走进“千个班级、万人”洞察学本课堂

三月份我去了江南。 在这个美好的季节里，我有幸参加了“千个班级、万人”不同地区、不同风格的小学英语课堂教学研讨会。 在这座美丽的城市——杭州； 在这所著名学府——浙江大学，我欣赏了名城风光，感受了名校文化，领略了名师风采，收获了名校精彩。 “汇集万堂课，万人共享”在这场被誉为教研社的“春晚”活动中，我聆听了19位顶尖大师的课程和来自全国各地的9位专家的讲座。 十九课，各有千秋进入网上课堂英语，犹如华山论剑，扣人心弦，令人难忘。 9位专家的报告启发了我们新的教学智慧英语培训，让我们受益匪浅。 在此，我特别感谢东湖高新区教育局和学校领导为我提供了这次难得的学习机会。 接下来，我将从以下四个部分对我的杭州之行进行简要汇报。

第1章 命运的天空印象，西湖

因为“千教训万千人”，我有幸来到烟花三月美丽的杭州，走进我向往已久的浙江大学。 山花烂漫，彩叶飞扬，钱塘雨美，西湖茶醉。 我感觉有点兴奋，有点兴奋。 带着期待，更多的是向往，我来到了美丽的西湖，人间天堂——杭州。 无论什么季节，无论什么天气，西湖的诗情画意无处不在。 我们打开逸夫体育场的大门来参加这场盛宴和这个约会。

（东湖高新区教育局领导隆重召开2015年“千班万人”小学英语研修班行前会）

第二章 名师上课让我受益匪浅

任教的老师中英语培训，有的幽默风趣，有的精干踏实，有的才华横溢，有的充满激情……他们都有自己独特的一套教学理念和教学方法。 ，他们都散发着无限的榜样精神。 魅力。 于是在他们的引导下英语培训，观众时而回应，时而鼓掌，舞台与观众在目光与掌声的互动中融为一体。

浙江舟山沈家门小学刘彬雷教授的绘本故事《海盗》给我留下了深刻的印象。 他充满激情的语言深深感染了我。 他夸张的肢体语言和生动的角色扮演让人忍俊不禁。 同时，我也深深佩服这位老师深厚的语言功底。 他充分调动了五年级孩子们的学习热情。 英语的内在动机引导学生享受学习英语的乐趣。 当我看到孩子们在课堂上用英语说话并表现出跃跃欲试的样子时，我想他的学生一定都喜欢英语和这位老师。 这是一个真正的学习课程的例子。

清华附小的黄耀华老师上课非常热情。 他的声音很真实，注重细节和层次。 整堂课自然流畅，循序渐进。 他对课堂的掌控和组织教学的能力尤为突出。 全班渗透着情感教育，他特别注重小组合作。 概念，用真实的例子告诉学生团队合作很重要。 这么长的一篇文章，在黄老师的处理下，各个部分衔接得非常自然，学生们很快就接受了。 让我在英语课上切实感受到授人以鱼不如授人以渔。

最让我难忘的是三位老师带来的以“他们摸鼻子”为主题的同班异构教学展示环节。 第一个是江苏省江阴市实验小学的全国优秀英语教师黄辉老师。 黄老师是同班最年轻的老师，但她精心准备的课让我感觉精彩又刺激。 输给了名师。 她的教学风格亲切自然，让人如沐春风； 她的口语很流利，让人感觉像是在听优美的歌曲； 给我印象最深的是她的课。 她不是班级的领导者，而是组织者，作为引导者和合作者，真正打造一个以生命为中心的课堂，让每一个生命都精彩绽放。

（黄慧老师非常平易近人，教学流畅有条理，电子白板使用熟练）

第二节课由广东省佛山市顺德一中德胜学校全国优秀英语教师田向军老师授课。 田老师的课可能没有黄辉老师那么详细，但是主线清晰，条理清晰。 在讲解知识点时，他能轻松地通过幽默和丰富的肢体语言把知识点讲清楚； 他非常重视生活化的课堂。 ，以学生为中心。 田老师的目的不仅是让学生学有所成，更重要的是让学生学得快乐。 难怪他的课堂上总是充满欢声笑语。

（田向军老师很有个性，很幽默，棒棒哒，课堂气氛很活跃。）

最后一堂课由河南师范大学外国语学院教授、全国首位教育硕士王彩琴授课。 作为一名大学教授，她平时都是以专家讲座的形式出现在我们面前，但今天她却是一个勇敢的人，走上小学英语讲台，为大家呈现了一堂独特而精彩的课。 王老师以《A letter from Donna》为题开始，引导学生提出问题，如：谁是Donna？ 信是寄给谁的？ 这封信有什么用？ 字母的基本功能是什么？ 等等，从而激发学生的好奇心，积极进入后续步骤。 上课时，王老师十分重视引导小学生注意日常生活中的基本礼仪和礼仪进入网上课堂英语，培养学生的基本人文素质。

