中考后，学生需要什么样的英语学习计划？ 高考英语和托福雅思可以兼得吗？

每年都有大量初二、初三的学生家长前来咨询英语学习规划，其中不乏徘徊在“留学”还是“高考”之间的问题。

比较集中的问题是：你应该什么时候决定是否出国留学？ 在你决定出国留学或参加高考之前，学习英语应该如何两条腿走路？ 什么样的英语学习计划才是合理有效的？

时间游戏

刚上高中的家长首先要明确，学习规划是一个“抢时间”的游戏。 初二、三年级忙碌的补课和各种考试，让大家心神不宁。 很遗憾的告诉大家，进入高中之后，这种状态不会放松。 相反，高中是一个超重的过程。

了解这个层次后，家长就可以了解英语学习的规划思路了。 从时间上看，四个字：“一针见血”。

高中时期的“空闲”时间分配不均，学生要想学“应试以外”的东西，就必须抓住每一个“空档期”。

只有这样，学生才能一有空就提高英语，并利用宝贵的时间在英语的时间里英语和辅导其他科目。

间隙期

初中和高中之间的暑假，往往是大家最空虚的时候。 虽然很多人会报读初中过渡课程，比如体制内的senior one课程，或者体制外的AP和pre-IB课程，但这个暑假总体来说是高中三年里最空闲的。 错过了初三的暑假，以后就很难“抽空”了。 针对部分提前录取的学生（如上海外国语附中、浦外初中录取的学生、自主招生预录取的学生、国际学校录取的学生） ，初三下学期至少有2-4个月也是“空闲时间”。

高一之后，有一个适应过程。 学生需要重建学习习惯，适应高中的困难内容。 一旦适应期结束，接下来的高中时间就可以使用一半以上。 利用好周末和寒假很重要。

虽然每个人都在高一开始就面临着新的挑战，但是咬紧牙关，把握好未来的时间，可以给二三年级的孩子留下很大的空间中考后，学生需要什么样的英语学习计划？ 高考英语和托福雅思可以兼得吗？，让他们可以去补其他科目，或者去参加比赛和课外活动。

重要节点

如果你要决定出国留学，（尤其是那些还在体制内，没有在国际学校的同学）高一和高二的暑假是时候做出最终决定。 如果你有出国留学或被上海纽约大学、昆山杜克大学等学校录取的想法，一定要在这个暑假学习并通过托福或雅思。 但此时可能有相当一部分学生达不到托福雅思强化班的录取要求，因此在整个高一阶段循序渐进的准备非常重要。

高二以后，如果你是体制内的学生，每个周末花半天时间做英语还是不错的； 如果你是体制外的学生，IB或者SAT，ACT会占用大部分时间，TOEFL需要在这之前基本解决。 .

高二到高三的暑假，是最后一次检查和弥补英语差距。 对于体制内的学生来说，春考（外语考试）是兵家必考的。 今年夏天，他们要为春考130+做好充分准备； 而体制外的学生则要冲刺托福、雅思或SAT高分。

还有一个特殊的群体，就是符合外语学校推荐条件的学生。 他们应该注意高三开始的资格考试。 ).

好好利用窗口期

按照这个时间表梳理之后，家长们心里应该如沐春风了。 如果对英语还有一些追求（推荐录取，高考130+，托福雅思高分），那么初三是最重要的从普通中考水平提升的窗口期去接近梦想。

如果这个暑假能把一半的时间花在英语上，就可以节省120-150小时的英语培训时间英语，然后就可以参加强化培训课程了。 OA的托福基础班/强化班/雅思强化班课程安排为每周3-4天，隔天135或246上课，上课日为全天（如9-17点）时钟，或下午 13-13 点）21 点）。

中考级别学生为A2-B1级别。 我们以学生起点B1计算，根据权威的CEFR欧洲语言共同参考框架，如果想提高到托福100分或雅思7分（对应C1水平），优秀的初中毕业（中考145以上）还需要350-400小时的英语课堂学习时间。 OA培训体系基础班+强化班（120小时+托福强化150小时或雅思强化120小时）基本对应权威语言教学建议时间，通过高强度训练帮助学员扎实提升两级。

至于体制内高考的同学，也建议参考我们之前游资的分析文章，看看现在的高考难度。 高考想考130+，没有托福和雅思是很难的。

前人走过的弯路

很多同学都走过同样的弯路：报了昂贵的托福雅思短期强化班，连续上课两三周，共计60小时左右（其余均为自学）他们做作业和背单词的课程）。 一场没有分数的失败考试，终于浪费了宝贵的窗口期。

