18种有效的英语教学方法

六岁之前是学习语言的好时机。 学习语言是一个渐进和累积的过程英语培训，需要一定的背景和实践。 以下是小编分享的18种英语教学方法。 正在为如何教孩子学习语言而烦恼的老师们，赶快拿起笔记本吧！

童话教学法

内容直接决定学生的学习欲望，制约语文教师对教学方法的选择。 学生用书的主体部分是经典的英美英语童话故事。 英语课堂上，当孩子们徜徉在光怪陆离的童话故事中时，他们学习英语热情就被充分调动起来。 当他们与栩栩如生的童话人物成为好朋友时，他们的英语也会取得长足的进步。

情境教学法

Fresh English 是我们专门介绍日常英语部分。 英语课堂上英语培训，教师为学生模拟各种现实生活场景，生动地呈现学生感兴趣的单元科目，组织学生在场景中反复练习新知识，达到学以致用的学习效果。

音乐节奏教学法

Happy Melody和Motion Chant是我们课本上的英语歌曲和小诗。 英语教学包含在“说唱”英语中。 以有节奏的“说唱”形式，结合科学安排的节奏动作，全方位调动视觉、听觉、语言能力和肢体动作，让孩子真正“听懂”英语，真正“脱口而出”纯正英语，真正“学会”英语。 《Angli Young儿童学生用书》中的英文歌曲和童谣是一套真正为孩子设计的英语节奏练习。 充分考虑儿童动作特点，与英语发音、节奏有机配合。 易学易跳，协调一致的动作让孩子深深感受到英语的美妙和学习英语的乐趣。

直接拼写教学法

有趣的自然拼读法是根据英语字母本身的音源总结出来的一套英语词汇教学方法。 学生无需学习即可“看字读字，听写写字”。 它用最简单、最实用、最直接的字母和字母组合的基本发音，使学生快速掌握识别和阅读生词的技巧，并能快速记忆单词和朗读文章。 我们还为每个音素搭配生动、易记的小手势，帮助学生正确发音。

联想教学法

《魔法结构》是一项关键性的巨型拓展练习，但它根据各个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，引导学生通过延伸、扩展、推理、想象等方式，正确、高效地完成大脑中知识网络的建立，从而将新知识快速从短期记忆转化为永久记忆。

语言体验式教学

如果我们把英语学习的基础建立在学生自己的经历和兴趣上成人怎样学英语最有效，学习效果会更好。 很多教材中的故事DIY环节就是动员学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后把它们讲成故事，写下来。 语言体验教学法可以帮助学生以非常自然的过程从口语发展到书面语言。

3D重建教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明，人在学习中的遗忘是有规律的，而且遗忘的过程是不平衡的：记忆初期遗忘的速度很快，然后逐渐减慢，时间长了就几乎不再遗忘了。 ONLY教材的编写以“遗忘规律”为目标，重要知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复而不单调，让学生能学到多少就记住多少； 他们能记住多少，就可以使用多少。

直接母语方法

全英语教学：给孩子一个全英语的环境，让孩子习惯用英语听、说，直接用英语思考，摆脱头脑中二次翻译的过程，让孩子快速掌握英语的发音习惯和语感，像母语一样直接反应，用英语思考，说标准英语。

自然教学法

在学习英语中，学的效果比学的好得多。 因此，英语课堂环境的营造要贴近学生的实际生活。 教师利用学生过去学到的知识来设计与英语为母语的学生在文化上相似且易于他们理解的教学活动。 教师在引入新词汇、引入新知识时，应尽量与周围的实际环境相结合，在充满实际意义的环境中掌握英语，就像掌握母语（汉语）一样。

全面反应法（TPR教学法）

学生学到的每一个英语句子几乎都伴随着生动的动作，让孩子在说英语的同时用动作表达自己的意思。 全身反应教学法注重语言学习中的互动方式。 它可以一下子抓住学生的注意力，吸引学生参与活动英语培训，让他们在轻松、快乐的学习环境中体验身临其境的英语。

小组教学法

课堂上成人怎样学英语最有效，最常采用小组教学法进行会话教学成人怎样学英语最有效，围绕学生最感兴趣谈论的话题，然后根据学生的水平，将话题中使用的词汇和句型转化为适合学生学习的教材。 小组教学法可以增强学习能力的安全感（安全感）、可以使学生投入学习过程的注意力（注意力）、把握练习L2机会的野心（攻击性）、促进综合分析的辨别力（决心）。 综上所述，小组学习法的教学观不仅包括认知过程和心理语言发展的视角，而且还考虑到在学习过程开始之前就已经深深影响学习者的个人情感水平。

无声教学

在使用这种教学方法时，教师采取保持沉默、观察、不主动干预的态度。 借助专门的教学挂图，营造学生大胆尝试的学习环境，引导学生通过所学衍生新知识。 学生通过实验和自我修正，逐步达到自发学习的成功效果。 在学习过程中，学生不仅了解自己的学习状况，还与同学讨论、纠正、建议或解决问题。

游戏教学法

游戏是孩子们生活中不可或缺的一部分。 他们在游戏中模仿成年人的生活，体验各种生活。 英语课堂设计了300多种课堂教学游戏。 从教学内容上分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗词教学游戏、巩固复习游戏； 从方式方法上分为竞赛、猜结果、角色表演、听力反应、模拟、节奏、变调游戏等。 这些教学方法充分满足了孩子们贪玩、好动、好奇、竞争、值得赞扬的心理需求，使他们在课堂上注意力集中、情感丰富、思维活跃，充分发挥学习潜力。 在游戏教学中，孩子一节课学习一到二十个英语句子或几十个单词是很常见的。

戏剧教学

根据孩子们的具体教学对象，我们将所有选定的童话故事改编成剧本。 教学中，让孩子扮演剧中的各种角色，学一个角色演一个场景，学完一个角色后，一部童话剧就排练好了，可以上演了。 通过教学排练和表演，孩子们的口语英语能力迅速提高。 这种方法比虚拟隔离情境下的口语教学更加生动、自然，教学效果非常明显。

I+E教学法

这套完整的教学方法是根据中国人学习英语的特点、语言习得特点和英语语言特点，采用EC教学模式，即英语加计算机，形成“三脑”、“三向合作”。 使学生IQ（智商）和EQ（情商）协调发展。 ONLY英语教材选用童话故事作为教材也充分考虑到学生可以在具体情节中充分体验各个人物的性格、戏剧情节、人物关系，从而达到学习英语、学习生活的目的。

交际方式

与他人交流是学习语言的目的。 课堂上真正的交流是为学生走出课堂后学以致用打下坚实的基础。 教学形式安排出现在生活中的真实场景：如问路、就餐、家访等。 学生用英语交谈来解决这些场景中的问题。 由此，你可以掌握所学英语的功能。

基于任务的方法

任务型教学法将培养实际语言应用能力的全过程分解为各项教学任务成人怎样学英语最有效，从而一一创设真实的交际情境，使学生顺利完成既定的英语教学目标。 在完成某项任务的过程中，他们有时与同学讨论、合作，有时独立思考18种有效的英语教学方法，有时复习所学知识，有时查找新知识。 他们巧妙地将学习英语融入到任务的完成中，让学生不会觉得自己是为了学英语而学英语。

环境线索感知

它暗示了归纳教学法所擅长的心理技巧，用“积极的鼓励，激发孩子的潜力”。 简单来说：就是让孩子有成就感，消除心理障碍，最大限度地发挥学习潜力。