学术英语| 从女儿的暑期实习中看到EAP技能在职场中的实用价值

通用的EAP技能可以在未来的职场中使用吗？

学习EAP有什么好处？ 在华力EAP大本营，这个问题已经不止一次发生过。

EAP教育的目标之一是“学以致用”。 这个“用”有两个方面：

1.学习和研究的“用处”：所有英语专业课程、国际名校MOOC、研究生院、写论文、国际会议、出国交换生等（高中的、被爱的人）学术大师，什么都懂，无需争论）

2、职场“用”：外企求职演示、工作报告、邮件、市场调研等（学霸和非学霸都可以用）

我女儿在媒体行业的暑期实习经历可以体现“EAP在职场的运用”。

在上海一家报纸中国媒体实习学术英语| 从女儿的暑期实习中看到EAP技能在职场中的实用价值，乍一看与学术研究无关，更不用说英语了。 然而，真正的使命来了，却并不像想象的那样。

案例1：个人面试。

女儿先后采访了4个人：知音家具创始人、松瓷设计师、小凡、One APP主编、黑大师。 同样的过程我经历了4次，都与EAP思维技能的迁移和运用有关：

1.在网络上搜索受访者的背景并提取相关信息（EAP教学中涉及的信息检索能力和批判性思维信息处理能力）

2、设计面试大纲和现场面试（EAP教学涉及研究方法训练——问卷设计能力、半结构化面试技巧）。

3.听采访录音，写一篇2500字的人物故事。 （EAP训练的信息提取能力实用职场英语培训，尤其是字幕和关键词）

案例二：纪录片《田野记录》拍摄。

中国旅行作家陈丹燕正在拍摄《塞尔维亚故事》，其中一个片段是陈丹燕与一位塞尔维亚诗人的即兴对话，两人的英语都不太流利。 女儿作为“现场记录员”的任务——“速记”现场谈话； 在家重新整理并写出中英文对话片段。

所涉及的技能远非纯粹的语言。 除了英语听力理解和英汉翻译能力外，还需要逻辑处理，整理出片段和小主题实用职场英语培训学英语，以供后期电影剪辑时参考。 （EAP强调的“语言+思维”能力）

在我女儿的工作中，最常用的技能是批判性思维技能（CT是EAP教学的主导特征）。 我女儿的第一位 CT 老师是 Reinhard 博士，他是一位在美国读高中的欧洲历史老师。 他是犹太人实用职场英语培训，思维敏捷，说话速度极快。 一开始实用职场英语培训英语培训，女儿听不懂他的讲义，哭得很厉害，但还是被逼出来了。

Reihard博士的历史作业，读了7篇历史文献英语，然后写材料。 李华《学术英语综合素养教程2》中的回应作文就是受到这位美国历史老师的启发。

EAP能力的社会工作价值实际上已经有外语领域的学者发表过。

西交利物浦大学的邹斌教授对EAP教师很熟悉。 有兴趣的话可以查看2016年第一期《外语视听教学》。

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