你还在逼着孩子“爱”学英语吗？

很多人认为孩子学英语很麻烦（基本上做其他事情也一样）。

要充分培养孩子的内驱力，思想教育工作一定要到位英语培训，让他发自内心地热爱学习……这种想法是对内驱力的误解。

“从心底里热爱英语”是一个普遍存在的谬论。

话虽如此，我自己也犯了这个错误。

一年前，我第一次把孩子送到英语机构。 那是一个小班，有一个昂贵的外教。 我使用国外教材，从自然拼读开始教学。 很显然，女儿无法适应这一套看不懂的东西，觉得不好玩。

我和绝大多数家长一样，软硬兼施，朗读，背诵，完成作业，按指示去做：

这东西不好玩，但是很重要！

我也用出国旅游之类的东西作为诱惑。 美国的迪斯尼……比起上海的那个不知道高档多少！ 正宗的米老鼠和艾莎公主都会说英语！ 如果这件事不能说，别说和他们合影了，去饭店吃饭都饿了。

“嗯？怎么不给我点菜？”

嗯……不知道怎么回答。

我们有过很多次这样的对话，直到有一次她说：我一点也不喜欢“学”英语。

我终于意识到事情麻烦了。

她对这件事一点热情都没有。 越是认真，孩子越是把整件事当成任务，敷衍了事，顶着压力读书写字，都是无意的。

我意识到——“我”希望她喜欢英语。 但她不需要爱这件事。

英语是一种工具，工具的作用是用来用的，不是用来爱的。

我们小时候学过说话，我们有没有爱过中文？ 我什至不知道“汉语”是什么，但这并不妨碍我们掌握它。

我们如何掌握它？ 因为你需要用它来与人交谈。

所以问题的症结不在于让孩子爱上英语，而在于爱生活。 那么，一旦你发现英语对你的生活有用，那就OK了。

所以你看，语言不是目的，交朋友、发展关系才是目的。

所以重点不在于环境中有多少人说英语成人学英语哪个软件好，而在于孩子们用英语做了什么。 我试图为我的女儿创造一个全英语的环境。 过了几天，我很快形成了三句话：

“我不知道。”

“帮助。”

“XXX用英语怎么说？”

发展第三句后，就不用再学新的了。 不管你想表达什么，都可以用这句话问我，XXXX用英语怎么说？ 逼着我用英语说，然后用同样的方式重复。

——看看这个阶段的孩子多聪明，不需要额外的努力。

没有条件送孩子出国的家庭怎么办？ 这时候英语已经不是交流的工具了，还能用来做什么呢？

它可以用于其他目的，例如观看原创卡通片和英文绘本。

——原版《小狗吠叫队》看了几集，他就给每只小狗叫英文名，在其他孩子面前炫耀。

说起来，炫耀绝对是孩子们的一大需求，而英语就是最好的炫耀工具（这方面恐怕大人也差不多）。

在课堂上，英语也可以用来得到老师的表扬成人学英语哪个软件好，或者和其他小朋友比赛。

——不同于大人的比赛，孩子们的比赛是游戏。 这很愉快。

只要前提是父母不干预。

如果家长的态度是：“这东西超级好用，我告诉你，好好学，以后用处更大”，那么英语就会成为一种来自成人世界的“压力”，而孩子可能会把它变成反抗的武器。

我见过很多孩子不喜欢学英语，不是因为他们缺乏对英语热爱，而是因为他们太爱“抗拒”本身了。

他们以“不学英语”（不起床、不练琴、不做作业，都是同一个理由）来反抗父母。 如果父母一直盯着他们看，那将是一个恶性循环。

到这个时候你还在逼着孩子“爱”学英语吗？，结论就呼之欲出了。

父母需要做什么？

把种子埋在土里，把鱼放回水里，别无其他。

我最近为我的女儿尝试了一个在线英语课程，四个孩子一个班级。

课间有很多游戏，需要孩子们在电脑上作答，合作完成任务。

陪我上了几节课，觉得这时候英语的作用与其说是跟外教说说，不如说是为了从少数中国孩子中脱颖而出。

孩子们有无穷无尽的游戏方式。 关键是要让孩子用英语“玩”。

自己玩，互相玩，冲突，合作，竞争，做游戏，发展关系。 这个时候父母要做的，有时候就是把自己隐藏起来，不要让这件事沾染了自己的意志。

英语就像一套彩色铅笔，把孩子们留在一个满是彩色铅笔的房间里，不用担心，他们就会把墙画得满地都是。

这个时候不要说：“喜欢这些蜡笔！这很重要！以后会更重要！”

相反，它可以反过来说：“别画了！偶尔休息一下！”

孩子们很享受这个过程，在享受的同时，自然而然地会在上面花费时间和精力。

最后，我推荐这个在线英语课程。

这是兔子标志，叫做“魔耳”。

我选择它的主要原因是它是一对四的小班。 我不会给孩子选择一对一的私教，因为我觉得对于孩子来说成人学英语哪个软件好，最重要的学习动力不是外教，而是陪伴。

学习英语不是目的，游戏才是目的。 学习是游戏的一部分。

几个同龄同水平的小朋友聚在一起，首先想到的就是怎么玩。 这个课程平台最好的地方在于它把课堂变成了游戏。 这是最吸引我的地方。

在推荐之前，我想先了解一下这个平台的优势。 平台给我发了很多信息，告诉我他们的理念，他们的资源，以及他们对北美外教的选择有多严格。

我觉得这些都很好，但是站在用户的角度，真正让我觉得这个平台不一样的是：

1.他们没有把英语本身作为目的，而是把心思花在孩子的互动上。

将一堂课的时间变成外教与孩子1V4的游戏场。 有时他们单独战斗，有时他们成群结队地战斗。

他们的外教是训练有素的美国人，他们知道他们的教学目的不是语言本身，而是调动课堂气氛，让孩子玩。

所谓“课”，就是一大堆动画、游戏、情境对话。 都是根据生活场景设计的，既好玩又实用。 每一句话都是为了与人交流。

2. 他们发明了很多玩法。

我们参加了为期21天的后续训练营。 孩子们有自己的小组，每天打卡。

不是学习英语，而是学习如何竞争，如何合作，如何享受胜利英语，如何优雅地认输，如何坚持，如何管理自己，如何交朋友。 至于文字和口语，只是在这个过程中用手做的事情。

这堂课最突出的效果是孩子几个月后就能说英语了，完全是自发的，不需要刻意的要求。 如果你用英语跟他说话，他自然会用英语回应。

那是在英语场景中上演的。

3、价格适中。

很多家长说：“贵不贵，只要孩子学好就行！” 但价格其实是一个很重要的变量，它的高低决定了家长的心态。

花钱多了，家长难免会按捺不住焦急：“这门课花那么多钱，总不能玩玩吧！” 这样，学习就成了一种压力。

按照这个平台的课程包购买，换算下来大概是50元一课时，这是平时出门打车的钱。

上网还有一个好处就是节省了时间和成本，不用再冒着风雪出门，心情也会轻松很多。 孩子只对着电脑，和小伙伴组队玩游戏，让“完成任务”的束缚感降到最低。 考虑到这一点，我也计划在未来完全用在线平台取代线下课程。

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第一堂课需要安装一个软件，后面预约也很方便。

- 便利是一个关键因素。

不要把上课想成“我要带孩子干一件大事”，让孩子玩就好了。

学习英语，英语本身不是目标，更不是“你”强加给孩子的目标。

福利来了

Magic Ears的课程我们已经多次推荐给大家英语培训，总体评价还不错。 以下是一些真实的反馈。

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