小学一年级外教一对一：我只用了半年的时间就记住了小学六年所学的英语单词！

写在前面：

最近有家长告诉我们，他们的孩子从幼儿园开始学英语，小学的时候英语成绩还不错，但是到了初中就不行了，考试成绩比以前差了很多，并且逐渐对英语产生了恐惧。

其实，少儿英语学习不仅要“早点开始”，更要“走对路”。早点开始意味着孩子学习语言的能力会随着年龄的增长而下降，所以要从小就开始学习英语；走对路则意味着在教孩子英语时候小学一年级外教一对一，要遵循语言学习的规律，不能盲目、跟风。否则，不但孩子学习英语的黄金时间会被浪费，孩子将来的英语学习成绩也会大打折扣。

这是一个关于海南小男孩曲小虎的故事。

我们来看看虎妈是怎么说的：

小虎的英语学习一直是我心头之痛。

对于小虎学习母语的问题，我一点都不担心，因为他说话很早，识字很快，不到5岁就通过看广告牌、看动画片、玩游戏认识了2000多个汉字，具备了独立阅读中文图书的能力。

但英语就像一个魔咒一样，一直萦绕在我心头。我学了十几年英语，努力学好英语阿卡索，但似乎都是白费功夫。从大学毕业到现在，英语基本都还给了老师，除了基本的阅读和写作，我的听力和口语几乎用不上。

我担心小虎会重蹈我的覆辙，成为英语英语笨蛋。如何避免这种情况成为我现阶段关注的重点。

我的孩子在学习英语时遇到的陷阱

外教上课，孩子怎么听懂是个问题

孩子外教课不感兴趣，不是因为外教不活跃，也不是外教不专业，而是孩子不听话！别！懂了！

在尝试在线外教课之前，我对这类课程抱有很高的期望，身边也有家长推荐。但尝试之后，我发现理想很丰满小学一年级外教一对一，现实很骨感。

第一次试课时，授课老师是一位活泼可爱、亲切的年轻女外教，她与孩子们互动，想尽各种办法调动孩子们的积极性和注意力，刚开始的几分钟孩子们觉得很有趣，眼睛里充满好奇，但很快他们就变得不耐烦了。

第二次试课的时候，老师换成了一个男外教，说话热情小学一年级外教一对一，还做鬼脸。这次孩子更没兴趣了，一开始还盯着屏幕，但没过多久，他就对我嘟嘴了，我知道他不想这样学。

后来我才明白过来，外教讲的是美式英语，一开始打招呼的话孩子们都能猜出来，后面的句子却全是外语单词，一个没有一点英语基础的孩子怎么可能听懂她的意思呢？

这样的课程对孩子来说确实比较难，而且这些线上外教课程一周只有一两节课，缺乏反复深化的过程，上完一节课，孩子很可能就忘了之前学过的内容，过几天又得从头再来。

在口语课上，孩子记不住

由于外教课不感兴趣，就带着小虎去试听了几节线下口语课。

课堂上有外教和中教，与线上一对一授课不同，线下课堂的外教说一些简单的中文。

不过除了班级规模小之外，教学形式和内容跟线上一对一教学差不多，老师会用一些简单的情景方式让孩子们模仿口语英语还会用一些图片帮助孩子们理解和领悟口语的意思。

但最直接的方法就是用中文翻译来帮助孩子理解英语单词和句子的意思。

小虎对我说：“妈妈，我记不住老师讲的话了。”

是的，班里的学生水平参差不齐，对于零基础的孩子，没有写作基础，他们的接受程度很低。看着孩子们无助的眼神，我一时不知道该如何是好。

通过图画书学习：知道如何阅读但不会说话

无奈之下，我就想到让小虎从认英文单词开始学习，于是就买了一堆绘本，自己教他认单词。

小虎并不为认词所困扰，他的认词天赋也运用到了英语上，短短一个多月的时间，他就认识了不少名词和动词，幼儿园时学会了26个英语字母，学校里学习了汉语拼音，见到一个英语单词小学一年级外教一对一英语培训，就试着组合发音。

但问题来了，发音不对怎么办?如何教孩子发音又成了一个难题。

这就像一个恶性循环，我最担心的“哑巴英语问题，却被强加到自己的儿子身上，如果他只能认绘本上的单词，却不会说，这不就是“哑巴英语的前奏吗？

如何像母语一样学习英语？

有时我会想，如果我的孩子不用学英语，我就不用为他们担心那么多了。但这可能吗？英语的作用越来越重要。如果他们学不好英语，他们的未来就会很暗淡。

英语既然是一门语言，为什么我们不能像学习母语一样学习英语？想想看，小孩子学习母语是多么自然的事情啊。学习语言应该是小孩子最擅长的事情。为什么英语这么难学呢？一定是方法出了问题。

