英语课程教学计划

英语课程教学计划

计划的类型有很多种，可以根据不同的标准进行分类。 主要的分类标准有：计划的重要性、期限、清晰性和抽象性等。但是英语，根据这些分类标准，得出的计划类型并不是相互独立的，而是密切相关的。 英语课程教学计划该如何设计？

英语课程教学计划第1部分：

一、指导思想

本学期英语组将贯彻学校的指导思想，认真完成教务处提出的新学期工作要求，深入研究现代教学理论的英语新课程标准，努力做好日常研究工作如教学研究、教学指导、教学服务等。 在此基础上，进一步深化外语教学改革，着力提高教师整体素质，着力提高课堂教学效率，加强教学研究，不断解决教学中遇到的问题，努力培养和提高学生的素养。英语听、说、听能力。 说、读、写的综合能力和英语实践运用能力将全面提高教学质量，使我们教研组的工作在现有基础上迈上新的台阶。

二、主要工作

（一）加强理论学习，改进教学理念

一、全体英语教师在深入学习教育教学论文的同时，要认真学习、钻研英语新课程标准。 例如，每一位英语教师都应该主动订阅英语教学刊物，认真阅读英语教学研究刊物，从而提高自己。 理论素养。

2.英语组要组织教师明确小学英语课程的目的，坚持“以人为本，培养学生学习英语的兴趣”的原则，重视每一个学生，关心学生中的弱势群体，耐心辅导有学习困难的学生，让有学习差异的学生得到发展。

（二）积极开展教育科学研究，提高教学质量

1、加强教师专业学习，充实丰富知识，提高科研能力。

2、认真开展教学实践研究，教好各级公开课，做好课后研究和评价，班主任写好课后反思。

3、配合教办开展各年级的调研工作，动员教师做好反思工作，积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。

（三）全面关爱学生，促进和谐发展

1.培养学生良好的学习习惯

引导学生安静听讲，提高课堂效率，并要求学生预习、复习。 引导学生创新课外自主学习条件，以不同形式接触和学习英语。

2.对有困难的学生及时辅导

由于英语老师教的课多，辅导学生的时间有限，加之部分学生不重视英语科目，中高年级出现了两极分化。 教师必须通过激发学生兴趣、提高课堂效能等有效方法，尽力缩小两极分化。 差异化，教师可以利用课余时间，适当提高个别学生的强项和弱项。

英语课程教学计划第二部分：

1：基本情况分析

六年级共有学生53人，其中男生27人，女生26人。 学生正处于青少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好动、善于表达、善于模仿的特点。 他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心更能激发他们对外语的兴趣。 他们喜欢吸引别人的注意力，重视老师的表扬，不怕犯错误，很少感到害羞。

它们正处于开发阶段，尚未确定。 他们的发声器官比成年人灵活成人英语教学计划，所以模仿外语的发音点比成年人容易得多。 他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。 他们爱玩、爱唱歌、爱游戏、爱活动。 这些都是他们不断成长的身体和体力的需要。 他们不能静坐，也不能长时间静坐。 这些都是小学生身心发展的特点。 这个年龄段的少儿外语学生有很多成人甚至中学生可能不具备的优势，比如模仿能力、记忆力、可塑性强等。

小学开设英语课可以充分发挥学生的语言学习潜力，通过该学科的学习提高学生的思想、道德、文化和心理素质。 外语课可以让小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统； 可以开拓思维，开阔视野，拓展知识，丰富阅历； 提高思想道德修养，树立国际意识，使他们成长起来，最终适应社会、经济、科技发展和国际交往的需要。 六年级学生学习英语的兴趣整体下降，两极分化严重。 因此，本学期要做好后进生的转化工作。 教师要面向全体学生，以学生发展为目的成人英语教学计划，始终把激发学生学习兴趣放在第一位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学习习惯。

作为一名有15年教学经验的老师，我的教学方法比较陈旧。 我一定要努力贯彻新课改，将教学经验与新课改理论结合起来成人英语教学计划，多与同事交流，多读书，达到学以致用的目的英语培训，真正体会到教学的乐趣英语。

