要面向全体学生，以学生发展为目的，始终把激发学生学习兴趣放在第一位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学习习惯。

二、教学目标

1、能够按照第四节、第三节的要求掌握所学单词。

2、能够按照四会的要求掌握所学句型。

3、能够使用日常交际用语，充分利用四种句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。

4. 能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能够书写工整、规范。

6、养成大声、清晰地读和说英语的习惯，并英语模仿语音语调，培养语感。

7、能够在完成某项任务（如涂色、小制作）的过程中学习相关单词和短语并培养动手能力。

8、能唱所学的英语歌曲，背诵所学的民谣。

三、教学重难点

1、能够按照第四节、第三节的要求掌握所学单词。

2、能够按照四会的要求掌握所学句型。

3、能够使用日常交际用语，充分利用四种句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。

4. 能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能够书写工整、规范。

四、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动成人英语教学计划，让学生学中玩、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.通过听、说、读、写、唱歌、旅行、表演、画画、做等方式进行大量的语言操练和练习。

3、将可视化教具与视听教学方法和多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打下良好的基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的写作习惯，做到书写工整、规范、正确。

四年级英语教学工作计划5

1、学生情况分析

这学期我接手的班级一转眼已经进入四年级了。 不知不觉，孩子们已经是中学生、高年级学生了。 在教学过程中我也发现了很多问题。 现将我所任教的学生近期英语学习情况分析如下：四年级的学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观思考，对游戏、游戏感兴趣。 我对比赛和绘画特别感兴趣。 学生可能会在短时间内英语说得不好，有的可能不敢说。 课堂上，应以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说话、积极做事、努力唱歌！ 让学生通过玩、做、说、唱来学习英语。 该年级学生认真对待老师布置的预习作业，但在学习方法和学习策略上，尤其是答题技巧和技巧上还存在较大差距。 还是缺乏锻炼。 因此，在本学期实施英语教学的过程中，我在传授学生新知识的同时，更加注重培养学生的学习方法和答疑能力。 我们力求在原有基础上大幅度提高学生的学习能力和应试能力。 激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交流的意识和勇气非常重要。 学生正处于英语的初级学习阶段。 出发点是一样的，但接受和理解新知识的能力却因人而异。 三个班的学生大部分来自镇上的农村，还有不少是外籍学生。 他们各自的自我意识水平也不同。 有的学生缺乏主动说话的习惯，有的学生胆小怕说英语。 四年级学生的年龄特征决定了他们好动、注意力不集中的习惯。 同时，我们还应该注意一个实际问题。 学生家长普遍不太懂英语，而且很多家长都在外打工。 对学生的监督不能到位，导致一些学生学习习惯不好，不能及时巩固所学内容，听不懂。 记录并一起阅读。 这就要求教师在教学过程中坚持面向全体学生，加强学生学习习惯的培养，多与家长沟通，督促学生课前课后认真预习、复习，及时巩固新的教学内容。

2.本卷教材分析

出版社出版的四年级英语教材第二册共分为10个单元，其中8个新单元和2个Project，均为复习单元。 教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发。 本教材主要分为以下几个部分： 故事时间是本单元的核心部分。 通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，培养基本的英语听、说、读、写能力，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的能力。 '综合人文素质。 。 Fun time是练习句型的部分。 通过有趣、互动的语言练习活动，帮助学生掌握故事时间中呈现的主要单词和句型，提高他们用英语进行简单交流的能力。 卡通时间是一个扩展且有趣的阅读部分。 通过以老鼠鲍比、猫萨姆等卡通人物为中心的有趣短篇故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言能力，提高阅读理解能力； 同时，有计划地呈现下一个单元中将出现的主要句型。 声音时间总结了单词中辅音的发音。 歌曲时间/韵律时间是学习歌曲和民谣的部分。 通过唱歌、背诵民谣等活动，可以激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学知识，培养良好的语感，提高听、听、思能力。 结帐时间是检测部分。 根据单元单词和句型的教学目标，采用各种综合语言应用活动，帮助学生复习和巩固所学的主要内容。 滴答时间是一个自我评估部分。 通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步和成功，反思和规范自己的学习过程。

三、教材的教学目标

技能目标：听、做

1.能够根据老师的语言、动作、实物、图片等提示理解所学内容。

2. 能够听懂课堂指令并正确回应。

3. 能按照指示做事，如：指图、涂色、绘画、表演动作、排列图画顺序、做手工等。

说话和唱歌：

能够根据录制的内容模仿说唱。

四、教育改革措施

1、注重培养学生听、说英语的兴趣，并将歌唱、旅行、表演贯穿始终。

2、让学生认真听、认真模仿，鼓励学生回家后使用录音带。

3、利用多种辅助工具活跃课堂气氛，激发和保持学生的学习兴趣。

4、鼓励学生大胆发言，勇敢练习，争取发言机会。

5、互相帮助，尊重学生的言论，不嘲笑别人，平时有一些小比赛。

6、狠抓后进生，做好课后辅导，在班里开展一对一的互助活动。

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