（王彩琴老师胆子大，胆子大！她批判性思考，改编教学内容，营造真实的语言情境和文化氛围。）

三堂示范课结束后，北京师范大学教授、著名发音教学研究专家褚金利与黑龙江省小学英语教学研究员范伟就重点问题提出问题并展开精彩辩论三位老师教学中的困难和疑惑。 三位老师分享了“他们摸鼻子！”的课程。 由于他们的教学经历不同、知识不同、性格不同，他们的诠释风格也不同。 真是太令人兴奋了！ 这成为不同地区、不同风格的“千人千班”小学英语课堂教学研讨班一道独特而亮丽的风景！

第三章 名人论坛名言

教育部基础教育二司乔玉泉司长以“学校教育教学理念的发展”为题为会议做了精彩的开场，为教育改革和课程改革指明了方向； 北京外国语大学李晨老师从教育神经科学的角度发言，从儿童学习状况分析出发，为一线教师基于儿童设计教学提供理论依据。 首都师范大学邱耀德教授从练习学生语言综合运用能力出发，关注学生的个性化发展以及环境对学习的影响。 等方面来总结如何提高课堂有效性； 台湾台北教育大学儿童英语教育研究所张向军教授基于小学国际教育的重要性以及小学国际教育的实施策略，《国际教育融入小学英语教学》 《设计》报告；北京师范大学褚金利副教授帮助参会教师真正了解了英语聋哑的成因以及学生英语听说能力发展的主要障碍，对症下药，提高聋哑英语英语小学生英语听说能力；同样来自北京师范大学的王强教授在《重构小学英语课程体系与创新实践》报告中指出了小学英语课程的主要问题、挑战与对策小学英语教学》，为课程改革提供新思路； 北京外国语大学张连忠教授的《站在英语学习过程中思维的培养，发展学生的认知能力》的报告，将会议精神推向了新的高度； 此外，北京师范大学储金利副教授与黑龙江省小学英语教研员范伟老师也在辩论课上有来有回，妙语连珠，赢得了阵阵掌声。观众的掌声。

第四章 感悟肺腑，回味无穷

数以万计的人参加的数千次课程只是一个开始。 名师的课带给我的不是简单的模仿，而是更多的理性思考。 教学永远在路上。 如何让英语课真实、自然、深刻，是我教学之路的关键。 永远追求。 每堂课、每一位专家的演讲，都能在我的脑海中点燃无数的思考火花。 每一个火花的绽放，都能让我在教学上前进一大步。

感悟一：勤奋工作、刻苦学习、扎实基本功

这些老师每个人都有自己的特点，有的热情奔放，有的冷静大方，但无一例外，这些老师的基本功和个人素质都非常出色。 纯正的口语和精湛的课堂掌控能力。 这次观摩会上还有一个小插曲：来自郑州的王超老师征服了课堂上的学生，也征服了听课的老师。 下课后，学生和老师追着他签名、合影。 他确实是“最有魅力的老师”。 “男老师，这些能力的背后，离不开学习。因此，作为一线英语教师，我们一定不能忘记学习进入网上课堂英语，提高自己的专业素质。只有这样，才能拥有高效的课堂，才能让学生喜欢。”

洞见二：让先进理念掌舵

19个班级来自全国各地，可谓“百家争鸣”。 同时，我们也感受到各个“流派”的理念还存在较大差异。 因此，这些班级之间的差异更多的是不同理念引导下的课堂差异。 例如，有的教师可以认识到学生资源是课程资源的重要组成部分，从而为教师与学生、学生与学生互动创造一个开放的交流共享平台，让学生轻松学习，教师大胆放手。让学生沉浸在真实的语言交流中走进“千个班级、万人”洞察学本课堂，让整个课堂显得真实。 在我们的教学中，我们还要学会有效激活学生已有的知识和经验，促进课堂创造。

洞见三：基于学术情怀设计教学

我们设计的出发点一定是学生。 如果所创造的语境远离学生生活，学生就无话可说； 如果所创造的情境不符合现实，学生的交流就会显得不真实。 英语课注重沟通和表达，表达学生真实的情感和想法。 教师注重创设语境，让英语学习更贴近生活，让学生真正在真实语境中使用语言，用完整的句子表达自己的想法。 ，符合学生的认知规律。

见解4：活动多种多样。

小学英语课注重活动教学，但活动必须全面、有针对性。 为此，专家们通过小组作业、看比赛、猜谜语、说做话、猜谜语等一系列活动，为全体学生提供了帮助。 能够参加并可以补充教材内容的人。

三天的时间里，我们体会到的是课堂的精彩和趣味进入网上课堂英语，老师们的多才多艺，专家们的远见和智慧。 这次杭州之行给我带来了很多教育思考。 反思自己的教学行为，正如会场上列出的两句话：“一支粉笔，积千古智慧；三尺讲台，映千古文明”。 “每天，当我们走上讲台，迎着美丽的朝阳，望着那双充满纯真的眼睛时，我们将如何诠释其中的深度？在今后的教学实践中，我会努力将所学与教学实践结合起来，努力做到最好。”提高自己的教学水平，为学校教育教学的发展做出贡献。

（与国际教育部《英语课程标准》制定小组核心成员、特级教师刘兆义；北京师范大学教授、外语研究所所长王强教授合影教育与教师教育（国家基础教育课程教材专家工作委员会委员）

（与部分老师合影）