2：教材分析

新系列教材辅以一系列配套材料，教学灵活机动，有利于因材施教。 这不仅有利于发展不同层次学生的智力和能力，也适合农村小学生的需要，保证他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。 注重培养兴趣、保护和发展好奇心、寓教于乐。

小学六年级英语教材注重培养学生的兴趣。 教材均采用彩色图片，情景对话贯穿整套教材。 教材的内容和形式应紧密结合幼儿喜新奇、爱活动、善于模仿、爱说、唱、跳、表演的特点来安排和设计。 教材中包含了大量孩子们爱听的歌曲、游戏、绕口令、谜语、诗歌等，以及一些通俗易懂的寓言故事。 因此，六年级英语教学不应以发音和语法知识为重点，不应不顾孩子的年龄特点而进行成人化教学。 且不说英语科目要求高，但程度和分量也要把握好，不能超出小学生的接受范围。

小学六年级英语课程规定的基本教学要求，如题目范围和总词汇量（20xx300），以及视、听、说、读、写、玩、表演、表演等方面的要求。其他活动英语培训，应适应这个年龄。 细分特征。 不要对学生提出过高的要求，造成学生负担过重。 采用多样、生动的教学计划，激发学生的学习兴趣：

1、不拘一格，整合各校之长，采取综合教学方式。 只要有利于教学目标，可以采用情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等。 。

2、创设情境，相互交流，激发情感，激发学习动机，树立学习信心。 充分利用教材中的文字，创设栩栩如生的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语交流的机会。 每当孩子们进入一个角色并成功完成某件事时，他们都会情不自禁地露出喜悦的笑容。 他们的兴趣加倍，信心增强，动力和情感大大激发。

3、练习形式多样，手、脑、口、耳、眼、四肢、身相结合，动静结合，基本功训练与自由练习相结合，个别练习和综合练习。 通过广泛的练习，学生将在语音、语调、写作和拼写方面打下良好的基础，能够运用英语表达方式表达思想并进行简单的交际活动。

4、设计任务型活动和开放空间，激活学生思维，培养创造性思维。 此类活动可以引导学生自始至终通过完成特定的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的而进行特定的语言活动，并通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。

课堂上设计的任务一般会提供一些语境（图片或文字描述）和文字提示，但更有利于给学生留下思考和想象的空间成人英语教学计划，启发学生开动脑筋去思考和思考（聚合思维） ）。 发展他们的发散思维。 此外，教学组织和课堂安排灵活、以学生为中心，有利于充分调动学生的积极性。

： 1、时间短、频率高，保证学生多次接触英语并有足够的练习，从而更好地发挥其效能，增加每个学生的练习量。

2、开展两人组、多人组、排、排、半班等多种形式的活动。 只有开展这些活动，才能让每个学生充分参与课堂实践，体现语言的实用性，实现师生之间、生生之间的互动。

3、教室课桌椅的布置根据教学的需要采用不同的方式——仰天式、半圆式、全圆式、双圆式等，以便更好地开展各种教学活动。 这样做可以促进师生之间的情感交流，可以帮助学生培养互相关心、合作的团队精神。

三：教学目标

1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生有一定的语感和良好的语音、语调和写作基础，以及良好的学习习惯；

3、初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 能够使用日常交际用语进行简单交流，说话大胆，发音正确。 养成大声、清晰地读和说英语的习惯，并仔细模仿语音语调，培养语英语。

4、同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。

5、正确介绍中西文化英语课程教学计划，培养学生的爱国主义精神，增强学生走向世界的意志，为学生的进一步深造打下良好的基础。

6. 能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。

7、能够在完成某项任务（如涂色、小制作）的过程中学习相关单词和短语并培养动手能力。

8、能唱所学的英语歌曲，背诵所学的民谣。

4：教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生学中玩、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.通过听、说、读、写、唱歌、旅行、表演、画画、做等方式进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写工整、规范、正确。

4、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

5、根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，打下良好的语音语调基础。 充分利用可视化教具和视听教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

6、在教学过程中，采用情景教学方法，让学生沉浸在情境中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

7、充分利用教材，根据学生会的实际情况，对各单元各章节进行重现和编排，降低难度。

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