没有人记得他们是如何学习母语的小学一年级外教一对一：我只用了半年的时间就记住了小学六年所学的英语单词！，因为我们不会刻意去学习；我们自然地学会用母语交流。

语言学家研究发现，孩子学习母语的时间表大致如下：

➣ 10 个月时，他开始意识到听到声音

➣ 1岁开始意识到语言和事物的联系

➣ 1岁半只能说一个名词

➣ 3岁左右完全学会说话

➣ 6岁开始进行简单的阅读和识字

➣ 10岁开始进行简单的写作

当孩子还不会说话时，他已经能听懂大人说的话，并开始感知大人话语中所表达的情绪：听到表扬的话，他会开怀大笑；听到批评的话，他可能会泪流满面。

母语的学习过程其实严格遵循“听、说、读、写”的规律。

孩子听得越多，说得越多。会说话后，他们就会学习认字和写字。母语是人与人之间自然的沟通方式，不需要任何努力或刻意的努力就可以获得。

先听后说才是英语启蒙的正确方法

首先，我们要了解母语教学的特点：

1. 先听、先说，再读、先写

2.启蒙阶段，没有词语和语法的干预

3. 建立声音、图像和场景之间的直接联系

4.通过大量重复建立语言思维

五：由易到难，由高频词句到低频词句

说到底，倾听是最基本的，也是最重要的，倾听是说话的基础，多听才能说话。

如果你能听懂一门语言，那么距离说这门语言就不远了。然而，目前市面上的培训机构大多把重心放在“说”，一对一外教也不例外。他们认为，不断的练习口语就能让你说一口流利的英语。

如果一个听不懂中文的外国人，每天练习中文演讲，背诵演讲稿、背诵名言，这样他能说好中文吗？

答案是否定的。这只是一种表演，严重偏离了学习语言的目的：交流。如果你听不懂，练习口语根本就没有效果。

所以，从听开始学英语，才是孩子英语启蒙的正确方法。

那么问题来了，少儿英语学习中最重要的听力训练谁来负责呢？

Dasi 英语 : 新一代父母的选择

大思英语

一次偶然的机会，我了解到了国内第一个专注于英语听力培训的平台——大师英语，我二话不说就报名了小虎。

小虎的很多同学都在外面上英语培训班，但现在都叫小虎老师。小虎说，同学说的英语他都能听懂，但他说的英语，同学们却很多都听不懂。有一次，同学们一起用英语数数，小虎不但能从1数到100（小虎每天要扔150个球，他用英语数数），还能说出1000，“他们不如我！”

小虎在大思英语练习听力，很轻松，很独立，不但能听懂很多句子，而且听了很多遍之后，也能很自然的说话了。

有一次小虎问我：“monster是怪物的意思吗？”原来他玩的游戏里有怪物幼儿园，他通过文字猜出这个词的意思。这也和大思英语听力训练有关，听多了听懂了，记单词就不再难了，因为英语是拼音语言，知道了发音，拼出来就很容易了。

大思英语在课程设计中，大量常用单词被重复，并根据单词难度、重复频率等分为不同等级。以第一级课程为例，里面用到的单词大概有1000个，覆盖了小学1-6年级所需的词汇量。每一级有4门课程，每门课程包含600个单元，每个单元不少于30个句子。也就是说，这1000个单词是通过7.2万个句子的反复重复学英语，才输入到孩子们的大脑中的。

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☝小虎每天都很享受完成这样的关卡，并且在没有任何指导的情况下学到了很多单词！

01

听声音、认图，构建英语思维

通过大量图片提供的情景构建，让孩子在陌生的声音（英语）和意义之间建立起一座直接的桥梁，在这个训练耳朵的过程中，一些基本的日常用语、一般现在时、现在进行时、单复数变化等都被潜移默化地植入到孩子的大脑中。

02

利用碎片时间随时随地学习、过关

可以用电脑、手机、iPad在线学习，带孩子外出吃饭、旅游、探亲、访友时，所有碎片时间都可以用来完成课程！每周五天，每天20分钟，一个小学一年级的学生，通过三年的学习，只需要一年的时间，就能达到高中毕业生的听力水平！

03

激发学习英语内在动力

课程设计更加人性化，班主任每天会给孩子加油鼓励，家长随时监控孩子的学习情况，让孩子得到更多的关注，学英语更有信心。每次进步都有排名榜，可以和同学比拼，培养自主学习的习惯，更容易坚持。

当父母遇见大丝后……

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