但所有仔细阅读过上一篇文章的学生和家长都能明白一个简单的道理：语文教学是一门科学，需要遵循学习规律。 如果想提高难度，就必须规划足够的教学时间。

许多托福和雅思培训机构遵循“短、平、快”的理念，这是20多年前脱胎于新东方模式的。 当时，新东方面对的是大学生和出国的成年人。 这些人具有CET-6英语基础，较强的自学能力，学科知识背景。 2005年之前托福满分677分，比现在IBT托福120分高，简单多了，靠技巧和刷题就能拿高分。 因此托福英语培训怎么样，新东方模式的培训周期短，不提升英语能力，只注重应试技巧。 这种模式在新东方系一批又一批老师传授给学生，但并不适合中学生。

中学生的诉求是能力和成绩齐头并进英语培训，两手抓，两手都要用力。 而且，中学生基础薄弱，底子薄，自学能力弱，这与90年代的大学生有很大的不同。

OA的英语教学立足于广大中学生的特点，注重能力的提升。 高分来自于能力的自然提升，非常注重基础训练。

基础班的基础怎么补？

很多家长问我，为什么OA的托福基础班不讲话题呢？ 为什么基础班没有口语和写作？ 为什么雅思生也要上托福基础班？

首先声明一下，这个设定是有意为之的，绝对不是好忽悠的。 希望大家能够理解我们的良苦用心。

基础课之所以能打好基础托福英语培训怎么样托福英语培训怎么样，是因为它帮助学生逐字逐句地理解全文，在听力中理解每一个字。 通过阅读和听力的基础训练托福英语培训怎么样，他们积累了大量的托福和雅思级别的词汇（当然，这也是高考的一部分。难词）。 先阅读和理解，然后再说、写和说。

基础班的学生词汇量薄弱，根本无法支持口语和写作。 连字都看不懂，如何写得正确、流畅、有意味？ 更不用说口语。 要想口齿伶俐，毫不犹豫，要求就更高了。 但是基础班也不是完全没有口语和写作的训练。 每节课，每个学生轮流逐字逐句朗读文章的每一句，纠正读错，这是口语基础训练的重点。 每节课的作业都是造句练习，这是写作的基本功。

另外，无论是去英加（雅思考试）还是美国（托福考试），在大学学习都必须使用英语。 这个目标是一样的。 基础阶段大量单词的积累、理解和理解（包括适应各国口音，因为在留学过程中，有任何口音的学生和老师）。 这个阶段所有学生的目标都是一样的。 只有在强化班阶段才是准备特定的试卷。 试卷形式不同，模拟题也不同，所以强化班会分开讲授。 但是如果托福或者雅思已经拿到高分的话，转考其他的考试就相对容易了（这也是一个很大的专业话题，后面会展开）。

强化和短跑的区别

对于托福考试，OA也设置了托福强化班和托福冲刺班两种班级，这也是最常被问到的题型。

强化班阶段是系统的方法论学习。 全程150小时教学分为45小时阅读和听力（15次*3小时）和30小时口语写作（10次*3小时），外加助教共25人（负责听写和精听）和听写练习）。

在这个庞大的强化班实训阶段，学员将从零开始接触听说读写四大考试科目英语培训，系统学习应试技巧，大量练习，在老师的点评和讲解下提升自己的能力。

强化班结束后可以马上考试（我们的学生一般7月8日结课，7月10日考试，90分以上的比例很高）。 我们不建议学生在课程结束后等待太久才参加考试。 考试需要一气呵成，“热”去考试，往往头脑最清醒，“凉”后很难找到做题的状态，很多重要的技巧都会被误解和遗忘。

但是大家通常对第一次托福考试的成绩并不满意。 高中三年，他们要参加3次以上的考试，时间跨度1-3年。 真的“降温”了怎么办？

为了拯救“酷”的学生，OA的冲刺课程应运而生。 冲刺课通过每周7天的“魔鬼式训练”，帮助学生在超大量的模考和讲解中找到做题的感觉，解析近期口语写作的难点、热点和高频考点帮助学生重新找回做题时“动手熟悉”的感觉。

冲刺班适合已经完成强化训练的学员，不适合没有系统训练、没有托福考试基础的学员。

咨询登记

一篇短短2400字的文章，无法涵盖十几年的教学经验和十年的OA运营经验。 很多个性化问题只能单独咨询和沟通。

但OA对每一个被录取的学生都非常严格，需要为每个孩子安排一次入学测试（其他机构的测试仅供参考，不能代替我们自己的评估），在了解学生的水平后给出相应的学习规划建议。

我们在传统机构没有销售职位。 所有入学考试均由在职教师接收。 课程问题可直接向考试老师咨询。 所有课程规划均由经验丰富的OA创始人Candy完成，确保每个孩子都能得到一份负责任的规划方案。

咨询登记