口语英语策略

摘要：一个好的英语学习者必须具备听、说、读、写四项基本技能。 我国的英语教学还处在应试教育的环境下。 在英语学习过程中，教师注重培养学生听、读、写三项基本技能，往往忽视口语技能。 英语是一种工具语言，学习英语的最终目的多半是为了顺利地与外国人交流，可见学习英语口语重要性。 目前，之所以在我国出现“哑巴英语”，是因为我们没有掌握有效的口语英语学习方法。 本文介绍了一些学习英语口语的策略。

关键词：英语口语学习策略听、说、读、写

1.多听

在听、说、读、写四项基本技能中，把听放在首位，可见“听”的重要性。 听力是一种输入活动。 只有多听，才能增加语言的输入和储备。 在听的过程中，我们获得了大量的知识信息，并经过加工，成为我们自己的知识。 在以后的交流中，我们可以输出我们所学的语言来完成一次完美的交流。 可见，语言输入是语言输出的基础。 通常在口语学习过程中，人们会犯一些错误，例如表达不真实、发音不准确等。 我们可以通过“听”这个关键环节来模仿表达方式和发音，从而避免或改正这些错误如何学英语口语更有效，为下一次的完美交流做准备。

2. 阅读更多

要提高口语能力，多读书很重要。 “读”和“听”同时作为输入功能英语，对增加语言储备有重要作用。 在阅读的过程中英语，我们可以把好的句子写下来，反复阅读。 背诵唐诗三百首，不会作诗也能吟。 同理，我们反复朗读好的句子，真正用到的时候，就会脱口而出。 说到阅读如何学英语口语更有效，不得不说阅读材料的选择也是比较重要的内容。 主要选读材料分为两类：第一类是简单的英汉小说或其他阅读材料。 这是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。 每天坚持练习，最终会有意想不到的收获。 第二类是英语国家社会文化知识读物。 通常我们在与英语为母语的人交流时，会将自己的母语带入英语口语中，这不仅会造成彼此之间的误解，还可能导致沟通失败。 比如，中国人喜欢用含蓄委婉的方式表达英语，即使是在接受赞美的时候，也会表现得很谦虚。 但是，英语喜欢直截了当，中国人的谦虚会让他们觉得中国人没有诚意。 另外，英语母语者很在意谈论私人话题，而中国人往往不注意这些如何学英语口语更有效，这会让英语母语者觉得汉语不礼貌，从而导致沟通失败。 由于语言交流不仅涉及语法，还涉及使用该语言的社会文化和习俗，阅读一些有关英语母语者社会文化知识的书籍可以帮助我们顺利交流。

3.多说话

一定量的输入训练后，就要进行输出训练，口语训练以口语为主。 关于“说话”，需要注意以下几个方面：一是要克服心理障碍，敢于说话。 中国学生大多比较害羞口语英语策略，怕犯错，怕被人笑话，不敢开口。 其实初学者都会犯错误，所以一定要克服自卑和羞怯，大胆开口。 为了克服这个障碍，我们可以举办英语角活动，把爱好英语的人聚集在一起，大胆地用英语交流。 我们还可以举行早读会，大声朗读英语以增强信心。 其次，在敢于发言的基础上，还要注意发言的内容。 演讲的话题要宽一些，从政治经济学到生活文化，只要你感兴趣，都可以用英语表达。 不要每次都讲类似的话题，这样口语英语口语就不会有明显的提高。 最后，注意口语练习的学习方法。 在每次练习口语英语，你可以为这次对话做准备。 比如看懂题目，查相关词，准备几个常用句型。 在非正式交谈的过程中，随身携带一本方便的字典是很有必要的。 遇到不认识的单词或词组，一定要查字典，记在笔记本上。 谈话结束后，把谈话中遇到的生词、生词整理出来，背诵起来，以备日后之用。 值得注意的是，在口语环节，你不仅可以通过同伴对话的形式进行练习，还可以通过自对话和口头作文的形式进行练习。

4.多写

俗话说，“听、听、读、写形影不离”。 “写作”作为一种输出技能，对于说一口流利的英语也有着至关重要的作用。 多写有助于增加词汇量，增加口语中插入词的出现频率。 这里所说的写作不仅仅是英语考试中作文类型的写作。 我们还需要在日常生活中练习写对话。 有时只有将表情真正写下来才能形成深刻的记忆。

5.查看更多

如果你想学习地道的英语口语如何学英语口语更有效，看英美电影是不错的选择。 看英美电影，不仅会学到纯正的英美口音，还会学到很多地道的表达方式。 电影里有很多俚语，我们可以边看电影边记下来背诵，这样以后就能说地道的英语了。 而且，我们喜欢的电影也会增强我们学习英语的动力，在我们喜欢的剧情和明星的引导下，增强我们学习英语口语信心。 在这样的环境下学习英语口语一定会事半功倍。

近年来，随着我国经济的快速发展和对外交流的不断扩大，我国急需具有交际能力的人才。 因此，对口语学习的重视程度不断加深，学好英语口语逐渐成为英语教学的重点。 然而，英语口语的学习不是一蹴而就的。 不管用什么方法学英语口语关键在于坚持。 选择正确的学习方法非常重要。 我们必须拒绝英语，避免英语口语的误区。 本文简单说一下英语口语学习的几种策略，希望与大家分享。

参考：

[1] 刘润清． 英语教育研究[H]． 北京：外语教学与研究出版社，2004。

[2] 陈其生． 英语口语学习策略[D]．

[3] 李相秋． 高校英语口语教学存在的问题及对策[J]． 林区教学，2007（01）．